PLANO DE ENSINO. 1. Desenvolver conhecimento sobre os fundamentos teóricos e técnicos dos conceitos de grupo e dos processos grupais.

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PLANO DE ENSINO I. IDENTIFICAÇÃO Curso: Psicologia Semestre: Turma: 07319A Disciplina: Dinâm. de Grupo e Rel. Humanas II - PSI5318 Horas/aula semanais: 03 Horário: Professora: Ana Luiza Gonçalves da Silva Oferta para o curso: Psicologia ana_luiza6@hotmail.com Pré-requisito: Dinâm. Grupo e Rel. Humanas I PSI 5317 II. EMENTA Conceituação de grupo. Sistemas Humanos. Teorias de compreensão dos grupos. Modalidades e fenômenos grupais. O coordenador de grupo. A aplicação de dinâmicas de grupo em diferentes contextos de atuação do psicólogo. III. TEMAS DE ESTUDO UNIDADE I: Conceituação de grupo e Teorias sobre grupos. Conceituação e importância do grupo. Sistemas humanos. Grupos como recurso de intervenção na Psicologia. Os processos grupais a partir das contribuições teóricas da Psicanálise, Psicodrama, teoria dos grupos operativos e teoria geral dos sistemas. UNIDADE II: Modalidades, funcionamento e Coordenação de grupos. Tipos de grupos. Interação e mudança grupal. Papéis e liderança. O papel do coordenador de grupos e suas intervenções; atributos desejáveis UNIDADE III: Aplicação de grupos em diferentes contextos. A utilização da modalidade grupal e de técnicas de dinâmica de grupo nas diferentes áreas de intervenção da Psicologia. Cuidados éticos no manejo de grupos. IV. OBJETIVOS 1. Desenvolver conhecimento sobre os fundamentos teóricos e técnicos dos conceitos de grupo e dos processos grupais. 2. Favorecer a identificação dos fenômenos psicológicos manifestados em grupos. 3. Proporcionar a vivência da função de coordenador de grupo por meio da aplicação de técnicas de dinâmica de grupo, reconhecendo a modalidade grupal como recurso de intervenção na Psicologia. 4. Capacitar teórica e tecnicamente para utilização de técnicas de dinâmica de grupos em diferentes contextos.

2 V. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E CRONOGRAMA AULA DATA ATIVIDADES A 1 06/03 Apresentação e tomada de contato entre professora e estudantes; levantamento de expectativas; estabelecimento do contrato de trabalho e realização da técnica História do grupo. 2 13/03 Dia letivo sem ministração de aula (Semana Pedagógica Curso de Psicologia) 3 20/03 Unidade I 4 27/03 Unidade I 5 03/04 Unidade II 6 10/04 Unidade II Seminário 7 17/04 Unidade III Seminário 8 24/04 Unidade III Seminário 9 01/05 Feriado nacional Dia do trabalhador 10 08/05 Coordenação grupal por dupla de alunos /05 Avaliação coletiva da disciplina (Processo de avaliação curso de Psicologia) 12 22/05 Coordenação grupal por dupla de alunos /05 Avaliação coletiva da disciplina (Processo de avaliação curso de Psicologia) 14 05/06 Coordenação grupal por dupla de alunos /06 Coordenação grupal por dupla de alunos /06 Coordenação grupal por dupla de alunos /06 Coordenação grupal por dupla de alunos /07 Coordenação grupal por dupla de alunos /07 Coordenação grupal por dupla de alunos e Avaliação final da disciplina. VI. CRONOGRAMA DE TRABALHO DISTRIBUIÇÃO DAS DUPLAS Dia Nome da dupla 08/05 22/05 29/05 05/06 12/06 19/06 26/06 03/07 10/07

3 VII. MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO a) Aulas expositivas dialogadas; b) Leituras e discussões de textos; c) Aplicação e processamento de técnicas de dinâmica de grupo sob a coordenação dos alunos e supervisão da professora. VIII. AVALIAÇÃO O aproveitamento será avaliado por meio de quatro critérios/atividades: 1. Frequência/participação/qualidade das intervenções nas aulas. 2. Apresentação de seminário; 3. Coordenação de uma dinâmica de grupo; 4. Elaboração de relatório referente à atividade do item 3. A nota final será a média aritmética das 4 notas auferidas nos itens acima. Obs.: sugestão de roteiro para o relatório: - Introdução; - Breve fundamentação teórica; - Planejamento da atividade, incluindo: a justificativa do plano de trabalho e a descrição da(s) técnica(s) aplicada(s). É importante citar as fontes e possíveis adaptações, sendo que para essas últimas é necessária a justificativa teórica, os objetivos e a consigna; - Relato do encontro; - Articulação da teoria com a prática; - Avaliação da dupla a respeito da vivência como coordenadores do grupo, destacando dificuldades e suporte recebido; - Referências bibliográficas. NOVA AVALIAÇÃO Conforme previsto no artigo 70, parágrafo 2 da Resolução 017/Cun/97, a qual dispõe sobre o Regulamento dos Cursos de Graduação da UFSC, terá direito a uma nova avaliação, no final do semestre, o aluno com frequência suficiente (FS) e média das notas de avaliações do semestre entre 3,0 (três) e 5,5 (cinco vírgula cinco), exceto nas disciplinas que envolvam Estágio Curricular, Prática de Ensino e Trabalho de Conclusão do Curso ou equivalente, ou disciplinas de caráter prático que envolvam atividades de laboratório ou clínica definidas pelo Departamento e homologados pelo Colegiado de Curso, para as quais a possibilidade de nova avaliação ficará a critério do respectivo Colegiado do Curso. A nota final da disciplina para o aluno que incidir na necessidade de nova avaliação, de acordo com Artigo 71, parágrafo 3 o, será a média aritmética entre a nota final obtida conforme item VIII acima e a nota obtida na Nova Avaliação IX. REFERÊNCIAS BÁSICAS ALMEIDA, W. C. de (Org.). Grupos: a proposta do psicodrama. São Paulo: Agora, ANDALÓ, C. Mediação Grupal: uma leitura histórico-cultural. São Paulo: Agora, MAILHIOT, G. B. Dinâmica e gênese dos grupos. 4. ed. São Paulo: Duas Cidades, LAPASSADE, G. Grupos, organizações e instituições. 2. ed. RJ: Francisco Alves, MOSCOVICI, F. Desenvolvimento interpessoal: treinamento em grupo. RJ: José Olympio, NERY, M. da P. Grupos e intervenção em conflitos. São Paulo: Ágora, OSÓRIO, L.C. Grupoterapia hoje. Porto Alegre: Artes Médicas, (Org.) Grupos - teoria e prática: acessando a era da grupalidade. Porto Alegre: Artes Médicas, Psicologia grupal: uma nova disciplina para o advento de uma era. Porto Alegre: Artmed, Grupoterapias: abordagens atuais. Porto Alegre: Artmed, 2007.

