A disciplina de Língua Portuguesa tem como finalidade desenvolver nos alunos um conjunto de capacidades ao nível da

Transcrição

1 DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS PORTUGUÊS 9º ANO A Ano Letivo: 202/203 Introdução / Metas Consigna-se no Despacho n.º 530/202, de 8 de abril de 202, que o desenvolvimento do ensino será orientado por Metas Curriculares cuja definição organiza e facilita o ensino, pois fornece uma visão o mais objetiva possível daquilo que se pretende alcançar. Assim, as metas definidas para o 9º ano são as seguintes: Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico. Consolidar processos de registo e tratamento de informação. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral. Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de organização e de coesão discursiva Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Reconhecer a variação da língua. Ler em voz alta. Ler textos diversos. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade. Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação. Ler para apreciar textos variados. Reconhecer a variação da língua. Planificar a escrita de textos. Redigir textos com coerência e correção linguística. Redigir textos com coerência e correção linguística. Escrever textos expositivos. Escrever textos argumentativos. Escrever textos diversos. Rever os textos escritos. Ler e interpretar textos literários. Apreciar textos literários. Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais. Ler e escrever para fruição estética. Explicitar aspetos da fonologia do português. Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do português. Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico. A disciplina de Língua Portuguesa tem como finalidade desenvolver nos alunos um conjunto de capacidades ao nível da I COMPREENSÃO: compreender, enunciar, reter informações, reproduzir, relatar, reproduzir, recontar e intervir oportunamente. II - INTERACÇÃO e PRODUÇÃO: A. OUVIR/FALAR: Produzir discursos variados, informar, pedir esclarecimentos, relatar acontecimentos, recontar, completar e inventar histórias. B. LER/ESCREVER: participar nas actividades de Biblioteca de Turma, fazer leitura individual, recriar textos lidos em diversos tipos de linguagem; utilizar diferentes tipos de texto com finalidades e destinatários diversos, resumir textos; construir parágrafos e frases com pontuação e vocabulário adequados;

2 C. FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA: deve conhecer a composição silábica; a sílaba tónica; sinais ortográficos; translineação; tipos e formas de frase; funções sintácticas exigidas pelo programa em vigor; classes de palavras; verbos (tempos simples): conhecer a respectiva subclasse; adjectivos (flexão, género, número e graus); diversos recursos expressivos; famílias de palavras e áreas vocabulares; sinónimos e antónimos; palavras homónimas, homófonas e homógrafas; discurso directo e indirecto. Deve dominar a estrutura da narrativa. Objetivos No final do ano lectivo, o aluno deverá ser capaz de: produzir por escrito e oralmente enunciados com diferentes características narrativos, poéticos, cartas, texto jornalístico); reproduzir, resumir e recontar textos com correcção morfo-sintáctica. produzir por escrito e oralmente enunciados com diferentes características narrativos, poéticos, cartas, texto jornalísticos; reproduzir, resumir e recontar textos com correcção morfo-sintáctica; ler expressivamente qualquer tipo de texto; identificar momentos fundamentais da História da Língua Portuguesa e da sua evolução; Conhecer alguns dos grandes escritores da Literatura Portuguesa. Avaliação 3. Domínios e Instrumentos de Avaliação Domínios Peso Instrumentos Conhecimentos Capacidades Atitudes Comportamento e e 90% Testes Trabalhos (fichas, composições ) Exposições orais Simulações Leitura 0% Registos de observação do professor Grelhas de auto e hetero-avaliação Avaliação sumativa de final de período C = (ax90%) + (b x0%) Fórmula de cálculo das classificações a atribuir (C) conforme o peso relativo atribuído às componentes (a) Conhecimentos e Capacidades e (b) Atitudes e Comportamento: A componente Conhecimentos e Capacidades será subdividida, da seguinte forma: Testes: 0% Trabalhos: 0% Oralidade: 0%

3 A componente Atitudes e Comportamento será subdividida, da seguinte forma: Participação e Empenho: 4 % Sentido de Responsabilidade: 3% Respeito e Tolerância para com os Outros: 3% Nota: Sendo a avaliação contínua, todos os elementos de avaliação produzidos desde o início do ano, serão considerados em cada momento da avaliação. Nomenclatura da Avaliação Sumativa e Formativa e suas correspondências: Muito Fraco Suficiente Suficiente Suficiente Bom Bom Bom mais Muito Fraco menos mais menos Bom 0-9% 20-49% 50-54% 55-4% 5-9% 70-74% 75-84% 85-89% 90-00% Material indispensável Os alunos deverão ser portadores de Manual, Caderno de Actividades, Caderno Diário, Gramática, material de escrita e quaisquer outros previamente solicitados ( obras pedidas). Sequência de conteúdos e aulas previstas Período Temas/ Conteúdos Nº de Aulas Previstas º P Apresentação Avaliação (diagnóstica, formativa, sumativa) Auto e hetero-avaliação. - Texto Narrativo: - Categorias da narrativa - O conto literário/ contos do Eça de Queirós - História da Língua Portuguesa - Origem e evolução - Alargamento e renovação do léxico - Fenómenos Fonéticos ( queda e adição) - Texto Dramático - O Teatro: origens, o teatro pré-vicentino, fontes vicentinas - Contextualização histórico- social - Gil Vicente- o Homem e a Obra - Teatro Vicentino- características - Auto da Barca do Inferno -estudo da peça 20 Total...

4 2º P Avaliação sumativa Auto e hetero-avaliação 4 - Leitura de textos complementares - A Epopeia - Origem -Renascimento, Humanismo e Classicismo - Os Descobrimentos - Luís de Camões: o Homem e a Obra - Os Lusíadas estrutura externa e interna da obra - Início do estudo da obra 2 - Recursos estilísticos Total º P Avaliação ( sumativa) Auto e hetero-avaliação. - A Epopeia -Continuação da análise da obra -Leitura de textos complementares -Conhecimento explícito da Língua - Fichas Informativas - A Acta - Revisões de toda a matéria ( preparação para os exames nacionais) Total...44

5 Observação: Nas diferentes unidades temáticas os textos serão seleccionados pela docente. Fornecer-se-ão aos alunos textos e fichas de trabalho, de forma a motivá-los para a disciplina. Os materiais atrás referidos deverão ser guardados juntamente com o material a usar na aula. Professor(a): Mª Beatriz Gambôa