Ano Letivo 2012/ Conteúdos 1º Ano. Língua Portuguesa

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1 Língua Portuguesa Compreensão do Oral Prestar atenção ao que ouve. Utilizar técnicas simples para registar, tratar e reter a informação. Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoais, suscitados pelos discursos ouvidos. Detectar algumas semelhanças e diferenças entre o texto oral (falado ou lido) e o texto escrito. Expressão do Oral Articular correctamente palavras, incluindo as de estrutura silábica mais complexa. Usar vocabulário adequado ao tema e à situação. Respeitar as regras de entoação e ritmo adequados. Construir frases com graus de complexidade crescente. Falar, com progressiva autonomia e clareza, sobre assuntos do seu interesse imediato. Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intenções específicas. Dizer poemas memorizados. Adaptar o discurso às situações de comunicação e à natureza dos interlocutores. Participar em actividades de expressão orientada respeitando regras e papéis específicos. Leitura Saber manusear livros folheando-os correctamente. Distinguir texto e imagem. Reconhecer que a mesma letra pode ser representada através de diferentes formas gráficas. Ler, respeitando a direcionalidade da linguagem escrita. 1

2 Relacionar os diferentes suportes de escrita com diferentes mensagens. Reconhecer a representação gráfica da fronteira de palavra. Distinguir letra, palavra, frase, texto. Identificar as funções da leitura (para que serve ler). Identificar os sons da palavra e estabelecer as correspondências som/letra; letra/som. Localizar palavras em diferentes contextos e diferentes suportes. Utilizar técnicas simples de consulta de informação em diferentes suportes (convencional ou digital). Antecipar conteúdos. Mobilizar conhecimentos prévios. Ler com progressiva autonomia palavras, frases e pequenos textos. Exprimir sentimentos, emoções, opiniões provocados pela leitura de textos. Escolher autonomamente livros de acordo com os seus interesses pessoais. Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e reagir ao texto. Escrita Perceber que a escrita é uma representação da língua oral. Respeitar a direcionalidade da escrita. Usar adequadamente os instrumentos de escrita. Utilizar a linha de base como suporte da escrita. Usar adequadamente maiúsculas e minúsculas. Assinalar a mudança de parágrafo. Aplicar regras dos sinais de pontuação. Escrever legivelmente, e em diferentes suportes, com correção (orto)gráfica. Dominar as técnicas básicas para usar o teclado de um computador. Utilizar materiais de apoio à produção escrita. Escrever uma curta mensagem recado, aviso, nota, correio electrónico. Rever os textos, com apoio do professor: Cuidar da apresentação final dos textos. Escrever pequenos textos. 2

3 Conhecimento Explicito da Língua Manipular os sons da língua e observar os efeitos produzidos. Explicitar regras e procedimentos: - identificar e classificar os sons da língua; - identificar ditongos; - identificar sílabas. Mobilizar o saber adquirido na compreensão e expressão oral e escrita. Manipular palavras e constituintes de palavras e observar os efeitos produzidos: formar femininos, masculinos; singulares e plurais; Mobilizar o saber adquirido na compreensão e expressão oral e escrita. Números e operações Matemática Classificar e ordenar de acordo com um dado critério. Realizar contagens progressivas e regressivas, representando os números envolvidos. Compreender várias utilizações do número e identificar números em contextos do quotidiano. Comparar e ordenar números. Utilizar a simbologia <,> e =. Identificar e dar exemplos de diferentes representações para o mesmo número. Representar números na recta numérica. Compreender a adição no sentido de acrescentar. 3