4 YOZO, R. Y. K. 100 jogos para grupos: uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas. São Paulo: Agora, ZIMERMAN, D; OSÓRIO, L. C. e cols. Como trabalhamos com grupos. Porto Alegre: Artes Médicas, X. REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES AMADO, G. e GUITTET, A. A dinâmica da comunicação nos grupos. 2ª ed R. J. Zahar, ANDALÓ, C. S. de A. O papel de coordenador de grupos. Psicologia USP, São Paulo, 12(1), , ANDERSEN, T. Processos reflexivos. Rio de Janeiro: NOOS, BAREMBLIT, G. Grupos, Teoria e Técnica. Ed. Graal, Ibrapsi, BARRETO, M. F. M. (Org.). Dinâmica de Grupo: história, prática e vivências. 2. ed. Campinas: Alínea, CASTILHO, À. A dinâmica do trabalho em grupo. RJ: Qualitymark, COREY, G. et al. Técnicas de Grupo. SP: Zahar, FLEURY, H. J.; MARRA, M. M. (Orgs.). Intervenções grupais na saúde. São Paulo: Ágora, Intervenções grupais na Educação. São Paulo: Ágora, FILLOUX, J-C. Los pequeños grupos. Buenos Aires: Libros de Tierra Firme, FONSECA FILHO, J. Psicodrama da Loucura. São Paulo: Ágora, FRITZEN, S. J. Exercícios práticos de dinâmica de grupo e de relações humanas. 17. ed, vols. I, II, III. RJ:Vozes, FRITZEN, S. J. Janela de Johari: exercícios vivenciais de dinâmica de grupo, relações humanas e de sensibilidade. Petrópolis: Vozes, GAYOTTO, M. L.C, DOMINGUES, I. Liderança: Aprenda a mudar em grupo. Petrópolis: Vozes, GONÇALVES, C. S.; WOLFF, J. R.; ALMEIDA, W. C. de. Lições de Psicodrama: introdução ao pensamento de J. L. Moreno. 3. ed. São Paulo: Agora, JALOWITZKI, M. Jogos e técnicas vivenciais nas empresas: guia prático de dinâmica de grupo. São Paulo: Madras, LENZI, M. C. Jogos dramáticos. In: ANDALÓ, C. S. de A.; LENZI, M. C.; SIQUEIRA, M. J. Textos teóricos. Florianópolis, 1996 (apostila não-publicada). LEWIN, K. Problemas de dinâmica de grupo. SP: Cultrix, MARQUES, J. Ensinando para o desenvolvimento interpessoal. Ed. Vozes MARTÍN-BARÓ, I. Sistema, grupo y poder: Psicologia social desde Centroamérica (II). San Salvador: UCA Editores, MINICUCCI. A. Dinâmica de Grupo: técnicas e sistemas. São Paulo: Atlas, (Org.) Técnicas Fundamentais do Psicodrama. São Paulo: Agora, MORENO, J. L. Psicodrama. SP: Cultrix, MONTEIRO, R. F. Jogos dramáticos. SP: McGraw-Hill do Brasil, Psicoterapia de grupo e psicodrama: introdução à teoria e à prática. 3. ed. rev. Campinas: Livro Pleno, PAGÉS, M. A vida afetiva dos grupos. Petrópolis: Vozes, PICHON-RIVIERE, E. El proceso grupal: Del psicoanálisis a la psicologia social (I). Buenos Aires: Nueva Visión, ROGERS, C. R. Grupos de Encontro. São Paulo, Martins Fontes, SOARES, D. H. P.; KRAWULSKI, E. Modalidades de trabalho e utilização de técnicas em Orientação Profissional. In: LEVENFUS, R. S.; SOARES, D. H. P. e cols. Orientação Vocacional Ocupacional: novos achados teóricos, técnicos e instrumentais para a clínica, a escola e a empresa. Porto Alegre: Artmed, SCHUTZ, W. C. Psicoterapia pelo encontro: um guia para a conscientização humana. SP: Atlas, TORRES, Z. A ação social dos grupos. Petrópolis: Vozes, VECCI, M.M.G. Intervenciones del coordinador. Em: VECCI, M.M.G., FUMAGALLI, C. Intervenciones del coordinador. Buenos Aires: Ediciones Cinco, [Tradução de Hugo Costa Kleemann para uso dos alunos do Instituto de Psicologia Social de Porto Alegre Pichón-Rivière].

5 ZIMERMAN, D. Fundamentos básicos das grupoterapias. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.