ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA HISTÓRIA 4.º ANO/EF

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA HISTÓRIA 4.º ANO/EF 2016 Caro(a) aluno(a), É tempo de conferir os conteúdos estudados na I Etapa, suas dúvidas e possíveis dificuldades. Com o estudo diário, o esclarecimento junto à sua Professora e a realização de outros exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos em História. Preparamos para você uma série de atividades que o ajudarão a realizar a Avaliação de Recuperação. Bons estudos! I CONTEÚDOS ENCONTRO ENTRE CULTURAS Há quinhentos anos Encontros e desencontros Povos africanos Trabalho e resistência O engenho Alimentação e festas O LITORAL E AO INTERIOR Os Tarairús Vaqueiros nordestinos Nas fazendas do Sul 1

2 II. ATIVIDADES 01. Leia os textos pp. 08 e 09 do livro de História. Faça um texto explicando como foi o encontro dos povos citado no texto. 02. Observe o mapa e faça as atividades. a) Escreva um pequeno texto explicando o que foi o Tratado de Tordesilhas. 6 b) No mapa acima, faça o que se pede. Identifique, de vermelho, a linha de Tordesilhas. Pinte, de verde, a parte do Brasil que pertenceria a Portugal. 03. Leia o texto. Os Primeiros Habitantes do Brasil Quando Cabral chegou ao Brasil, o território era habitado por povos indígenas que viviam em grupos ou nações. Cada nação era formada por várias tribos. Os índios, assim chamados pelos espanhóis, eram nativos que viviam de forma diferente da dos portugueses. Os costumes, as crenças e o modo de vida variavam de um grupo indígena para outro. Entretanto, havia características comuns entre eles. A primeira missa no Brasil 1861 Acervo Museu Nacional de Belas Artes - RJ Foram várias as contribuições para nossa cultura: na alimentação, no vocabulário, nos costumes e nas embarcações. Em 22 de abril de 1500, um navegador português chega às terras brasileiras. Naquela época a nova terra recebeu alguns nomes. O nome Brasil foi o último nome a ser escolhido. Tornou-se colônia de Portugal, isto é, Portugal era dono do Brasil e de suas riquezas. Para contar todos os fatos e acontecimentos, durante a viagem, e descrever os primeiros habitantes do Brasil, o rei de Portugal escolheu Pero Vaz de Caminha. FURLAN, Sueli Angelo et alii. Eu e o outro: a construção da cidadania. São Paulo: Nacional (adaptado). LIMA, Mirna. Porta Aberta: História-Geografia. São Paulo: FTD, 2005 (adaptado). 2

3 De acordo com as informações do texto e os estudos feitos em sala de aula, faça o que se pede. a) Escreva como foi a chegada dos portugueses ao Brasil em 22 de abril de b) Escreva duas contribuições deixadas pelos índios à nossa cultura. 04. Baseando nos seus estudos explique os versos abaixo. Todo dia era dia de índio Mas agora ele só tem O dia dezenove de abril Jorge Ben Jor 05. Os povos indígenas sempre respeitam a natureza. Essa afirmativa é verdadeira? Justifique. 06. Imagine que você é um índio. Agora, escreva um trecho da carta contando o que te chamou mais atenção nos portugueses, uma diferença nos hábitos e costumes. 3

4 07. Observe a ilustração do quilombo dos Palmares e responda. a) O que eram os quilombos? b) Por que muitos escravos fugiam para os quilombos? 08. Faça o que se pede. a) Relacione cada cena numerada ao texto correspondente. O caldo da cana é secado e purificado até virar açúcar em formas de barro. A cana é transportada até a moenda em carros de boi. No corte da cana pelos escravos, os homens vão à frente, cortando os pés de cana com facões, e as mulheres atrás, amarrando os feixes. A cana-de-açúcar é moída e o caldo é cozido em tachos de cobre (aquecidos em caldeiras). b) Os moradores do engenho tinham diversas formas de se alimentar e de se divertir. Compare o modo de vida dos escravos e dos senhores de engenho, identificando as diferenças. Nas moradias: 4 Nas festas e formas de se divertir:

5 09. Escreva C para as afirmativas corretas e I para a afirmativa incorreta. Os escravos não aceitavam a exploração e a violência a que eram submetidos. Os escravos trabalhavam em média até 15 horas por dia. Para trabalhar nos engenhos de açúcar os escravos recebiam baixos salários. 10. Leia o texto sobre os Tupinambás. No século XVI, os Tupinambás viviam nas regiões próximas ao litoral do Brasil. Para sua alimentação caçavam pequenos animais, como porco-do-mato, coletavam frutos e plantavam mandioca. Eles pintavam seus corpos, usavam braceletes e colares; os líderes usavam grandes cocares. Escolha uma das atividades realizadas por eles e represente-a por meio de desenho. 11. Os quadros abaixo contêm informações sobre o modo de vida dos Tarairús no século XVII. Ligue as informações dos quadros com as imagens correspondentes. 12. Refaça as avaliações de História da I Etapa. EABF/gmf 5

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