ENSINO BÁSICO METAS DE APRENDIZAGEM ATIVIDADES ESTRATÉGIAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO AULAS PREVISTAS PERÍODO LETIVO CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Transcrição

1 ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas N.º 1 de Abrantes ESCOLA BÁSICA DOS 2.º E 3.º CICLOS D. MIGUEL DE ALMEIDA DISCIPLINA: PORTUGUÊS ANO: 9.º ANO 2013/2014 METAS DE APRENDIZAGEM LEITURA/EDUCAÇÃO LITERÁRIA: ü Ler e interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade; ü Ler, interpretar e apreciar textos literários; ü Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais; ü Reconhecer a variação da língua; ü Ler em voz alta. ORALIDADE: ü Interpretar discursos orais; ü Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral; ü Produzir textos orais corretos de diferentes tipos e com diferentes finalidades. ESCRITA: ü Planificar a escrita de textos; ü Redigir textos diversos com coerência e correção linguística; ü Rever textos escritos. GRAMÁTICA: ü Explicitar aspetos da fonologia do Português; ü Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do Português; ü Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico. CONTEÚDOS DIAGNOSE v Resolução da ficha de avaliação de diagnóstico diagnóstico 4 1.º página 1 de 5

2 SEQUÊNCIA UM & Crónicas: História sem palavras in Este Tempo, de Maria Judite de Carvalho; Elogio do subúrbio in Segundo Livro de Crónicas, de António Lobo Antunes. & Texto de literatura juvenil: Meu Pé de Laranja Lima, de José Mauro de Vasconcelos (excerto). & Narrativas de autores portugueses: A Aia in Contos, de Eça de Queirós; A Galinha in Contos, de Vergílio Ferreira. Contexto social, cultural e geográfico. Narrativa: elementos constitutivos º (58* 40) Processos de construção ficcional. Variedade brasileira do português. Planificação, textualização e revisão do texto escrito. Registo e tratamento da informação oral. Formação de palavras. Palavras polissémicas e monossémicas. Relações semânticas entre palavras. Classes de palavras (revisão). Pronome pessoal em adjacência verbal. página 2 de 5

3 SEQUÊNCIA DOIS & Peça teatral de Gil Vicente: Auto da Barca do Inferno. Texto dramático : ato, cena, fala e indicação cénica. Contexto social, histórico e cultural. Planificação e apresentação do texto oral. Registos de língua. Leitura expressiva. Texto expositivo. Texto de opinião. Texto argumentativo. Conectores. Discurso direto e discurso indireto. Funções sintáticas. v Apresentação oral. v Leitura encenada e/ou dramatizada de cena(s) selecionada(s). de período) º 2.º 52* 44) Frase ativa e frase passiva. Divisão e classificação de orações. Arcaísmos e neologismos. Processos de mudança fonética. Palavras divergentes e convergentes. - expressão oral; página 3 de 5

4 SEQUÊNCIA TRÊS 28 & Conto de autor de país de língua oficial portuguesa: Felicidade Clandestina in Contos, de Clarice Lispector. Pontos de vista. Universos de referência. Valores éticos manifestados. Exposição de ideias e opiniões. & Passos de Os Lusíadas, de Luís de Camões. Epopeia. de período). Valores culturais, éticos e políticos manifestados. Contexto histórico, social e cultural. Relações de intertextualidade. Debate. Apreciação crítica. Registo e tratamento da informação oral: ideiaschave; tomar notas. Texto expositivo. Texto argumentativo. Divisão e classificação de orações. página 4 de 5

5 SEQUÊNCIA QUATRO & Texto poético: Poemas de Mensagem, de Fernando Pessoa; 14 3.º (24* 19) 12 poemas de pelo menos 10 autores diferentes. Poesia lírica (elementos constitutivos). Soneto (características). Sentido global. Relações de intertextualidade. Sinais de pontuação valores discursivos. Deduções e inferências. Paráfrase. Leitura expressiva. Escrita para fruição estética. Campo semântico. & Texto de autor estrangeiro: Um Dia Destes in Contos Completos, de Gabriel Garcia Márquez. Contexto social e histórico. Valores éticos e políticos manifestados. Apreciação crítica. de período/ano letivo). (* nº de aulas previstas para turmas com cinco tempos semanais. O 5º bloco, distribuído no 1º ou no 2º semestre, será destinado à realização de atividades do caderno de atividades/outros) (Algumas aulas serão utilizadas para a realização e a correção dos testes de avaliação, de fichas, bem como para a auto e heteroavaliação) O Coordenador/Subcoordenador/Representante de Grupo Carla Coelho página 5 de 5