Colégio Santa Dorotéia
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- Jónatas Bernardes
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1 Colégio Santa Dorotéia Disciplinas: Geografia/História - ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - RECUPERAÇÃO Ano: 4º - Ensino Fundamental - Data: 3 / 5 / 2019 CONTEÚDO DE HISTÓRIA Capítulos 1, 2 e 3 do livro. A origem dos seres humanos Moda de vida nômade e modo de vida sedentário O surgimento de diferentes povos e culturas As Grandes Navegações O encontro entre portugueses e povos indígenas Extração do pau-brasil e escambo O cultivo e a produção da cana-de-açúcar O trabalho escravo na colônia CONTEÚDO DE GEOGRAFIA Capítulos 1, 2 e 12 do livro. A divisão do território brasileiro (páginas 8 a 19) A população brasileira (páginas 20 a 31) As transformações no campo e na cidade (páginas 132 a 141) SUPORTE TEÓRICO: Anotações no caderno, livro didático, atividades de sala e dos Estudos Autônomos, Avaliação Mensal e Avaliação Trimestral. 1
2 QUESTÃO 1 EXPLIQUE a importância do desenvolvimento da agricultura e da domesticação de animais para o desenvolvimento das sociedades humanas. QUESTÃO 2 Que intenções teriam os seres humanos ao fazer as pinturas rupestres em cavernas? A partir da África, os primeiros humanos espalharam-se pela Europa, Ásia e finalmente chegaram à América, num processo de milhares de anos. Imagem disponível em:< Acesso em: 14 abr
3 QUESTÃO 3 CITE 3 possíveis dificuldades enfrentadas pelos seres humanos, daqueles tempos, durante as suas viagens. QUESTÃO 4 RELACIONE cada expressão à sua explicação. a) Nômades b) Pintura c) rupestre c) Agricultura Registro artístico encontrado no interior de cavernas, abrigos rochosos e ao ar livre. Técnica utilizada para cultivo de plantas, já utilizada por povos que habitavam o atual território do Brasil há milhares de anos. Povos nômades, ou seja, que não têm uma habitação fixa, que vivem permanentemente mudando de lugar. Na busca de novos caminhos para chegar as Índias, os portugueses passaram a explorar um continente praticamente desconhecido deles. QUESTÃO 5 COMPLETE as frases com as palavras adequadas do quadro. remédios pimenta europeus condimentos Índias Américas especiarias a) O comércio com as interessava aos, que obtinham grandes lucros com o comércio de. b) As especiarias eram ervas aromáticas e, como cravo, a canela, a, o gengibre e a noz-moscada. Eram usadas como temperos, na conservação de alimentos e para fazer e perfumes. 3
4 QUESTÃO 6 RESPONDA: Como os portugueses pretendiam colonizar o Brasil? QUESTÃO 7 OBSERVE a imagem e EXPLIQUE a frase: Ilustração da exploração do pau-brasil, junto a Porto Seguro, no Atlas de Nicolas Vallard, de 1547, elaborado na França. Desde 1504, os piratas franceses exploravam a madeira vermelha no litoral brasileiro e continuaram a fazê-lo até o início do século 17, quando foram expulsos do Maranhão. Imagem disponível em:< Acesso em: 14 abr A exploração do pau-brasil, a produção de cana-de-açúcar e o trabalho escravo permaneceram ligados por muito tempo. 4
5 QUESTÃO 8 APRESENTE duas consequências negativas e duas consequências positivas da chegada dos portugueses ao nosso país. Consequências positivas Consequências negativas QUESTÃO 9 LEIA a charge abaixo e ESCREVA o que o menino quis dizer ao fazer essa pergunta. Imagem disponível em:< Acesso em: 14 abr QUESTÃO 10 NUMERE adequadamente. 1) Escambo 2) Feitorias 3) Pau-brasil 4) Indígenas 5) Mata Atlântica ( ) Relação de troca de trabalho por produtos entre portugueses e indígenas. ( ) Floresta tropical úmida que ocupava toda a extensão do litoral brasileiro. ( ) Ranchos cercados e protegidos de ataques de piratas, animais e indígenas. ( ) Produto altamente lucrativo explorado no litoral do novo território descoberto. ( ) Habitantes do novo território e parceiros dos portugueses na exploração local. 5
6 QUESTÃO 11 Joaquim é um menino que mora em uma cidade grande que tem muitas opções de lazer. OBSERVE a imagem de algumas ruas do bairro de Joaquim e FAÇA o que se pede. Imagem disponível em: < Acesso em: 14 abr a) COMPLETE a rosa-dos-ventos com os pontos cardeais, no centro do desenho, sabendo-se que o Sol nasce do mesmo lado do teatro. b) PINTE de verde as árvores que estão ao norte do cinema. c) CIRCULE a construção que está ao sul do teatro. d) MARQUE com um X a construção que está ao norte da igreja. 6
