Roteiro de Recuperação 1ª Etapa 7º ano CRONOGRAMA DE PROVAS MANHÃ / TARDE 1ª PROVA

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1 Roteiro de Recuperação 1ª Etapa 7º ano CRONOGRAMA DE PROVAS MANHÃ / TARDE 1ª PROVA DATA DIA DA SEMANA DISCIPLINA 19/05 2ª Feira Redação 20/05 3ª Feira Inglês 21/05 4ª Feira Ciências 22/05 5ª Feira Espanhol 23/05 6ª Feira Geografia HORÁRIO 11h40min às 13h 24/05 SÁBADO Língua Portuguesa 8h 26/05 2ª Feira História 27/05 3ª Feira Matemática Datas da Inscrição: COMO FAZER A INSCRIÇÃO PARA A RECUPERAÇÃO 09/05 6ª feira, 10/05 (sábado), 12/05(2ª feira), 13/05 (3ª feira). 11h40min às 13h Passo a Passo: 1. O aluno deverá comparecer primeiramente à Secretaria para cadastrar as disciplinas em recuperação. Ele poderá se inscrever em, no máximo, 05 disciplinas. 2. Após o cadastramento da(s) disciplina(s), o aluno efetuará o pagamento na Tesouraria, conforme horário de atendimento: Horário da Tesouraria e Secretaria: 2ª a 6ª feira: de 7h15min às 17h30min. Sábado: (10/05) de 9h às 12h (Plantão durante a Reunião de Pais) Valor da taxa: R$ 19,00 (dezenove reais), por disciplina. OBS.: Após o pagamento, guardar o comprovante para apresentá-lo no dia da prova. Roteiro de Estudos: O Roteiro de Estudo para a Recuperação Paralela deve ser acessado no site da escola não haverá cópia impressa Você poderá se inscrever em até 05 disciplinas. ATENÇÃO! No dia da prova você deve estar devidamente uniformizado. Apresente o comprovante de inscrição e o seu cartão de identificação em todas as provas. A Recuperação Paralela é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada. Não serão aceitas inscrições fora do prazo. Qualquer necessidade, ou eventualidade, deve ser informada ao SOE até dia 13/05/14, de 7h às 17h.

2 REDAÇÃO 19/05 (2ª feira) A avaliação de recuperação de Redação tem como objetivo proporcionar ao aluno a oportunidade de rever o conteúdo estudado de uma maneira mais sintetizada e desenvolver/ampliar suas habilidades de produção de texto. INSTRUÇÕES Para que a prova de recuperação, bem como o período de estudos autônomos, alcancem os objetivos a que se propõem recomenda-se: Estabelecer uma agenda de estudos de hoje até o dia que antecede a prova; Buscar junto ao material didático (portfólio, livro e caderno) os conceitos trabalhados durante a etapa; Refazer questões de provas e exercícios dados. CONTEÚDO: Gêneros Textuais: Relato pessoal Poema- características do Poema; tipos de Poemas Conto Sinopse Dicas de estudo: Consultar registro xerocado sobre Relato Pessoal e Poemas (características do Poema); conteúdo do caderno sobre Sinopse e conteúdo do livro de Português sobre Conto. Revise suas produções de texto e observações feitas pela professora. Semeie boas sementes!!!

3 INGLÊS 20/05 (3ª feira) CONTEÚDO Action verbs Present Continuous: affirmative and negative (p. 2) Time (p. 4) Can / can t (p. 11, 12) School facilities (p. 18) There is / there are: affirmative and negative (p. 19) School subjects (p. 20) Days of the week (p. 20) Simple Present: affirmative and negative (p. 28) Adjectives (p. 29) What, what time, how many, where COMO ESTUDAR Refaça os exercícios do seu livro. Refaça as provas da etapa. Revise as anotações do caderno. Refaça os exercícios da apostila. Tire suas dúvidas com seu professor em sala. Lembre-se: ESTUDE ESCREVENDO. God bless you! Milton e Jaquelini