4 Resolver problemas envolvendo relações numéricas. Utilizar o sinal + na representação horizontal do cálculo. Compor e decompor números. Compreender a subtracção nos sentidos de retirar, comparar e completar. Utilizar o sinal - na representação horizontal do cálculo. Adicionar e subtrair utilizando a representação horizontal e recorrendo a estratégias de cálculo mental e escrito. Compreender o valor posicional de um algarismo no sistema de numeração decimal. Elaborar sequências de números segundo uma dada lei de formação e investigar regularidades em sequências e em tabelas de números. Identificar e dar e exemplos de números pares e ímpares Ler e representar números até 99 Geometria e Medida Orientação espacial Situar-se no espaço em relação aos outros e aos objectos e relacionar objectos segundo a sua posição no espaço. Distinguir entre interior, exterior e fronteira de um domínio limitado por uma linha poligonal fechada. Figuras no plano e sólidos geométricos Comparar, transformar e descrever objectos, fazendo classificações e justificando os critérios utilizados. Identificar polígonos e círculos nos sólidos geométricos e representá-los. Reconhecer propriedades de figuras no plano e fazer classificações. Realizar composições e decomposições de figuras geométricas. Identificar superfícies planas e não planas em objectos comuns e em modelos geométricos. 4

5 Seleccionar e utilizar pontos de referência, e descrever a localização relativa de pessoas ou objectos no espaço, utilizando vocabulário apropriado. Realizar, representar e comparar diferentes itinerários ligando os mesmos pontos e utilizando pontos de referência. Identificar no plano figuras simétricas em relação a um eixo. Desenhar no plano figuras simétricas relativas a um eixo horizontal ou vertical. Resolver problemas envolvendo a visualização e a compreensão de relações espaciais. Dinheiro Conhecer e relacionar as moedas e notas do euro e realizar contagens de dinheiro. Representar valores monetários Resolver problemas envolvendo dinheiro Comprimento, massa, capacidade e área Compreender as noções de comprimento, massa, capacidade e área. Compreender o que é uma unidade de medida e o que é medir. Comparar e ordenar comprimentos, massas, capacidades e áreas. Realizar medições utilizando unidades de medida não convencionais em subunidades. Estimar comprimentos, massas, capacidades e áreas. Resolver problemas envolvendo grandezas e medidas. Tempo Estabelecer relações entre factos e acções que envolvam noções temporais e reconhecer o carácter cíclico de certos fenómenos e actividades. Relacionar entre si dia e semana. Resolver problemas envolvendo situações temporais. 5

6 Organização e tratamento de dados Classificar dados utilizando diagramas de Venn e Carroll. Organização e classificação de dados. Ler, explorar e interpretar informação (apresentada em imagens ou pictogramas) respondendo a questões e formulando novas questões. Organizar os dados na forma de tabelas de frequência absolutas e representá-los através de pictogramas e gráficos. Formular questões e recolher dados registando-os através de esquemas de contagem gráfica. Capacidades Transversais Resolver problemas. Aplicar o raciocínio matemático e comunicar os resultados. Conhecer A sua identificação O seu corpo A sua família e pessoas próximas A sua casa A sua escola Estudo do Meio O seu meio ambiente (os seres vivos, os aspectos físicos, as cores, os sons, os cheiros) 6

7 Aplicar Normas de higiene Normas de prevenção rodoviária Regras de segurança: para a saúde, no uso de materiais, em casa, na escola, nos itinerários. Representar e Descrever O seu corpo Os seus itinerários Lugares Actividades Fazer experiências Com materiais Com água Com som Exprimir Opiniões Aspirações Gostos Preferências 7

8 Enunciar Projeto Expressão e Educação Físico-Motora Perícia e manipulação Realizar ações motoras básicas Deslocamentos e equilíbrios Realizar acções motoras de deslocamento no solo Jogos Realizar jogos infantis Actividades rítmicas expressivas Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios individualmente ou colectivamente Percursos na Natureza Realizar percursos na natureza, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente Expressão e Educação Musical Jogos de exploração Voz Corpo 8

9 Instrumentos Expressão, desenvolvimento e criação musical Desenvolvimento auditivo Representação de sons Desenvolvimento da musicalidade Expressão e Educação Dramática Jogos de exploração Corpo Voz Espaço Objectos Jogos dramáticos Linguagem verbal Linguagem não verbal Linguagem verbal e gestual Expressão e Educação Plástica Modelagem e escultura Esculpir Modelar 9

10 Explorar diferentes materiais Construções Montar e desmontar construções Recorte, colagem e dobragem Descoberta e organização progressiva de superfícies Desenhos e pinturas Frisos e contornos Exploração de técnicas diversas Impressões Tecelagem e costura 10

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