As Metas Curriculares de Português, para o 2º Ciclo, apresentam quatro características essenciais:

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1 DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS PORTUGUÊS _5º ANO_A Ano Letivo: 20/207. Introdução / Metas Curriculares Na disciplina de Português o desenvolvimento do ensino será orientado por Metas Curriculares cuja definição organiza e facilita o ensino, pois fornece uma visão o mais objetiva possível daquilo que se pretende alcançar, permitindo que os professores se concentrem no que é essencial e ajudando a delinear as melhores estratégias de ensino. As Metas Curriculares de Português, para o 2º Ciclo, apresentam quatro características essenciais: Oralidade Leitura e Escrita Educação Literária Gramática 2. Definição das metas / Objetivos Interpretar discursos orais breves. Utilizar procedimentos para registar e reter a informação. Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerência. Compreender e apresentar argumentos. Ler em voz alta palavras e textos. Ler textos diversos. Compreender o sentido dos textos. Fazer inferências a partir da informação prévia ou contida no texto. Organizar a informação contida no texto. Avaliar criticamente textos. Planificar a escrita de textos. Redigir corretamente. Escrever textos narrativos. Escrever textos informativos. Escrever textos de opinião. Escrever textos diversos. Rever textos escritos. Ler e interpretar textos literários. Tomar consciência do modo como os temas, as experiências e os valores são representados nos textos literários. Ler e escrever para fruição estética. Explicitar aspetos fundamentais da morfologia. Conhecer classes de palavras. Analisar e estruturar unidades sintáticas. Objetivos No final do ano letivo o aluno deverá ser capaz de produzir por escrito e oralmente enunciados com diferentes características reproduzir, resumir e recontar textos com correção morfossintática.

2 3. Material indispensável Os alunos deverão ser portadores de manual, de caderno de atividades, de caderno diário, de material de escrita e de quaisquer outros previamente solicitados. 3. Avaliação 3. Domínios e Instrumentos de Avaliação Domínios Peso Instrumentos Conhecimentos e Capacidades 0% Atitudes e Comportamento 20% Testes Trabalhos (fichas, composições, ) Exposições orais Simulações Leitura Registos de observação do professor Grelhas de auto e hetero-avaliação Fórmula de cálculo das classificações a atribuir (C) conforme o peso relativo atribuído às componentes (a) Conhecimentos e Capacidades e (b) Atitudes e Comportamento C = ax0% (0%+20%) +bx20% A componente Conhecimentos e Capacidades será subdividida, da seguinte forma: Compreensão/Expressão escrita e gramática: 0% Expressão e Compreensão Oral: 20% A componente Atitudes e Comportamento corresponde à média aritmética simples dos seguintes aspetos: Participação Trabalhos de casa Comportamento Nota: Sendo a avaliação contínua, todos os elementos de avaliação produzidos desde o início do ano, serão considerados na atribuição do nível ou na Avaliação Global, em cada momento da avaliação. Muito Suficiente Suficiente Bom Fraco Suficiente Bom Bom mais Muito Bom Fraco menos mais menos 0-9% 20-49% 50-54% 55-4% 5-9% 70-74% 75-4% 5-9% 90-00%

3 4. Sequência de conteúdos e aulas previstas Período Temas/ Conteúdos Nº de Aulas Previstas Apresentação Avaliação (diagnóstica, formativa, sumativa) Atividades de enriquecimento e de recuperação Auto e heteroavaliação. TEMAS UNIDADE 0. Atividades de DIAGNÓSTICO à volta do que já sei UNIDADE. Voltas e mais voltas do TEXTO NARRATIVO º Período Mobilização de conteúdos anteriores; estrutura da narrativa; recursos expressivos; ordenação alfabética; plural; classe de palavras (mobilização de conteúdos do ciclo anterior; preposição; determinante artigo definido e indefinido; verbo); família de palavras; funções sintáticas de sujeito e de predicado, de vocativo, de complemento direto e de complemento indireto ; pronominalização; palavras simples e palavras complexas; tipos de frase; pontuação; parágrafo/ período; divisão silábica; classificação das palavras quanto ao número de sílabas; translineação; palavras agudas, graves e esdrúxulas; ortografia; significado das palavras; verbo principal e verbo auxiliar (dos tempos compostos); adjetivo (qualificativo e numeral); quantificador numeral; processos de formação de palavras (derivação por afixação); tempos e modos verbais; grau dos adjetivos. Total... 4

4 Avaliação (diagnóstica, formativa, sumativa). Atividades de enriquecimento e de recuperação Auto e heteroavaliação TEMAS - UNIDADE 2. VOLTAS E MAIS VOLTAS DO TEXTO POÉTICO 2º Período Mobilização de conteúdos anteriores; características do texto poético; texto poético (verso, estrofe, rima, quadras populares); recursos expressivos; características formais da poesia; classes de palavras (nome comum; quantificador numeral; preposição; adjetivo; pronome e suas subclasses; determinante e suas subclasses; advérbios interrogativos); funções sintáticas (complemento direto; complemento indireto; vocativo); pronome pessoal em adjacência verbal (pronomes átonos em frases afirmativas e negativas); paradigmas flexionais dos verbos regulares; tempos e modos verbais (verbos regulares e verbos irregulares): formas finitas indicativo (futuro); processos de formação de palavras; família de palavras; sinónimos e antónimos. 57 Total... Avaliação (diagnóstica, formativa, sumativa) Atividades de enriquecimento e de recuperação Auto e heteroavaliação 72 3º Período TEMAS UNIDADE 3. VOLTAS E MAIS VOLTAS DO TEXTO DRAMÁTICO Mobilização de conteúdos anteriores; compreensão de texto (texto de características: dramáticas); foco da pergunta ou da instrução; inferências (sentidos contextuais; relacionação de informações); categorias do texto dramático; classes e subclasses de palavras (determinante; contração das preposições com determinantes artigos; pronome; nome; quantificador; advérbio); funções sintáticas (sujeito simples; predicado; complemento direto; vocativo); tempos e modos verbais; utilização do pronome pessoal em adjacência verbal; sinónimos e antónimos; processos de formação de palavras; família de palavras. 37

5 TEMAS - UNIDADE 4.Voltas e mais voltas com OUTROS TEXTOS Mobilização de conteúdos anteriores; compreensão de texto; categorias do texto narrativo; sequências narrativas; recursos expressivos: enumeração; título; tomada de notas; descrição; retrato; carta; narração de uma história; textos de enciclopédia e de dicionários; notícia; entrevista; roteiro; texto publicitário; fábula; fases de construção de um texto (planificação; textualização; revisão); advérbio; processos de formação de palavras; família de palavras; classes de palavras; tempos e modos verbais; adjetivo; sinónimos e antónimos; funções sintáticas (sujeito; predicado; vocativo; complemento direto; complemento indireto); utilização do pronome pessoal em adjacência verbal; preposição. Total Observações: Nas diferentes unidades temáticas os textos serão selecionados pela docente. Fornecer-se-ão aos alunos textos e fichas de trabalho, de forma a motivá-los para a disciplina. Os materiais atrás referidos deverão ser guardados juntamente com o material a usar na aula. Professora: Tânia Silva