ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 5.º ANO/EF 2016

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 5.º ANO/EF 2016 Caro(a) aluno(a), É tempo de conferir os conteúdos estudados na I Etapa, suas dúvidas e possíveis dificuldades. Com o estudo diário, o esclarecimento junto à sua Professora e a realização de outros exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos em Geografia. Preparamos para você uma série de atividades, que juntamente com seu livro didático e os trabalhos desenvolvidos em sala de aula, o ajudarão a realizar a Avaliação de Recuperação. Bons estudos! I CONTEÚDOS: Brasil: aqui é o meu país Do município ao estado Do estado à região Brasil: um país extenso e diversificado Do Brasil para os continentes O Brasil no continente americano Da Terra para o espaço do universo Quantos somos no Brasil? OBSERVAÇÃO Para realizar as atividades a seguir você poderá consultar: Livro: Presente Geografia - Neuza Sanchez Guelli - Cíntia Nigro 5.º ano EF Registros no seu caderno de Geografia 1

2 II- ATIVIDADES: 01. Releia as páginas e 12 do seu livro, com atenção. Confira se as atividades da página 132 estão CORRETAS. 02. Releia as páginas 13 e 14 e faça as atividades. Qual é o significado da sigla IBGE? De acordo com as informações da página 13, como o Brasil está dividido, atualmente? Os estados brasileiros e o Distrito Federal constituem as unidades federativas brasileiras. Quantas são as unidades federativas brasileiras? Escreva o nome de seis unidades federativas do Brasil. As Unidades Federativas foram agrupadas e formaram grandes regiões. Quais características naturais foram consideradas para estabelecer a divisão do nosso país em grandes regiões? 03. Observe o mapa da página 13 e responda. Qual é o título do mapa apresentado? Quantas são as regiões do Brasil? 2

3 Escreva o nome das grandes regiões brasileiras e circule o nome da região em que você vive. É CORRETO afirmar que sua região faz limite com a maior parte dos outros estados brasileiros? Justifique sua resposta. 04. Veja o mapa e faça o que se pede. 1. Título: 2. Legenda a) Dê um título para o mapa. b) Identifique as regiões brasileiras e pinte-as, usando cores diferentes para cada uma. c) Crie uma legenda, nomeando os estados de acordo com a cor usada para identificá-los. 3

4 05. No mapa da página 14, podemos conhecer um outro modelo de regionalização do Brasil. Observe-o. Veja o mapa, abaixo, e faça as atividades. LEGENDA: Ele pode receber o mesmo título do mapa ilustrado na página 14, do seu livro? SIM NÃO Pinte-o, usando cores diferentes para identificar os complexos regionais brasileiros. Crie a legenda. No mapa, assinale com um X o seu estado. Que nomes recebem os complexos regionais brasileiros? É CORRETO afirmar que seu estado faz parte de mais de um complexo regional? Justifique. 4

5 De acordo com o mapa da página 14, é CORRETO afirmar que... Assinale um X nas afirmativas CORRETAS. O Brasil foi dividido em 4 complexos regionais: Amazônia, Nordeste, Centro e Sul. Nessa forma de regionalização não houve a preocupação de seguir os limites das unidades federativas. Esse modelo de regionalização se baseia em aspectos de ordem econômica e histórica e não em aspectos naturais como: relevo, clima e vegetação. O estado do Maranhão está inserido nos três complexos regionais, simultaneamente. 06. Revisando... Complete o quadro, para responder. Onde você vive? EU VIVO... MUNICÍPIO UNIDADE DA FEDERAÇÃO GRANDE COMPLEXO REGIONAL PAÍS Obs.: Vire a folha na horizontal para responder. 5

6 07. Releia as páginas 16 a 18 que apresentam informações sobre as regiões brasileiras. a) De acordo com as informações do livro, complete o quadro escrevendo uma característica de cada região. SUL CENTRO- OESTE NORTE NORDESTE SUDESTE 6

7 Diferentes pessoas, diferentes hábitos alimentares. b) Leia as dicas e escreva o nome dos alimentos e os estados a que pertencem cada hábito alimentar. Pratos feitos à base de farinha de mandioca como beiju ou tapioca. Alimento: Estado: Bebida gelada feita de erva -mate. Alimento: Estado: Massa feita de farinha de trigo, coberta com uma farofa doce e crocante. Alimento: Estado: Alimento feito com farinha de milho cozido no vapor. Alimento: Estado: Qual região brasileira não teve o hábito alimentar descrito, acima? Dê a sua resposta completando o balão, abaixo. Alimento: Estado: 7

8 Para localizar os lugares com mais exatidão foram criadas linhas imaginárias. Elas são traçadas nos globos terrestres e nos mapas. 08. De acordo com o texto das páginas 24 a 26, faça as atividades. a) A que correspondem: Os paralelos? Os meridianos? b) No globo terrestre, usando cores diferentes, localize e nomeie: O meridiano mais importante. O paralelo que divide a esfera terrestre em metades. Os quatro paralelos mais importantes. c) Complete as frases. A é utilizada como referência para determinar o hemisfério norte e o hemisfério sul. O meridiano de divide a esfera terrestre em hemisfério leste (ou oriental) e hemisfério oeste (ou ocidental) 8

9 09. Observe o mapa ilustrado na página 28 e responda. Qual é o título do mapa ilustrado? Por ser muito extenso o continente americano pode ser dividido em três grandes porções. Quais são elas? Escreva o nome de dois países da América do Sul que: Fazem fronteira com o Brasil Não fazem fronteira com o Brasil 10. Releia a página 30 do seu livro. Considerando a colonização do continente, a cultura e o desenvolvimento econômico, a América pode ser dividida em duas partes. a) Quais são elas? 1-2- b) Nos escreva As para América Anglo-Saxônica e L para América Latina. O inglês e o francês são línguas faladas nessa porção do continente. Porção formada por Estados Unidos e Canadá. Porção colonizada por ingleses e franceses. Porção colonizada por espanhóis, portugueses e holandeses. 9

10 11. Nosso planeta não está imóvel no espaço. Ele executa dois movimentos. Explique-os, completando o quadro. Movimento: Duração: Qual é o resultado desse movimento: Movimento: Duração: Qual é o resultado desse movimento: Ilustração: Ilustração: 12. Reveja o mapa e as atividades da página As imagens representam as cidades do Rio de Janeiro e de Nova Iorque, nos Estados Unidos, fotografadas na mesma época do ano. Veja-as. Família indo à praia, no Rio de Janeiro Crianças brincando na neve, nos Estados Unidos Em dezembro, no Brasil, estamos em pleno verão e aproveitamos o calor indo à praia ou ao clube, por exemplo. Ao contrário, nos Estados Unidos é inverno, faz frio e neva em muitos lugares; as pessoas podem patinar no gelo e fazer brinquedo de neve. Já no mês de junho, enquanto no Brasil é inverno, nos Estados Unidos é verão. Por que isso acontece? Responda escrevendo um texto geograficamente CORRETO. 10

11 14. As estações do ano, no Brasil, não são nitidamente percebidas em todos os locais. Explique porque isso acontece. Desde muito tempo, as pessoas observam que o Sol realiza todos os dias um movimento no horizonte: ele "aparece" todas as manhãs em uma determinada direção e se "põe", ao entardecer, na direção oposta. 15. Observe a imagem. Na imagem, nomeie as setas, de acordo com sua posição em relação onde o Sol nasce. Na Rosa dos ventos, nomeie os pontos colaterais. CBGF/gmf 11