4 CIÊNCIAS 21/05 (4ª feira) Prezado aluno, abaixo estão algumas dicas para facilitar os estudos para a recuperação paralela de Ciências da Natureza. ORIENTAÇÕES: Separe todo o material utilizado durante a etapa: exercícios, folhas. Não estude tudo de uma vez, separe a matéria por conteúdos. Relembre os assuntos que você teve maior facilidade, e dê prioridade aos conteúdos que você teve maior dificuldade. Use o roteiro de estudos para elaborar uma revisão da matéria, respondendo a todas as questões. Havendo dúvida procure o professor ou os monitores de ciências. PARA REALIZAR UMA BOA PROVA VOCÊ PRECISA SABER: Reino Plantae - Registros e exercícios no caderno e nas folhas complementares 1. RECONHECER exemplares de cada grupo vegetal; 2. RELACIONAR as características adaptativas conquistadas que diferenciam cada grupo vegetal; 3. DIFERENCIAR animais polinizadores de animais dispersores; A vida nos ambientes: fatores que favorecem a diversidade - Capítulo 1,registros e exercícios no caderno,nas folhas complementares e na apostila extra. 1. DEFINIR qual é a principal fonte de energia que move a natureza; 2. EXPLICAR a relação entre os seres vivos presentes numa cadeia alimentar; 3. RELACIONAR os decompositores com a ciclagem dos materiais na natureza; 4. RECONHECER a adaptação com um conjunto de características que aumentam as chances de sobrevivência dos seres vivos; 5. ASSOCIAR as estruturas e os comportamentos de adaptação dos seres vivos com os ambientes que eles habitam; Os ambientes da terra - Capítulo 2, registros e exercícios no caderno, nas folhas complementares e na apostila extra. 1. IDENTIFICAR fatores que determinam as zonas climáticas da Terra; 2. IDENTIFICAR os biomas brasileiros aquáticos e terrestres a partir de características de animais e vegetais presentes nestes ambientes; 3. EXPLICAR como ocorre a interferência humana em cada ambiente da Terra e as consequências; 4. EXPLICAR como se forma e diferenciar estalactites de estalagmites; 5. EXPLICAR a formação das cavernas e qual a importância da preservação deste ambiente; Os solos e a vida Capítulo 3, registros e exercícios no caderno, folhas complementares e apostila extra. 1. EXPLICAR o processo de formação do solo; 2. CARACTERIZAR e DIFERENCIAR solos a partir das suas características de permeabilidade ou fertilidade; 3. DIFERENCIAR os tipos de adubação. Bom estudo e boa prova!

5 ESPANHOL 22/05 (5ª feira) CONTENIDO CÓMO ESTUDIAR 1. Comprensión lectora; 2. Presente de Indicativo verbos regulares e irregulares. Referencia: anotaciones del cuaderno y hojas. 3. Pretérito Perfecto verbos regulares. Referencia: anotaciones del cuaderno y libro didáctico (pág. 51 y 52). 4. Los artículos (determinados e indeterminados), preposiciones y contracciones. Referencias: anotaciones del cuaderno y apostilla de clase inaugural. Lee el contenido. Rehaz las actividades del libro, cuaderno y hojas. Entrena usando las hojas separadas, las pruebas de la etapa y los ejercicios de estudio autónomos. Mucha atención al realizar las tareas y utiliza el diccionario siempre que tengas alguna duda. Aprovecha bien esa oportunidad! Abrazos maestra Daniela. 5. Vocabulario temático: Las prendas de vestir y los útiles escolares. Referencias: anotaciones del cuaderno de vocabulario.

6 GEOGRAFIA 23/05 (6ª feira) Tema: O TERRITÓRIO BRASILEIRO: CARACTERÍSTICAS GERAIS e REGIONALIZAÇÕES. (Capítulos PARA CONSULTA: 1, 2 e 3, mapas, anotações e atividades realizadas) - LOCALIZAR o Brasil em mapas diversos e em relação às linhas imaginárias. - IDENTIFICAR a vizinhança do Brasil em mapas e CONTEXTUALIZAR na interpretação de textos que abordarem os países vizinhos e/ou as fronteiras e limites do Brasil. - RECONHECER E IDENTIFICAR OS ESTADOS E CAPITAIS NO MAPA DO BRASIL E RELACIONAR TEMÁTICAS VARIADAS A ESTA LOCALIZAÇÃO. Ou seja, reconhecer os estados brasileiros bem como suas capitais em qualquer tipo de mapa (treinar com um Atlas ou com os mapas feitos em sala). - RECONHECER e IDENTIFICAR em mapas, o período histórico correspondente ao processo de configuração do espaço geográfico brasileiro conforme estudo de mapas do capítulo 2. - RELACIONAR atividades econômicas, o período histórico de exploração delas e sua localização no espaço geográfico brasileiro conforme estudo de mapas do capítulo 2. - IDENTIFICAR marcas históricas da organização do espaço brasileiro nas paisagens e sua relação com a ocupação do território brasileiro. - RECONHECER as três principais regionalizações do território brasileiro em seus respectivos mapas. Regiões administrativas IBGE Regiões geoeconômicas Pedro Geiger Domínios morfoclimáticos Ab Saber - COMPARAR as três principais regionalizações do território brasileiro. - ASSOCIAR as três regionalizações estudadas ao mapa político do Brasil. Por exemplo: Quais estados são abrangidos pelo domínio do Cerrado? A região Geoeconômica é formada por quais estados? Dentre outras questões que envolvem sobreposição mental dos mapas (como se colocássemos um mapa em cima do outro, mentalmente). - DIFERENCIAR os conceitos de limite e fronteira. - RECONHECER os fusos horários brasileiros e APLICAR os conhecimentos a situações diversas. HÁ ATIVIDADES DE REVISÃO NA APOSTILA DE ATIVIDADES EXTRAS. Por isso devemos prestar mais atenção nas verdades que temos ouvido, para não nos desviarmos delas. Hebreus 2:1

