Escola EB 2,3 General Serpa Pinto - Cinfães

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1 Escola EB 2,3 General Serpa Pinto - Cinfães CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DESP. CONJ. Nº 453/2004 P l a n i f i c a ç ã o A n u a l d e P o r t u g u ê s A n o L e t i v o / Turma: Cozinha Ano: 1º Professor: Mário Crescêncio COMPETÊNCIAS gerais e transversais: - Usar corretamente a Língua Portuguesa para comunicação oral e escrita, de um modo adequado ao discurso e contexto precisos, estruturando pensamentos próprios. - Usar a Língua Portuguesa para melhorar a qualidade das relações pessoais, expressando sentimentos, ideias, opiniões. - Mobilizar saberes culturais, científicos e técnicos, para compreender a realidade e situações do quotidiano. - Refletir sobre a multiplicidade da dimensão humana. - Manifestar autonomia no discurso. - Manifestar perseverança no ato do conhecimento. - Fixar objetivos de aprendizagem a curto e a longo prazo. - Saber auto-avaliar-se com consciência e clareza. - Reconhecer a importância do contributo da Língua Portuguesa para o seu desempenho profissional. - Desenvolver curiosidade intelectual e gosto pelo saber. - Selecionar fontes de informação. - Distinguir essencial e acessório. - Reutilizar informação de modo pertinente. - Exercer juízo crítico. - Explorar diferentes pontos de vista. - Ser recetivo a novas ideias. - Explorar novas estratégias e técnicas. - Utilizar eficazmente tecnologias de informação. - Adotar metodologias eficazes de aprendizagem e trabalho.

2 COMPETÊNCIAS específicas: - Saber escutar, ler e interpretar textos expositivo-explicativos. - Apreender os diferentes sentidos dos textos. - Compreender e interpretar as diferentes mensagens dos textos. - Produzir breves exposições, comunicando de forma clara, audível e perceptível. - Participar ativamente em situações de interação verbal. - Ler corretamente para obtenção de informação. - Produzir textos de diferentes tipologias. - Identificar/distinguir as classes e subclasses de palavras. - Identificar verbos e tempos verbais e saber aplicar tempos e modos certos. - Distinguir frases simples e complexas. - Usar corretamente o dicionário e a gramática. - Saber pesquisar na INTERNET, enciclopédias e outros suportes de informação e comunicação. - Alargar a consciência linguística com objetivos instrumentais e técnicos. CONTEÚDOS TEMÁTICOS (MÓDULOS: 10 a 13) Mód Textos dos media: notícia, reportagem, entrevista Mód Textos informativos diversos - Textos narrativos/ textos dramáticos: Texto narrativo de leitura integral: apresentação, figuras de estilo - Miguel Torga, Tenório (in Bichos) - Categorias da narrativa: personagens, tempo, espaço, ação, narrador, modos de - Resumo / Reconto Texto dramático de leitura integral: - Manuel António Pina, Aquilo Que os Olhos Vêem ou o Adamastor - Texto dramático: estrutura interna e externa, modos de expressão, intervenientes Mód Textos informativos diversos adaptados ao nível etário e de aprendizagem, interesse e área vocacional dos alunos.

3 Mód Textos expressivos e textos poéticos - poemas de: Miguel Torga, Alexandre O Neil, Eugénio de Andrade, Maria Alberta Menéres, Funcionamento da Língua: - Ortografia - Pontuação - Classes e subclasses de palavras variáveis e invariáveis - Subclasses de pronomes e determinantes - Preposição e locução prepositiva - Sintaxe (frase simples e frase complexa) - Flexão verbal (tempos simples e compostos) - Funções sintáticas - Discurso direto e indireto Pragmática Linguística: - coesão textual, coerência, ligação e coordenação de ideias, continuidade, progressão, ) PROCESSOS DE OPERACIONALIZAÇÃO - Levantamento de interesses e expetativas - Diálogo horizontal e vertical - Leitura expressiva de textos - Leitura comparativa - Interpretação de textos com linguagens de natureza diversa; de imagens e símbolos - Trabalho individual e de grupo - Trabalho de pesquisa - Realização de fichas de trabalho - Troca de experiências enriquecedoras ao nível do saber - Realização de resumos - Visionamento/audição de material audiovisual - Realização de debates - Dramatização de textos - Jogos didáticos - Utilização e consulta de novas tecnologias - Exposição de trabalhos

4 - Consulta correta de dicionários, enciclopédias e atlas - Observação/apreciação de imagens e pinturas - Recolha de notícias - Reconstituição de notícias e atribuição de títulos - Pontuação de textos - Acentuação de palavras - Estabelecimento de correspondência via carta escrita ou - Criação de textos literários e não literários - Audição de textos e retenção de informação - Elaboração de guiões de entrevistas - Recriação de frases - Reescrita de textos (resumo, continuação, reformulação ) - Recolha e leitura de rótulos, símbolos e etiquetas - Preenchimento de quadros lacunares - Recolha de provérbios - Exercício de escolha múltipla e de verdadeiro e falso - Audição de leitura expressiva e de reprodução oral - Declamação de poesia - Audição de quadras e recitação - Exercícios de crucigramas - Criação de diálogos de forma oral e escrita - Pesquisa bibliográfica AVALIAÇÃO Formativa: - observação direta das aptidões ao nível da compreensão e expressão: oral e escrita; leitura expressiva; seleção vocabular; domínio do funcionamento da língua; aquisição e aplicação de competências; - observação direta: participação na aula e nas atividades, nível de interesse, criatividade, responsabilidade, comportamento, atitudes e valores, trabalhos de casa, pontualidade e assiduidade. Sumativa: - baseada em testes e fichas escritas de avaliação contínua e de aplicação de conhecimentos (mais ou menos dois testes escritos por período)

5 Aulas Previstas: (136 blocos) 1º período: 50 blocos 2º período: 50 blocos 3º período: 36 blocos O professor: Mário Crescêncio