01- Logo que os portugueses chegaram ao Brasil encontraram outros povos, os índios. Esse povo era realmente índio? Justifique. R.:

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1 PROFESSOR: EQUIPE DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA BANCO DE QUESTÕES - HISTÓRIA E GEOGRAFIA 5 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ========================================================================== Texto 1 BRASIL, UMA COLÔNIA DE PORTUGAL Com a conquista das terras brasileiras pelos portugueses, o Brasil tornou-se uma colônia, e Portugal, sua metrópole. Para organizar suas relações com a colônia, o governo português, ao longo do tempo, criou um conjunto de regras. A principal delas era que o Brasil só podia fazer comércio com Portugal. Não podia vender, comprar nem trocar qualquer tipo de mercadoria com nenhuma outra nação. As mercadorias produzidas aqui eram compradas por comerciantes portugueses e vendidas para diferentes povos da Europa. Esses comerciantes vendiam no Brasil produtos europeus, como tecidos, ferramentas, alimentos e também escravos vindos da África para trabalhar, sobretudo, na lavoura da cana. Como só eles podiam fazer esse comércio, cobravam preços altos pelo que vendiam e pagavam preços baixos pelos produtos coloniais. Assim, esses comerciantes e sua nação, Portugal, obtinham muito lucro e enriqueciam com a colônia brasileira. 01- Logo que os portugueses chegaram ao Brasil encontraram outros povos, os índios. Esse povo era realmente índio? Justifique. 02- Sobre este povo recém-descoberto, responda... a) Como era a moradia dos índios? b) Como era a divisão do trabalho indígena? Página 1 de 8-25/06/2014-9:07

2 c) Como se vestiam os índios? 03- O governo português, ao longo do tempo, criou um conjunto de regras. Qual foi a principal regra estabelecida por Portugal? 04- Com que finalidade essas regras foram estabelecidas? 05- Como Portugal conseguia enriquecer com suas colônias? 06- Sobre o descobrimento do Brasil e os primeiros anos de colonização, marque com um X a alternativa correta nas frases que se seguem: a) A frota comandada por Pedro Alvares Cabral saiu de Portugal em 1500 com os principais interesses: ( ) Capturar escravos e descobrir novas terras. ( ) Cruzar o oceano Atlântico e serem os primeiros a darem a volta ao mundo. ( ) Descobrir um novo caminho para as Índias e novas terras para conquistarem. Página 2 de 8-25/06/2014-9:07

3 b) Os indígenas pareciam estranhos para os portugueses porque: ( ) Tinham hábitos muito diferentes dos europeus. ( ) Sabiam ler e escrever. ( ) Tinham o hábito de cantar para os Deuses. c) Inicialmente os portugueses exploraram bastante o pau-brasil, porque: ( ) Era uma árvore exótica e eles queriam pesquisá-la. ( ) Dela podiam extrair um corante vermelho usado para tingir tecidos. ( ) Dava muito trabalho extrair o pau-brasil na Europa. 07- Para que esta terra desse muito lucro à metrópole, era necessário colonizá-la. Com base em seus estudos, crie uma frase para cada grupo de palavras abaixo. Portugal metrópole colônia - riquezas colonizar povoar defender TEXTO 2 DIVIDIR PARA GOVERNAR E MELHOR COLONIZAR Como o território brasileiro conquistado era muito extenso, o rei de Portugal na época, D. João III, resolveu dividi-lo em quinze faixas de terra para facilitar a colonização e a defesa. Essas faixas de terra, chamadas de capitanias hereditárias, foram entregues a doze pessoas de origem portuguesa escolhidas pelo rei os capitães donatários. Os donatários deviam desenvolver as capitanias, fazê-las produzir e lucrar com elas, mas elas continuavam sendo propriedade do governo português. A maior parte das capitanias teve pouco progresso. Apenas duas São Vicente e Pernambuco transformaram-se em importantes centros produtores de cana-de-açúcar. Material extraído do manual do professor, livro didático de História, Projeto Descobrir, 5º ano do Ensino Fundamental. Página 3 de 8-25/06/2014-9:07