7 LÍNGUA PORTUGUESA 24/05 (SÁBADO) ORIENTAÇÕES: Querido aluno, este roteiro foi elaborado para ajudá-lo a estudar, direcionando sua atenção para os conteúdos importantes para a prova. Para que seu estudo seja completo, procure marcar com um X todos os tópicos que você já estudou. Dessa maneira, você se preparará melhor e poderá verificar se tem dúvidas em algum tema. Bom estudo e boa prova! CONTEÚDO: 1. Interpretação de texto ( )- Poemas ( )- Contos ( ) - Charges 2. Gramatical ( )- Verbos: 1ª, 2ª e 3ª conjugação ( )- Modos verbais ( )- Estrutura verbal ( ) - Tempos do modo indicativo ( )- Locuções verbais ( ) - Figuras de linguagem: metáforas, personificação PARA FAZER UMA BOA PROVA VOCÊ PRECISA SABER: * identificar os elementos que constroem a narrativa (personagens, tempo, espaço, foco narrativo, sequência de fatos); * inferir o significado de palavras e expressões usadas em um texto; * inferir uma informação a partir de elementos do texto; * identificar o conflito gerador do enredo e o clímax; * estabelecer relações de significado a partir da escolha do tempo e modo verbal; * reconhecer a estrutura e a conjugação verbal; * reconhecer o uso das figuras de linguagem em um texto e seus efeitos de sentido.

8 HISTÓRIA 26/05 (2ª feira) ORIENTAÇÕES: Querido aluno, este roteiro foi elaborado para ajudá-lo a estudar, direcionando sua atenção para os conteúdos importantes para a prova. Para que seu estudo seja completo, procure marcar com um X todos os tópicos que você já estudou. Dessa maneira você se preparará melhor e poderá verificar se tem dúvidas em algum tema. Bom estudo e boa prova! CONTEÚDOS: 1. A Alta Idade Média e o início do Feudalismo - Capítulo 1 (páginas 10 a 14 / páginas 19 a 27) ( ) Compreender o processo de ruralização da sociedade da Europa Ocidental após as invasões dos povos bárbaros. ( ) Perceber o fortalecimento da Igreja cristã durante o período da Alta Idade Média na Europa. ( ) Conceituar os termos feudalismo, servidão, sociedade estamental, teocentrismo, poder descentralizado e economia de subsistência. ( ) Identificar os três grupos sociais e apresentar as suas respectivas funções na sociedade feudal. ( ) Explicar a relação de suserania e vassalagem no processo de descentralização política do feudalismo. ( ) Compreender o papel da mulher e da criança no mundo feudal. ( ) Compreender a mentalidade religiosa do feudalismo (teocentrismo). 2. O Nascimento e expansão do Islã - Capítulo 2 (páginas 34 a 45) ( ) Compreender as semelhanças e diferenças entre as três religiões monoteístas (Judaísmo, Cristianismo e Islamismo) ( ) Localizar e caracterizar os aspectos geográficos da península arábica. ( ) Conceituar os termos beduínos, Arábia Feliz, Corão, hégira, jihad e islão. ( ) Caracterizar o modo de vida dos povos árabes durante o período pré-islâmico. ( ) Compreender a contribuição do islamismo para unificação dos povos árabes. ( ) Identificar os cinco pilares do islamismo. ( ) Identificar os elementos que fazem parte da cultura muçulmana. ( ) Comparar sunitas e xiitas Principais grupos do islamismo ( ) Compreender a relação que se estabelece entre terrorismo e o radicalismo islämico 3. A Baixa Idade Média e a crise do feudalismo - Capítulo 3 ( páginas 94 a 97) ( ) Conceituar as Cruzadas ( ) Identificar os fatores religiosos que impulsionaram as Cruzadas ( ) Identificar os fatores sociais e econômicos que levaram nobres e servos a participarem das Cruzadas ( ) Apontar as principais consequências das Cruzadas ( ) Relacionar as Cruzadas com a crise do feudalismo Lembre-se de estudar em todos os conteúdos listados a cima os registros e exercícios no caderno, nas folhas de atividades e discussões em sala.

9 MATEMÁTICA 27/05 (3ª feira) 1. Conjunto dos números inteiros (Registro do caderno; livro páginas 10 à 46; apostila de exercícios.) 1.1 Compreender a idéia de números inteiros em contextos do cotidiano. 1.2 Representar números inteiros em uma reta. 1.3 Compreender o conceito de módulo de um número inteiro. 1.4 Compreender o conceito de números opostos ou simétricos. 1.5 Comparar números inteiros. 1.6 Operar e resolver problemas com números inteiros: adição, subtração,multiplicação e divisão. 1.7 Operar e resolver problemas com números inteiros: potenciação e raiz quadrada exata. 1.8 Resolver expressões numéricas envolvendo números inteiros. 2. Geometria (Registro do caderno; livro páginas 56 à 70; apostila de exercícios.) 2.1 Reconhecer sólidos geométricos. 2.2 Diferenciar poliedros de corpos redondos. 2.3 Reconhecer: faces, vértices e arestas de um poliedro. 2.4 Relação de Euler: (V + F = A + 2)