EDITAL DE RECUPERAÇÃO PARALELA SEMESTRAL DE GEOGRAFIA 1º SEMESTRE/2016

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1 EDITAL DE RECUPERAÇÃO PARALELA SEMESTRAL DE GEOGRAFIA 1º SEMESTRE/2016 Aluno: Ano: Professora: Disciplina: No Colégio Pentágono trabalhamos com a Recuperação Contínua e Paralela. A Recuperação Contínua ocorre durante o percurso das aulas, nos momentos em que o professor proporciona diferentes estratégias para garantir a aprendizagem do aluno. Durante o processo do bimestre, realiza reuniões com as famílias, juntamente com a coordenação pedagógica, com o objetivo de construir projetos de parceria e encaminhamento, se necessário, ao setor de apoio pedagógico. A Recuperação Paralela ocorre quando o aluno não atinge a média bimestral (6,0) ou não totalizou 30 pontos no semestre. O aluno que ficar para Recuperação Paralela no 1º e 3º bimestres e recuperar a aprendizagem no 2º e 4º bimestres, atingindo a pontuação necessária, poderá ser dispensado da prova de Recuperação Paralela, uma vez que as atividades de recuperação propostas e as intervenções da professora, garantiram a aprendizagem do aluno. A Recuperação Paralela é semestral, ocorre durante os semestres e, é realizada por meio do Plano de Recuperação Semestral (valor: 2,0 pontos) e por uma prova contendo o conteúdo do semestre (valor: 8,0 pontos). Os alunos que ficarem para Recuperação no 2º e 4º bimestres realizarão atividades e prova juntamente com os alunos que ficaram para Recuperação no 1º e 3º bimestres. Com o objetivo de melhor organizar o estudo do aluno em Recuperação Paralela, construímos um Roteiro/Plano de Recuperação contendo os conteúdos, materiais, objetivos de aprendizagem e os procedimentos de estudo. No Ensino Fundamental I o processo de Recuperação Paralela Semestral acontece com a professora regente da disciplina e com a professora do apoio pedagógico, a fim de que as dificuldades dos conteúdos essenciais do bimestre sejam resolvidas. O aluno realiza as atividades propostas pela professora de classe, em casa e/ou no apoio pedagógico, tira suas dúvidas na devolutiva dos exercícios e pode recuperar a aprendizagem. A parceria entre família e escola é fundamental para que o processo pedagógico alcance os objetivos propostos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica

2 PLANO DE RECUPERAÇÃO SEMESTRAL/ROTEIRO DE ESTUDO DISCIPLINA MATERIAIS DE ESTUDO CONTEÚDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PROCEDIMENTOS DE ESTUDO - Roteiro de exercícios; - Livro; - Caderno. Unidade 1 Vivemos em um município páginas 10 a O município: cidade e campo, páginas 10 a A relação entre o espaço urbano e o espaço rural; páginas 14 a As direções e o município; páginas 18 a Os mapas ao longo do tempo; páginas 26 a Tecnologia usada na produção de mapas; páginas 30 a Destacar semelhanças e diferenças entre as paisagens rurais e urbanas. - Reconhecer e diferenciar os conceitos de cidade e município. - Compreender que os espaços urbanos e rurais se relacionam. - Estabelecer relações entre os meios de orientação (bússola e direções cardeais) - Observar e compreender como foram feitos os primeiros mapas. - Conhecer os diferentes tipos de mapas e como as tecnologias são utilizadas na elaboração de mapas. - Compreender o conceito e uso de escalas nos mapas. GEOGRAFIA - A formação do espaço rural. - A formação do espaço urbano. - Organização do espaço urbano. - Ler mapas. - Conhecer características da formação do espaço rural. - Refletir sobre o modo como as pessoas, em diferentes épocas, foram ocupando o espaço rural. Consulte seu caderno e verifique os procedimentos registrados para o seu estudo. - O espaço rural atualmente e a distribuição das terras. - A organização do espaço urbano. - Conhecer características da formação do espaço urbano. - Conhecer a organização e as características do espaço rural, refletindo criticamente a respeito. - A administração do município. - Conhecer o modo como as pessoas organizam o espaço urbano. - Mudanças acontecem. - Conhecer as instancias e os responsáveis pela administração do município. - Identificar os conceitos de paisagem natural.

3 ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO DE GEOGRAFIA - 1º BIMESTRE Nome: Nº 4º ano Data: / / Professor(a): Ciente Nota: (Valor 1,0) Assinatura do Responsável 1. Observe as fotos e responda as questões. Fonte: Projeto Presente Geografia 4, 3ª edição, p. 13.

4 a) Qual das fotos mostra o espaço urbano? Qual mostra o espaço rural? Que diferenças você observa entre essas paisagens? b) Escreva U para os elementos que fazem parte do espaço urbano e R para os elementos que fazem parte do espaço rural: ( ) Concentração de casas ( ) Pastagens ( ) Plantações ( ) Poucas casas ( ) Edifícios ( ) Matas

5 2. Observe o trajeto de três amigos e, com a ajuda da rosa dos ventos, indique as direções que cada um seguiu. Raul Caio Ana a) Ana, ao sair do teatro virou à direita, seguiu na direção e, depois, virou à esquerda na direção, até chegar ao shopping center. b) Caio seguiu a direção para ir à praça pública. c) Raul saiu da loja de brinquedos rumo à delegacia, seguindo a direção.