7 QUESTÃO 12 LEIA o texto: Imagem disponível em: <: Acesso em: 14 abr PREENCHA o quadro citando atividades do campo e da cidade, de acordo com o texto. CAMPO CIDADE QUESTÃO 13 ESCREVA um parágrafo falando sobre a interdependência entre a área urbana e a área rural. 7
8 QUESTÃO 14 Observe a imagem a seguir. A B C D Disponível em: < Acesso em: 12 abr a) COMPLETE a imagem traçando as quadrículas de acordo com as letras e números que constam na imagem, usando uma cor (de sua preferência). b) ESCREVA, no quadro abaixo, espaço rural ou espaço urbano de acordo com as quadrículas indicadas. A4 B1 C2 D3 c) Tomando a quadrícula D2 como referência, CITE dois elementos da paisagem que se encontram a oeste dessa quadrícula. 8
9 QUESTÃO 15 OBSERVE as imagens: < < < Acesso em:14 abr MARQUE com um X as alternativas corretas sobre a área rural e a área urbana. ( ) A área urbana geralmente apresenta menor concentração de habitantes. ( ) As áreas rurais possuem atividades que determinam a organização do campo. ( ) É na área urbana que se localiza a sede político-administrativa do município. ( ) É na área urbana que a maior parte dos alimentos são produzidos. ( ) As atividades das áreas rurais são ocupadas, principalmente, por agricultura e pecuária. 9
10 QUESTÃO 16 OBSERVE o mapa de uma região do Brasil. Fique atento às informações que ele traz. Imagem disponível em: < Acesso em: 14 abr a) ESCREVA, na linha acima do mapa, um título de acordo com as informações nele contidas. b) CITE uma atividade econômica desenvolvida no norte de Minas Gerais. c) ESCREVA o nome de um estado que desenvolve o cultivo de cana-de-açúcar. d) EXPLIQUE a importância da legenda neste tipo de mapa. 10
11 QUESTÃO 17 OBSERVE a imagem. Ela mostra a situação de muitos trabalhadores rurais. Imagem disponível em: < Acesso em: 14 abr CITE três motivos que levam as pessoas a abandonarem o campo e irem morar na cidade. QUESTÃO 18 OBSERVE o mapa a seguir e resolva as atividades propostas, consultando o geoatlas (Regiões administrativas) a) CONTORNE cada uma das cinco regiões do Brasil, de cores diferentes. b) PREENCHA a legenda de acordo com as cores usadas para contornar as regiões. c) PINTE, de verde, três estados ocupados pela Mata Atlântica no início da colonização brasileira. d) Pinte de amarelo o estado onde você mora. e) ACRESCENTE as siglas dos estados que compõem a região onde se localiza seu estado. f) DÊ um título ao mapa. g) CITE uma diferença e uma semelhança entre os mapas das atividades de número 14 e
12 Imagens disponíveis em:< Acesso em: 15 abr
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OBJETIVO DA AULA: - EXPOR AS TRANSFORMAÇÕES PROVOCADAS PELAS GRANDES NAVEGAÇÕES.
CONTEÚDOS: - CONTEXTO CONTRIBUINTE ÀS GRANDES NAVEGAÇÕES. - O PIONEIRISMO PORTUGUÊS. - AS DISPUTAS ENTRE PORTUGAL E ESPANHA. - CONSEQUÊNCIAS DAS VIAGENS MARÍTIMAS. OBJETIVO DA AULA: - EXPOR AS TRANSFORMAÇÕES
AS QUESTÕES OBRIGATORIAMENTE DEVEM SER ENTREGUES EM UMA FOLHA À PARTE COM ESTA EM ANEXO.
ENSINO FUNDAMENTAL Conteúdos do 7º Ano 3º/4º Bimestre 2016 Trabalho de Dependência Nome: N. o : Turma: Professor(a): Giselly Data: / /2016 Unidade: Cascadura Mananciais Méier Taquara Geografia Resultado
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II Geografia 5 o ano Unidade 4 5 Unidade 4 Nome: Data: Observe o mapa a seguir. Ele será usado para responder às questões 1 e 2. São Luís OCEANO ATLÂNTICO PA TO MA Teresina CE PI BA Fortaleza RN Natal
Colégio Santa Dorotéia
Colégio Santa Dorotéia Disciplinas: Geografia e História ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Ano: 3º - Ensino Fundamental - Data: 4 / 4 / 2019 CONTEÚDO DE ESTUDO DE: HISTÓRIA As primeiras vilas do Brasil. A cidade do
Bloco de Recuperação Paralela DISCIPLINA: História
COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Bloco de Recuperação Paralela DISCIPLINA: História Nome: Ano: 3º Ano 1º Etapa 2014 Colégio Nossa Senhora da Piedade Área do Conhecimento: Ciências Humanas Disciplina: História
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA HISTÓRIA 4.º ANO/EF
SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA HISTÓRIA 4.º ANO/EF 2016 Caro(a) aluno(a), É tempo de conferir os conteúdos estudados
AS QUESTÕES OBRIGATORIAMENTE DEVEM SER ENTREGUES EM UMA FOLHA À PARTE COM ESTA EM ANEXO.