4 07- Como sabemos, o pau-brasil deu lugar a produção de cana-de-açúcar porque começou a perder valor financeiro na Europa, pois descobriram um corante artificial que substituía o corante desta árvore. O governo português, então, trouxe mudas da cana e começou o plantio para incentivar o desenvolvimento da colônia, porque tinha experiência com esta lavoura. Observe a figura e responda: a) Que lugar esta figura representa? b) Quem era o dono deste lugar? c) Explique como funcionava: A Senzala R.: A moenda R.: Página 4 de 8-25/06/2014-9:07

5 08- Observe a imagem e responda: a) O que a imagem representa? b) Com que finalidade o Brasil foi dividido desta forma? c) A quem essas faixas de terras foram entregues? d) Quais foram as capitanias que prosperaram? e) Qual era a principal atividade econômica explorada pelas capitanias? Página 5 de 8-25/06/2014-9:07

6 09- Observando ainda a imagem, vemos um tratado no mapa. O que representou o Tratado de Tordesilhas? 10- Numere as frases, organizando a sequência correta das etapas da produção de açúcar. ( ) Do cozimento, era obtido o melaço, que era purgado e branqueado. ( ) O açúcar era embalado e despachado para o Porto do Rio de Janeiro, de onde era enviado para a Europa. ( ) Derrubava-se a mata e limpava-se o terreno. ( ) Passados doze meses, os escravos cortavam a cana-de-açúcar. ( ) Abriam-se covas na terra e plantavam-se as mudas de cana-de-açúcar. ( ) Moía-se a cana, que era cozida em tachos de cobre. Página 6 de 8-25/06/2014-9:07

7 GABARITO 01- Esse povo não era realmente índio, era o povo que vivia na terra recém-descoberta e que, como os portugueses achavam estarem chegando nas Índias, denominaram-nos Índios. 02- a) Eles moravam em cabanas ou ocas, viviam em suas tribos, que geralmente era disposta em formato de círculo. b) As mulheres cuidavam do plantio e da limpeza das ocas, bem como das crianças das tribos e os homens caçavam e cuidavam da segurança de todos. c) Com pouca roupa, que apenas encobria as partes íntimas. No caso das mulheres, os seios ficavam nus. 03- O Brasil só podia fazer comércio com Portugal. Não podia vender, comprar nem trocar qualquer tipo de mercadoria com nenhuma outra nação. 04- Impedir o comércio da colônia com outros povos e assim enriquecer, uma vez que os produtos eram vendidos com preços altos em nossas terras. 05- As mercadorias produzidas aqui eram compradas por comerciantes portugueses e vendidas para diferentes povos da Europa. Esses comerciantes vendiam no Brasil produtos europeus, como tecidos, ferramentas, alimentos e também escravos vindos da África para trabalhar, sobretudo, na lavoura da cana. Como só eles podiam fazer esse comércio, cobravam preços altos pelo que vendiam e pagavam preços baixos pelos produtos coloniais. 06- a) ( x ) Descobrir um novo caminho para as Índias e novas terras para conquistarem. b) ( x ) Tinham hábitos muito diferentes dos europeus. c) ( x ) Dela podiam extrair um corante vermelho usado para tingir tecidos. 07- Respostas pessoais. 08- a) Um canavial. b) O Capitão Donatário escolhido pelo rei. c) A Senzala Era um local onde os escravos, trazidos da África viviam, forçados a trabalhar na roça e na moenda. A moenda Era o local onde a cana era moída e transformada em açúcar. Página 7 de 8-25/06/2014-9:07

8 09- a) O sistema de Capitanias Hereditárias. b) Para que os donatários desenvolvessem as capitanias, fazê-las produzir e lucrar com elas, mas elas continuavam sendo propriedade do governo português. c) Aos Capitães Donatários, pessoas escolhidas pelo Rei. d) Apenas São Vicente e Pernambuco. e) Produzir a cana-de-açúcar. 10- Um tratado entre Portugal e Espanha, que dividia as terras do Brasil entre os dois países. 11- ( 5 ) ( 6 ) ( 1 ) ( 3 ) ( 2 ) ( 4 ) MCS/1406/BANCO DE QUESTOES/HISTORIA E GEOGRAFIA/2014/HISTORIA E GEOGRAFIA - 5o ANO - 2a ETAPA DOC Página 8 de 8-25/06/2014-9:07

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