6 Fonte: wikipedia 3. A representação abaixo mostra parte do município de São Paulo. Utilizando como referência o bairro central (Sé), com a ajuda da rosa dos ventos, determine um bairro que está localizado na direção: Norte: Sul: Oeste: Leste:

7 4. Leia o texto abaixo e depois assinale a resposta correta: O BAIRRO DE MARCELO Perto da minha casa tem um lugar que tem uma porção de lojas. Tem uma quitanda de onde a gente pode comprar todas as frutas[...] Tem uma livraria que tem livros grandes e pequenos, engraçados e sem graça [...] Nesse lugar tem um lugar onde só vendem sapatos. E eu fui lá com minha mãe e a minha irmã [...] Tem uma loja que fica no meio da calçada e que nem é bem loja, é uma banca de jornais[...] A loja de carnes se chama açougue [...]e tem uma porção de pedaços de carne e uma balança grande. Também tem um supermercado grande onde a gente compra de tudo[...] (Texto adaptado) Ruth Rocha, O bairro de Marcelo. São Paulo: Salamandra, 2001 a) O bairro onde Marcelo mora se localiza no: Espaço rural ( ) Espaço urbano ( ) b) Agora assinale os elementos retirados do texto acima que justificam a sua resposta: ( ) lojas ( ) frutas ( ) gente ( ) banca de jornal ( ) livraria ( ) calçada ( ) supermercado ( ) sapatos ( ) carne

8 5. A paisagem abaixo é considerada uma paisagem natural? Por quê? 6. Os mapas apresentam determinados elementos que facilitam a sua leitura e interpretação. Numere os elementos que compõem um mapa aos seus significados: ( 1 )Rosa dos ventos ( 2 )Escala ( 3 )Fonte ( 4 )Legenda ( 5 )Título ( ) Indica a origem das informações apresentadas. ( ) Indica a orientação da representação. ( ) Indica o número de vezes que o tamanho real foi reduzido para caber no papel. ( ) Indica o assunto tratado no mapa. ( ) Informa o significado dos símbolos utilizados no mapa.

9 ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO DE GEOGRAFIA - 2º BIMESTRE Nome: Nº 4º ano Data: / / Professor(a): Ciente Nota: (Valor 1,0) Assinatura do Responsável 1. Observe às imagens e leia a legenda das fotos. Foto 1 Tráfego intenso na Avenida 23 de Maio Foto: Levi Bianco/Brazil Photo Press/Estadão Conteúdo a) Liste os elementos da paisagem representada na foto 1. Foto 2 Criação de gado no município de São Carlos, estado de São Paulo, 2008.

10 b) Liste os elementos da paisagem que aparece na foto Observe novamente as fotos da questão 1 e releia sua resposta. Agora, determine de acordo com sua compreensão como um município é formado. Justifique sua resposta _ 3. Leia o texto que mostra as lembranças da infância de um escritor famoso, do bairro e do município onde vivia. Fazedor de brinquedos O menino Moacir Scliar já nasceu escritor. Desde cedo, gostava de contar histórias aos amigos e pessoas que moravam no Bom Fim, bairro de Porto Alegre. Minha mãe dizia que em casa poderia faltar comida, mas não livros, diz. Era de família pobre, que veio da Rússia, e construía seus próprios carrinhos, aviões, e tanques de guerra com pedaços de madeira que sobravam do tio. Scliar é médico e autor de 67 livros. a) Em que bairro vivia o escritor Moacir Scliar? b) Em qual município? 4. Complete os dados sobre seu lugar de vivência. a) Bairro onde vive: b) Município: c) Estado:

11 5. Assinale com X as frases verdadeiras. ( ) A zona urbana é formada pelo centro da cidade e os bairros. ( ) Na zona rural, uma casa fica distante da outra. ( ) Na zona rural tem grandes lojas. ( ) Eu estudo na zona rural. ( ) Os alimentos naturais como frutas, verduras e legumes vem da zona urbana. ( ) Na zona rural o ar é poluído. ( ) Na zona urbana tem muita movimentação e trânsito. ( ) Existem cidades que não possuem zona rural. 6. Recordando o que foi discutido nas aulas de Geografia, responda: a) Por que os seres humanos, desde os tempos mais remotos, têm a necessidade de realizar representações através dos mapas? b) Além dos mapas, de que outras maneiras podemos representar os espaços geográficos?

12 7. No Brasil há uma desigual distribuição das terras entre os proprietários no espaço rural. Nas afirmações abaixo, coloque L para latifúndio e M para minifúndio. ( ) São pequenas propriedades rurais. ( ) São produzidos, principalmente, alimentos destinados ao consumo próprio e ao ao mercado interno. ( ) Os trabalhadores são pessoas que recebem salário. ( ) São grandes propriedades rurais. ( ) Produzem alimentos para o mercado externo. ( ) Nessas propriedades, os trabalhadores são pessoas da família do proprietário. 8. Observe o mapa a seguir e faça o que se pede. a) Qual é o título do mapa? b) O que a legenda informa? c) Circule, no mapa, o estado onde você mora.

13 d) Escreva o nome de um estado onde ocorria a produção de cana-de-açúcar. e) Qual é a escala do mapa acima? O que ela significa a escala do mapa?