Colégio Santa Dorotéia

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1 Colégio Santa Dorotéia Disciplinas: Geografia/História - ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - RECUPERAÇÃO Ano: 4º - Ensino Fundamental - Data: 3 / 5 / 2019 CONTEÚDO DE HISTÓRIA Capítulos 1, 2 e 3 do livro. A origem dos seres humanos Moda de vida nômade e modo de vida sedentário O surgimento de diferentes povos e culturas As Grandes Navegações O encontro entre portugueses e povos indígenas Extração do pau-brasil e escambo O cultivo e a produção da cana-de-açúcar O trabalho escravo na colônia CONTEÚDO DE GEOGRAFIA Capítulos 1, 2 e 12 do livro. A divisão do território brasileiro (páginas 8 a 19) A população brasileira (páginas 20 a 31) As transformações no campo e na cidade (páginas 132 a 141) SUPORTE TEÓRICO: Anotações no caderno, livro didático, atividades de sala e dos Estudos Autônomos, Avaliação Mensal e Avaliação Trimestral. 1

2 QUESTÃO 1 EXPLIQUE a importância do desenvolvimento da agricultura e da domesticação de animais para o desenvolvimento das sociedades humanas. QUESTÃO 2 Que intenções teriam os seres humanos ao fazer as pinturas rupestres em cavernas? A partir da África, os primeiros humanos espalharam-se pela Europa, Ásia e finalmente chegaram à América, num processo de milhares de anos. Imagem disponível em:< Acesso em: 14 abr

3 QUESTÃO 3 CITE 3 possíveis dificuldades enfrentadas pelos seres humanos, daqueles tempos, durante as suas viagens. QUESTÃO 4 RELACIONE cada expressão à sua explicação. a) Nômades b) Pintura c) rupestre c) Agricultura Registro artístico encontrado no interior de cavernas, abrigos rochosos e ao ar livre. Técnica utilizada para cultivo de plantas, já utilizada por povos que habitavam o atual território do Brasil há milhares de anos. Povos nômades, ou seja, que não têm uma habitação fixa, que vivem permanentemente mudando de lugar. Na busca de novos caminhos para chegar as Índias, os portugueses passaram a explorar um continente praticamente desconhecido deles. QUESTÃO 5 COMPLETE as frases com as palavras adequadas do quadro. remédios pimenta europeus condimentos Índias Américas especiarias a) O comércio com as interessava aos, que obtinham grandes lucros com o comércio de. b) As especiarias eram ervas aromáticas e, como cravo, a canela, a, o gengibre e a noz-moscada. Eram usadas como temperos, na conservação de alimentos e para fazer e perfumes. 3

4 QUESTÃO 6 RESPONDA: Como os portugueses pretendiam colonizar o Brasil? QUESTÃO 7 OBSERVE a imagem e EXPLIQUE a frase: Ilustração da exploração do pau-brasil, junto a Porto Seguro, no Atlas de Nicolas Vallard, de 1547, elaborado na França. Desde 1504, os piratas franceses exploravam a madeira vermelha no litoral brasileiro e continuaram a fazê-lo até o início do século 17, quando foram expulsos do Maranhão. Imagem disponível em:< Acesso em: 14 abr A exploração do pau-brasil, a produção de cana-de-açúcar e o trabalho escravo permaneceram ligados por muito tempo. 4

5 QUESTÃO 8 APRESENTE duas consequências negativas e duas consequências positivas da chegada dos portugueses ao nosso país. Consequências positivas Consequências negativas QUESTÃO 9 LEIA a charge abaixo e ESCREVA o que o menino quis dizer ao fazer essa pergunta. Imagem disponível em:< Acesso em: 14 abr QUESTÃO 10 NUMERE adequadamente. 1) Escambo 2) Feitorias 3) Pau-brasil 4) Indígenas 5) Mata Atlântica ( ) Relação de troca de trabalho por produtos entre portugueses e indígenas. ( ) Floresta tropical úmida que ocupava toda a extensão do litoral brasileiro. ( ) Ranchos cercados e protegidos de ataques de piratas, animais e indígenas. ( ) Produto altamente lucrativo explorado no litoral do novo território descoberto. ( ) Habitantes do novo território e parceiros dos portugueses na exploração local. 5