Instruções ENSINO FUNDAMENTAL Conteúdos do 8º Ano 3º/4º Bimestre 2017 Trabalho de Dependência Nome: N. o : Turma: Professor(a): Giselly Data: / /2017 Unidade: Cascadura Mananciais Méier Taquara Geografia
MARIANA HISTÓRIA ROTEIRO E EXERCÍCIOS 7º ANO
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Bons estudos! ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO II ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 5. o ANO/EF 2017
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Colégio Santa Dorotéia
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Instruções: Não é permitido o uso de corretivo, rasuras acarretarão a anulação da questão.
Humanas Geografia Eliane Martins da Silva Trabalho de recuperação final 35 pts 8º Instruções: Leia atentamente cada questão antes de responde-la. Construa suas respostas completas e claras. Não é permitido
2. Leia as palavras do quadro e preencha as lacunas de acordo com as definições.
COLÉGIO DE APLICAÇÃO DOM HÉLDER CÂMARA EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES I DATA PARA ENTREGA: / /2017 DISCIPLINA : GEOGRAFIA PROFESSOR (A): ALUNO (A) 4º ano 1. Descreva a formas de relevo encontrada no local onde
ROTEIRO DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO. Nome: Turma: Nº.:
ROTEIRO DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO Ensino Médio Professora: Eliane 1ª Disciplina: História do Brasil Série: Nome: Turma: Nº.: Instruções As atividades a seguir visam à retomada de conteúdos,
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AS REGIÕES DO BRASIL: REGIÃO NORDESTE APRESENTAÇÃO DA REGIÃO NORDESTE NORDESTE: BREVE HISTÓRICO Compreende uma área que equivale a 18,3% do território nacional, onde vivem mais de 55 milhões de habitantes
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PROFESSOR: EQUIPE DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA BANCO DE QUESTÕES - HISTÓRIA E GEOGRAFIA - 5 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ====================================================================== 01- Observe o quadro
ROTEIRO DE ESTUDOS I ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 2.º ANO/EF 2018
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Disciplina: Língua Portuguesa Data da realização: 13/06/2016
Ficha da semana 4º ano A e B. Instruções: 1. Cada atividade terá uma data de realização e deverá ser entregue à professora no dia seguinte. 2. As atividades deverão ser copiadas e respondidas no caderno
COLÉGIO 7 DE SETEMBRO FUNDADOR PROF. EDILSON BRASIL SOÁREZ. O Colégio que ensina o aluno a estudar ALUNO(A): TURMA: Geografia.
FUNDADOR PROF. EDILSON BRASIL SOÁREZ 2011 O Colégio que ensina o aluno a estudar APICE Geografia [2 a Etapa] 5 o Ano Ensino Fundamental I ALUNO(A): TURMA: Você está recebendo o APICE (Atividade para Intensificar
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO II ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 5.º ANO/EF 2018
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO II ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 5.º ANO/EF 2018 Caro(a) aluno(a), É tempo de conferir os conteúdos estudados na II Etapa e esclarecer suas dúvidas. Com o estudo diário e a realização de
01- Logo que os portugueses chegaram ao Brasil encontraram outros povos, os índios. Esse povo era realmente índio? Justifique. R.:
PROFESSOR: EQUIPE DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA BANCO DE QUESTÕES - HISTÓRIA E GEOGRAFIA 5 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ========================================================================== Texto 1 BRASIL,
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Atividades Avaliativas Geografia 4 o ano 2 o bimestre Nome: data: 1 Preencha a cruzadinha, segundo as dicas apresentadas. 1 M A P A 2 T Í T U L O 3 L E G E N D A 4 R O R A I M A 5 E S C A L A 6 B R A S
Considerando o que você estudou sobre as motivações das grandes navegações, explique a resposta de Vasco da Gama.
7º História Carol Av. Trimestral 04/11/14 INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA LEIA COM MUITA ATENÇÃO 1. Verifique, no cabeçalho desta prova, se seu nome, número e turma estão corretos. 2. Esta prova
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Colégio Santa Dorotéia Disciplina: Geografia / ESTUDOS AUTÔNOMOS Ano: 4º - Ensino Fundamental - Data: 5 / 6 / 2018 1) LEIA, com atenção: O TRABALHO NO CAMPO O campo, também chamado de zona rural, é utilizado