ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA CIÊNCIAS 4.º ANO/EF 2017

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA CIÊNCIAS 4.º ANO/EF 2017 Caro(a) aluno(a), É tempo de conferir os conteúdos estudados na I Etapa e esclarecer suas dúvidas. Com o estudo diário e a realização de exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos. Preparamos para você atividades que o(a) ajudarão nos estudos para a Avaliação de Recuperação. Bons estudos! I - CONTEÚDOS SERES VIVOS: VÁRIAS RELAÇÕES OS SERES VIVOS SE RELACIONAM Espécies de seres vivos QUEM COME O QUÊ? OS DECOMPOSITORES ONDE ESTÃO OS SERES VIVOS Mata Atlântica / Cerrado / Pantanal MAIS BIOMAS Amazônia / Caatinga / Campos Sulinos SERES VIVOS EM PERIGO! AR, ÁGUA E SOLO NO AMBIENTE O AR Gás nitrogênio / Gás oxigênio / Gás carbônico / A atmosfera A ÁGUA CIRCULA PELO AMBIENTE Estados físicos da água OBSERVAÇÃO: Para realizar as atividades a seguir, você poderá consultar: Livro Ciências Vivências e Descobertas, de Geslie Coelho 4.º Ano/EF páginas 56 a 97 e 102 a 109. Registros e textos complementares no seu caderno de Ciências. 1

2 I - ATIVIDADES 01. FAÇA o que se pede. a) ESCREVA: o nome de dois seres vivos da mesma espécie; o nome de dois seres vivos de espécies diferentes. b) COMO podemos saber se os seres vivos são da mesma espécie ou de espécies diferentes? 02. ESCREVA C para as afirmativas corretas e I para as afirmativas incorretas. Nem sempre é simples identificar os seres pertencentes à mesma espécie. Observar diferenças no tamanho e na cor é o único critério para identificar a espécie dos seres vivos. Para saber se os indivíduos são da mesma espécie, é importante observar também aspectos do comportamento deles. A classificação dos seres vivos é simples e nunca mudou desde que foi estabelecida. Em todos os ambientes, os seres vivos se relacionam com indivíduos da mesma espécie e de outras espécies. 03. NUMERE a segunda coluna de acordo com a primeira. ( 1 ) Predatismo ( ) Os indivíduos vivem em grupos organizados e dividem as tarefas necessárias para a sobrevivência. ( 2 ) Parasitismo ( ) Alimentam-se de outras espécies, sem precisar matá-las. ( 3 ) Sociedade ( ) Indivíduos de espécies diferentes podem se ajudar. ( 4 ) Cooperação ( ) Indivíduos que capturam e matam seres de espécies diferentes para alimentar-se deles. 2

3 04. a) ESCREVA dois exemplos de seres vivos de espécies diferentes que se relacionam e ambos se beneficiam nessa relação. b) ESCREVA o nome da relação que as formigas estabelecem entre elas. 05. LEIA a informação sobre relações alimentares. Os seres vivos ocupam diferentes posições nas cadeias alimentares. Existem seres produtores, consumidores e decompositores. a) ESCREVA o nome de um ser produtor na cadeia alimentar. b) POR QUE os seres são chamados de produtores? 06. FAÇA o que se pede. a) NUMERE, corretamente, a ordem da cadeia alimentar representada nos quadros abaixo. GRILO COBRA FOLHA SAPO b) ESCREVA, abaixo, o nome dos consumidores da cadeia alimentar representada. 3

4 07. RESPONDA: a) QUAL é a importância do processo de decomposição para os seres vivos e o meio ambiente? b) COMO acontece o processo de decomposição? c) QUAIS seres vivos são responsáveis por esse processo? 08. FAÇA um colorido no quadro que apresenta a definição correta de ecossistema. É o conjunto de relações que os seres vivos estabelecem apenas com os seres que não têm vida. É o conjunto de seres não vivos de um ambiente, que estabelecem várias relações. É o conjunto de relações que os seres vivos estabelecem entre si e com os elementos que não têm vida. 09. COMPLETE o quadro, escrevendo o nome de cada bioma de acordo com as informações apresentadas. INFORMAÇÃO O mico-leão-dourado é um animal que vive somente neste bioma. Também chamada de floresta branca ou mata branca, tem o mandacaru como planta nativa. Apresenta plantas resistentes ao fogo. Nele está a maior floresta tropical do Planeta. BIOMA 4

5 O Pantanal é um bioma que tem uma riqueza inigualável de diversidade biológica terrestre e aquática. 10. ESCREVA C para as afirmativas corretas e I para as afirmativas incorretas sobre o bioma Pantanal. O bioma Pantanal ocupa a maior parte do Brasil. O Pantanal é marcado por duas épocas bem diferentes: a época da seca e da chuva. O Pantanal é um pântano que vive sempre alagado. Peixes, como a piranha, o pintado e o corumbá, são encontrados no Pantanal. O Pantanal é a maior planície inundável do mundo. 11. LEIA a informação abaixo e FAÇA o que se pede. Muitos seres vivos estão correndo risco de extinção. a) ESCREVA uma ação humana que pode colocar várias espécies em risco de extinção. b) POR QUE as unidades de conservação ajudam a evitar a extinção de alguns seres? 5

6 No litoral do Brasil, ocorrem algumas formações diferentes, chamadas de ecossistemas costeiros. 12. NUMERE as informações abaixo, de acordo com as características dos ecossistemas costeiros. ( 1 ) Manguezais ( 2 ) Costões Rochosos ( 3 ) Dunas ( 4 ) Restingas ( ) As ondas participam da erosão das rochas, moldando a paisagem. ( ) Caracterizadas por elevações de areia, cuja forma pode variar de acordo com a direção e a intensidade dos ventos. ( ) Rico em matéria orgânica, utilizado como área de alimentação e de procriação. ( ) São planícies formadas por depósitos principalmente arenosos, com vegetação. 13. RESPONDA: a) QUAIS gases compõem o ar? b) QUAL é a importância de cada um desses gases para os seres vivos? Os seres vivos estão em contato com a atmosfera na região mais próxima à superfície do Planeta. 14. RESPONDA: a) O QUE é a atmosfera? b) ESCREVA dois exemplos do que ocorre na atmosfera, além das chuvas. JSF/gmf 6