6 QUESTÃO 11 Joaquim é um menino que mora em uma cidade grande que tem muitas opções de lazer. OBSERVE a imagem de algumas ruas do bairro de Joaquim e FAÇA o que se pede. Imagem disponível em: < Acesso em: 14 abr a) COMPLETE a rosa-dos-ventos com os pontos cardeais, no centro do desenho, sabendo-se que o Sol nasce do mesmo lado do teatro. b) PINTE de verde as árvores que estão ao norte do cinema. c) CIRCULE a construção que está ao sul do teatro. d) MARQUE com um X a construção que está ao norte da igreja. 6

7 QUESTÃO 12 LEIA o texto: Imagem disponível em: <: Acesso em: 14 abr PREENCHA o quadro citando atividades do campo e da cidade, de acordo com o texto. CAMPO CIDADE QUESTÃO 13 ESCREVA um parágrafo falando sobre a interdependência entre a área urbana e a área rural. 7

8 QUESTÃO 14 Observe a imagem a seguir. A B C D Disponível em: < Acesso em: 12 abr a) COMPLETE a imagem traçando as quadrículas de acordo com as letras e números que constam na imagem, usando uma cor (de sua preferência). b) ESCREVA, no quadro abaixo, espaço rural ou espaço urbano de acordo com as quadrículas indicadas. A4 B1 C2 D3 c) Tomando a quadrícula D2 como referência, CITE dois elementos da paisagem que se encontram a oeste dessa quadrícula. 8

9 QUESTÃO 15 OBSERVE as imagens: < < < Acesso em:14 abr MARQUE com um X as alternativas corretas sobre a área rural e a área urbana. ( ) A área urbana geralmente apresenta menor concentração de habitantes. ( ) As áreas rurais possuem atividades que determinam a organização do campo. ( ) É na área urbana que se localiza a sede político-administrativa do município. ( ) É na área urbana que a maior parte dos alimentos são produzidos. ( ) As atividades das áreas rurais são ocupadas, principalmente, por agricultura e pecuária. 9

10 QUESTÃO 16 OBSERVE o mapa de uma região do Brasil. Fique atento às informações que ele traz. Imagem disponível em: < Acesso em: 14 abr a) ESCREVA, na linha acima do mapa, um título de acordo com as informações nele contidas. b) CITE uma atividade econômica desenvolvida no norte de Minas Gerais. c) ESCREVA o nome de um estado que desenvolve o cultivo de cana-de-açúcar. d) EXPLIQUE a importância da legenda neste tipo de mapa. 10

11 QUESTÃO 17 OBSERVE a imagem. Ela mostra a situação de muitos trabalhadores rurais. Imagem disponível em: < Acesso em: 14 abr CITE três motivos que levam as pessoas a abandonarem o campo e irem morar na cidade. QUESTÃO 18 OBSERVE o mapa a seguir e resolva as atividades propostas, consultando o geoatlas (Regiões administrativas) a) CONTORNE cada uma das cinco regiões do Brasil, de cores diferentes. b) PREENCHA a legenda de acordo com as cores usadas para contornar as regiões. c) PINTE, de verde, três estados ocupados pela Mata Atlântica no início da colonização brasileira. d) Pinte de amarelo o estado onde você mora. e) ACRESCENTE as siglas dos estados que compõem a região onde se localiza seu estado. f) DÊ um título ao mapa. g) CITE uma diferença e uma semelhança entre os mapas das atividades de número 14 e

12 Imagens disponíveis em:< Acesso em: 15 abr

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