LISTA DE EXERCÍCIOS CIÊNCIAS

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1 LISTA DE EXERCÍCIOS CIÊNCIAS P1-4º BIMESTRE 6º ANO FUNDAMENTAL II Aluno (a): Turno: Turma: Unidade Data: / /2016 HABILIDADES E COMPETÊNCIAS Compreender o conceito de bioma. Reconhecer fatores bióticos e abióticos responsáveis por influenciar e determinar características marcantes de diversos biomas. Identificar e caracterizar os diferentes ambientes brasileiros. Unidade 4: Capitulo 1 A vida nas regiões mais frias Questão 1 p. 3 e 4 Questão 2 p. 5 Questão 3 p. 6 e 7 Questão 4 p. 11 e 12 Questão 5 p. 13 e 14 Unidade 4: Capitulo 2 A vida tropical e os ambientes de transição Questão 6 p. 22 Questão 7 p. 24 e 25 Questão 8 p. 30 Questão 9 p. 34 e 35 Questão 10 p. 37 Unidade 4 - Capítulo 1 - A vida nas regiões mais frias Questão 1 Sabemos que os biomas são grandes regiões geográficas caracterizadas por seus climas estáveis e na presença de diferentes espécies de animais e plantas que são típicos e adaptados a sobreviver nesse tipo de ambiente. Com base nos seus conhecimentos obtidos em sala, cite quais são os principais biomas terrestres. Questão 2 Entre os animais, as aves e os mamíferos se destacam por uma habilidade que os permite sobreviver em ambientes extremos onde as temperaturas variam constantemente durante o dia e noite. Com base nos seus conhecimentos e analisando a figura, explique o nome dessa habilidade e como ela funciona. 1/6

2 Questão 3 Observe a imagem a seguir e responda o que se pede: Sabemos que o tipo de bioma demonstrado na imagem pode apresentar características únicas, como pouca vegetação e temperaturas constantemente negativas. Qual é o bioma representado na imagem e quais suas principais características. 2/6

3 Questão 4 Sabemos que o bioma Taiga também pode ser chamado de floresta boreal ou floresta de coníferas, que ocupam principalmente a américa do Norte e que são conhecidos por ter um verão de três a seis meses e um inverno de seis até noves meses de duração. A. Porque esse bioma recebe o nome de floresta de coníferas? B. Porque são chamadas de biomas de transição? Questão 5 Sabemos que as florestas temperadas e as matas de araucárias podem apresentar quatro estações bem definidas, com estações climáticas bem definidas e períodos de chuvas regulares. Com base no texto e nos seus conhecimentos obtidos em sala, marque a alternativa correta: A. Na floresta temperada, muitas árvores ficam com todas as folhas durante o inverno; B. Na floresta temperada, as condições amenas do clima e sua regularidade não favorecem a presença de diferentes habitats; C. Na mata de araucária, a diversidade de espécies de animais é maior que os ambientes tropicais; D. As araucárias são árvores de pequeno porte com folhas estreitas que produzem estróbilos (pinhas); E. Nenhuma das anteriores. 3/6

4 Unidade 4 - Capítulo 2 A vida tropical e os ambientes de transição Questão 6 A imagem a seguir corresponde a Amazônia, região onde atualmente está a maior floresta tropical úmida do planeta, e onde já esteve, há muito tempo, invadida pelas águas do oceano. Por esse motivo, o solo da Amazônia é muito arenoso e pobre em nutrientes. Com base no texto, na imagem e nos seus conhecimentos obtidos em sala marque a alternativa INCORRETA: A. Além da exuberante e complexa vegetação, do clima quente e úmido e da elevada biodiversidade, outra característica é o grande número de rios que o alimentam. B. Chove pouco na Amazônia, apenas de novembro a março as chuvas se tornam intensas e grande parte da região fica alagada. C. O garimpo de ouro nos rios amazônicos é uma atividade que polui o ecossistema. D. A área total da Amazônia abriga três tipos de matas: mata de igapó, mata de várzea e mata de terra firme. E. Nos rios amazônicos vivem milhares de espécies de peixes, répteis, além de mamíferos aquáticos como o boto-cor-de- rosa. Questão 7 Leia a reportagem: Líder em desmate, Paraná é cobrado a frear destruição da mata atlântica A Fundação SOS Mata Atlântica entrou nesta segunda-feira (15) com pedido de moratória (uma espécie de suspensão temporária) para que o Governo do Paraná pare de conceder licenças e autorizações de desmatamento de Mata Atlântica no Estado até 31 de dezembro de O Paraná aparece como o Estado que mais destruiu a vegetação de mata atlântica em 30 anos no Brasil, segundo levantamento da ONG e do Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais), com base em imagens de satélite. Foram hectares desmatado, área que equivale aproximadamente a 11 cidades de Curitiba. Seguido de Minas Gerais, com hectares, os dois Estados destruíram em três décadas o equivalente a 5,5 cidades de São Paulo. 4/6

5 A reportagem mostra o quanto a mata atlântica já foi desmatada, grande parte da vegetação foi destruída e muitos animais ficaram sem abrigo. Explique como é o tipo de vegetação e a fauna da mata atlântica e qual a consequência do desmatamento para esse mata. Questão 8 Observe a imagem sobre o tipo de bioma chamado de deserto e responda o que se pede: A. Onde podemos encontrar esse tipo de bioma? B. Qual o tipo de vegetação e fauna encontradas nos desertos? 5/6

6 Questão 9 O cerrado é a segunda maior formação vegetal do Brasil. Sua ocupação original, antes de ser devastada, ocupava uma área aproximada de 2 milhões de km², atualmente restam apenas 20% desse total. É o bioma que mais sofreu impacto em razão da ocupação humana. Sobre o cerrado, o bioma do DF, escreva as principais características e dê exemplos da vegetação e da fauna. Questão 10 O Bioma Pampa é muitas vezes desprezado porque não tem como característica árvores frondosas, matas fechadas, tudo aquilo que se costuma associar a biodiversidade. Mas é um ecossistema tão completo e importante quanto uma floresta, uma mata. Possui diversas espécies, tanto animais quanto vegetais, e a preservação deles em seu ambiente natural, mantendo as características nativas, é fundamental para o equilíbrio, do bioma e dos diversos ecossistemas. Quais transformações o solo das áreas do Rio Grande do Sul tem sofrido? Por que grande parte do bioma Pampa já não existe mais, como aponta a charge? 6/6

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