Docente: Professora Sofia Reis Discentes: Ana Sofia Ferreira, nº 4268 Alexandra Marques, nº 4423 Raquel Silva, nº 4410 Sónia Parracha, nº

Transcrição

1 Docente: Professora Sofia Reis Discentes: Ana Sofia Ferreira, nº 4268 Alexandra Marques, nº 4423 Raquel Silva, nº 4410 Sónia Parracha, nº

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3 Nasceu no Norte de Itália, na cidade de Chiaravalle a 31 de Agosto de 1870; Aos seus 12 anos é transferida para Roma para que tenha uma educação mais completa; Na Universidade de Roma estudou medicina, tornando-se a primeira a ser formada nesta área em Itália; Trabalhou na Clínica Psiquiatra da mesma Universidade onde interagiu com crianças com problemas mentais; Diplomou-se em Pedagogia, Psicologia e Antropologia; Posteriormente abriu uma escola para crianças do Pré-Escolar, onde aplicou o seu sistema de Ensino; Com 81 anos Maria Montessori faleceu na Holanda.

4 Segundo Maria Montessori: A tarefa do professor é preparar motivações para actividades culturais, num ambiente previamente organizado, e depois de se abster de interferir ; O objectivo da escola é a formação integral do jovem, uma educação para a vida ; As crianças absorvem como esponjas todas as informações que requerem e necessitam para a sua actuação na sua vida diária. A criança aprende a falar, escrever e ler da mesma maneira que o faz a gatinhar, caminhar, correr, etc, ou seja, de forma espontânea.

5 Liberdade; Actividade; Individualidade. Outros aspectos abordados nesta metodologia são: Ordem; Concentração; Respeito pelos outros e por si mesmo; Autonomia; Independência;

6 Iniciativa; Capacidade de escolher; Desenvolvimento da vontade; Auto-disciplina.

7 Exercícios para a Vida Quotidiana: Material Sensorial; Material de Linguagem; Material de Matemática; Material de Ciências.

8 Observar a natureza da criança; Aplica-se Universalmente; A criança ao escolher de forma espontânea demonstra interesse pelo trabalho intelectual; A criança deve aprender fazendo; Espontaneamente a criança aprende atingindo níveis iguais ou superiores de sucesso escolar; Disciplina imposta pela própria criança sem que o professor tenham de impor castigos ou recompensas;

9 Permite ao professor tratar cada criança individualmente em cada matéria; Respeito pelo ritmo de aprendizagem de cada criança; Espírito de entre ajuda; Como as escolhas são livres a criança não sente tenção e necessidade de competir evitando assim marcas futuras de inferioridade; Pressupõe o desenvolvimento da personalidade da criança e não somente capacidades intelectuais; Respeito pelas diferentes personalidades e capacidades de cada criança.

10 Este material é utilizado em actividades que tem como objectivo a aprendizagem do sistema de numeração decimal posicional e dos métodos para efectuar operações fundamentais. A partir deste material as relações numéricas abstractas passam a ter uma imagem concreta, facilitando assim a sua compreensão. O material dourado é um dos materiais idealizados pela médica e educadora Maria Montessori.

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12 A primeira ideia que uma criança precisa ter é a de diferença entre bem e o mal. E a principal função do educador é cuidar para que ela não confunda o bem com a passividade e o mal com a actividade. O método de Montessori está inspirado no humanismo integral, que postula a formação dos seres humanos como pessoas únicas e plenamente capacitadas para actuar com liberdade, inteligência e dignidade. Maria Montessori

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14 A expressão Dramática favorece o desenvolvimento o brotar da criança através de uma actividade lúdica, que permitem uma aprendizagem global: Cognitiva; Sensorial; Motora; Estética. A personalidade desenvolve-se através de : Expressão Oral; Imaginação; Criatividade; Confiança em si; Abordagem Cultural.

15 Registo vocal; Afectividade; Dramatização; Percepção. Através dos seguintes indutores: Personagens; Textos; Objectos; Imagens; Sons.

16 Funções: Equilíbrio; Apoio; Justifica gestos; Intervenção do espaço. Observação: a criança ao manipular um objecto coloca em acção funções psicofísicas.

17 Como deve ser: Simples; Transformável; Neutro; Atraente; Disponível; Pouco dispendioso; Pouco incómodo; Inofensivo; Pertinente na situação correcta da exploração. Como se deve utilizar: Manipular; Descolar; Examinar; Explorar; Adaptar; Dramatizar.

18 A imagem é uma das maneiras de transmitir uma mensagem às crianças; A partir de um desenho a criança consegue representar o seu estado emocional, o seu meio e a sua cultura.

19 È bastante importante na vida da criança; O silêncio pode trazer consequências trágicas para o ser humano; A música tem efeitos positivos provocando efeitos colectivos ou mesmo de hipnose. -Ouvir sons diferenciados: Músicas de vários tipos; Fundos sonoros.

20 Indutor complexo; Pode ser uma representação associada ao concreto ou ao abstracto; Sentido social; Sentido teatral; A criança quando representa não é com um propósito de se evidenciar a nível; O actor quando representa um papel vai construindo a sua personagem progressivamente; Para existir uma percepção de todo um conjunto de texto, corporalidade, afectividade, voz, imagem ou som é necessário existir uma linha lógica de progressão; A personagem é feita através do aspecto, do vestuário, da percepção, da relação com o jogador, da colocação em acção, da maneira de falar, expressão, ou outros elementos.

21 A criança a partir da Expressão Dramática cria uma relação diferente com o texto; Estimula a expressão escrita e a leitura inseridas num projecto lúdico; A criança aprende facilmente a utilizar textos para elaborar uma criação.

22 Evitar competições; Alteração gradual da informação da liberdade das crianças; Quando existe elaboração de grupos deve-se evitar colocar sempre as mesmas crianças no mesmo grupo; Ambas propunham situações em que as crianças pudessem escolher vários caminhos de modo a alcançar objectivos individuais respondendo assim à necessidade de cada criança, para tal fornecem instruções não muito precisas ou restritas;

23 È necessário facultar experiências diversas em ambientes apropriados com objectos que permitam a estimulação da imaginação; Evitar grandes grupos; A maneira de uma criança apreender os conhecimentos com mais facilidade é a brincar.