ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 2.º ANO/EF 2017

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 2.º ANO/EF 2017 Caro(a) aluno(a), É tempo de conferir os conteúdos estudados na I Etapa e esclarecer suas dúvidas. Com o estudo diário e a realização de exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos. Preparamos para você atividades que o(a) ajudarão nos estudos para a Avaliação de Recuperação. Bons estudos! I CONTEÚDOS EU E TODAS AS CRIANÇAS Ser criança Meu nome Eu e os outros As crianças e suas preferências Os direitos e deveres das crianças Deveres para com a natureza OBSERVAÇÃO Para realizar as atividades a seguir, você poderá consultar: Livro Geografia Projeto Presente de Neuza Sanchez Guelli e Cíntia Nigro 2.º Ano/EF Registros no seu caderno de Geografia. 1

2 II. ATIVIDADES Ser criança 01. OBSERVE a foto. a) ESCREVA uma diferença entre você e a criança da foto. b) ESCREVA uma semelhança entre você e a criança da foto. 02. OBSERVE a paisagem, Disponível em: < Acesso em: 10 maio a) CITE dois elementos dessa paisagem que foram feitos pelas pessoas. b) CITE dois elementos dessa paisagem que não foram feitos pelas pessoas. 2

3 c) Essa paisagem se parece com o lugar onde você vive? POR QUÊ? d) Esse lugar está sendo bem cuidado pelas pessoas? CITE um exemplo que você observa nessa paisagem. e) COMO você pode cuidar do lugar onde vive? CITE uma atitude. Meu nome 03. RELEIA as páginas 14 a 16 e REFAÇA as atividades propostas. 04. LEIA um trecho da música abaixo e FAÇA o que se pede. Gente tem sobrenome Todas as coisas têm nome Casa, janela e jardim Coisas não têm sobrenome Mas a gente sim Todas as flores têm nome Rosa, camélia e jasmim Flores não têm sobrenome Mas a gente sim Toquinho a) FAÇA seu autorretrato, depois escreva seu nome e seu sobrenome. O Chico é Buarque, Caetano é Veloso O Ari foi Barroso também E tem os que são Jorge, Tem o Jorge Amado Tem outro que é o Jorge Ben Quem tem apelido, Dedé, Zacarias Mussum e a Fafá de Belém Tem sempre um nome e depois do nome Tem sobrenome também (...) Toquinho. Gente tem sobrenome. In: DARIN, Áurea; MEDEIROS, Ieda. Geografia: Ensino Fundamental. São Paulo: Ibep, Nome: Sobrenome: 3

4 b) De acordo com a música, CITE duas coisas que não possuem sobrenome. c) ESCREVA as informações sobre você. Data de nascimento: Endereço (rua, bairro): O que mais gosta: 05. OBSERVE sua certidão de nascimento e ESCREVA três informações encontradas nesse documento. Eu e os outros 06. COM QUEM você mais convive? Na sala de aula: Em casa: Na família: Em outros lugares que costuma frequentar: 4

5 07. Em todos os lugares que frequentamos existem algumas regras de convivência. CITE duas regras de convivência. Em casa: Em sala de aula: No trânsito: No shopping: 08. LEIA as páginas 17 a 20 e REFAÇA as atividades propostas. As crianças e suas preferências 09. Existem muitas diferenças entre as pessoas. As pessoas têm preferências diferentes. COMPLETE o quadro abaixo, escrevendo suas preferências. Esporte Filme Cor Fruta Carro Comida Brinquedo História Música 5

6 Os direitos e os deveres das crianças No Brasil há muitas crianças. Elas vivem em diferentes locais, que apresentam diferentes paisagens. Mas todas as crianças têm algo em comum. Há mais de 50 anos, os representantes de vários países assinaram a Declaração dos Direitos da Criança. Essa declaração é um documento no qual estão registrados os direitos que todas as crianças têm. 10. RESPONDA: a) CITE três direitos que todas as crianças devem ter? b) Toda criança tem o direito de brincar. Você concorda com esse direito? POR QUÊ? c) Nenhuma criança pode trabalhar. Em sua opinião, criança deve trabalhar ou estudar? POR QUÊ? d) CITE dois direitos e dois deveres que você tem na escola. Direitos: Deveres: 6

7 11. LEIA o cartaz, que mostra direitos da criança ilustrados com personagens de Mauricio de Sousa. Disponível em: < Acesso em: 10 maio ESCOLHA dois direitos da criança e ESCREVA uma frase sobre cada um deles. 12. Além de ter direitos, toda criança também tem deveres. a) ESCREVA dois deveres que você tem na escola. b) ESCREVA dois deveres que você tem na sua casa. 7

8 Deveres para com a natureza 13. LEIA os textos abaixo. TEXTO I Preservação da natureza Benedita Azevedo O ser humano destrói a natureza por ignorância, pois não sabe os riscos que corremos com a sua destruição, e também, por interesse. Pensam apenas em se dar bem de qualquer jeito, esquecendo-se das consequências disso para o futuro, e ainda, por descaso, achando que não acontecerá nada com ele e sua família, porque, quaisquer que sejam os resultados disso tudo, só acontecerão num futuro e seus descendentes não sofrerão as consequências. Por tudo isso, para se preservar a natureza, é importante que a educação ambiental comece na família. Que a escola se empenhe em reforçar a necessidade de preservar o meio ambiente, evitando jogar lixo nas ruas, rios e mares. Todos devem estar atentos, cumprindo as leis de proteção ambiental. Disponível em: < Acesso em: 15 fev (Adaptado). TEXTO II Façamos a nossa parte, por um mundo mais sustentável e saudável de viver!! 1. Recicle mais. 2. Use a água de forma consciente. 3. Evite produtos com muitas embalagens. 4. Evite o desperdício. 5. Não jogue lixo nos rios e matas. 6. Plante árvores. Disponível em: < Acesso em: 15 fev (Adaptado). a) MARQUE com um X as respostas corretas. Para preservar a natureza, é preciso ( ) gastar muita água no momento do banho. ( ) estudar sobre os deveres que as pessoas têm para com a natureza. ( ) respeitar as leis ambientais. ( ) acabar com todas as riquezas que a natureza nos oferece. 8

9 b) O texto Preservação da natureza (Texto II) afirma que para preservar a natureza é importante que a educação ambiental comece na família. CITE duas ações que uma criança deve ter para preservar a natureza. c) OBSERVE a figura. c) O QUE a figura acima representa? 27. REFAÇA as Avaliações de Geografia da I Etapa. NDS/AMST/amst/gmf 9