AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VALE DE MILHAÇOS ESCOLA BÁSICA DE VALE DE MILHAÇOS PLANIFICAÇÃO ANUAL 7.º Ano

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VALE DE MILHAÇOS ESCOLA BÁSICA DE VALE DE MILHAÇOS PLANIFICAÇÃO ANUAL 7.º Ano Disciplina de Português Ano Letivo /2017 Objetivos das Metas Curriculares Conteúdos Nº de aulas Período previstas SEQUÊNCIA 0 «NO PRINCÍPIO» 65 +/- 1.º - Apresentação dos conteúdos programáticos - Análise do manual e dos materiais de apoio - Atividades de diagnóstico SEQUÊNCIA 1 Textos de diferentes tipologias Por causa dos mistérios SEQUÊNCIA 2 TEXTO NARRATIVO «O Mundo é um condomínio» (parcial) ORALIDADE 1. Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade. 2. Registar, tratar e reter a informação. 3. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral. 4. Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão discursiva. 5. Produzir textos orais (4 minutos) de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Oralidade.Características da fala espontânea.características da fala preparada. Variação e normalização linguística (DTA2). Língua Padrão (traços específicos) (DTA.2.2). Variedades situacionais; variedades (DT A.2.1). Tipologias textuais: - texto narrativo, descritivo, expositivo, argumentativo, instrucional; conversacional (DT. Coerência e coesão (DT C. 1.2). Sequência de enunciados. Progressão temática (. Princípios reguladores da interação discursiva (DT C.1.1.). Diálogo (DT C.1.1).Estratégias discursivas (DT C.1.1.). Pedido/apresentação e explicação de informação;. Esclarecimento;. Propostas / sugestões;. Retoma de ideias/ clarificação de ideias/ resumo de ideias;. Textos orais (4 min.) com diferentes finalidades: - apresentação oral de um tema LEITURA 6. Ler em voz alta. 7. Ler textos diversos. 8. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade. 9. Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação. 10. Ler para apreciar textos variados. Leitura. Tema (DT C. 1.2). Sequência textual (DT. Estratégia discursiva (DT C.1.1). Tipologia textual (texto narrativo, descritivo, expositivo, argumentativo, instrucional; conversacional (DT. Intertexto / intertextualidade (DT C.1.2.). Paratexto; prefácio; posfácio; epígrafe (DT. Textos narrativos. Textos informativos. Textos expositivos. Cartas. Reportagens

2 . Entrevistas. Roteiros. Texto publicitário 1 CONTO TRADICIONAL Teófilo de Braga, O Conde Soldadinho 1 CONTO DE AUTOR DE PAÍS DE LÍNGUA OFICIAL PORTUGUESA José Eduardo Agualusa, A nossa pátria na Malásia in A substância do Amor e outras Crónicas NARRATIVAS DE AUTORES PORTUGUESES Alexandre Herculano, O Castelo de Faria in Lendas e narrativas Outros textos do manual ESCRITA 11. Planificar a escrita de textos. 12. Redigir textos com coerência e correção linguística. 13. Escrever para expressar conhecimentos. 14. Escrever textos informativos. 15. Escrever textos argumentativos. 16. Escrever textos diversos. 17. Rever os textos escritos. Escrita. Plano do texto (DT C.1.2.). Tipologia textual (DT C.1.2.). Sequência textual (DT C.1.2.). Coerência textual (DT C.1.2.). Configuração gráfica (DT E.3.). Convenções e regras para a configuração gráfica (DT E.4.). Língua Padrão (traços específicos) (DT A.2.2.). Variedades sociais e variedades situacionais (DT A.2.1.). Pontuação e sinais auxiliares da escrita (DT E.2.). Resumos e sínteses de textos informativos. Textos informativos (estrutura). Textos argumentativos (estrutura). Cartas. Guião de uma entrevista. Relatórios EDUCAÇÃO LITERÁRIA 18. Ler e interpretar textos literários. 19. Apreciar textos literários. 20. Ler e escrever para fruição estética. Educação Literária. Texto literário e não-literário. Géneros e subgéneros literários dos modos narrativo. Figuras de retórica e tropos (DT C ) - enumeração - personificação - comparação - anáfora -perífrase - metáfora - aliteração - pleonasmo - hipérbole. Sinais de pontuação - valores discursivos TEXTOS DE LITERATURA JUVENIL Sophia de Mello Breyner Andresen, O Cavaleiro da Dinamarca GRAMÁTICA 21. Explicitar aspetos fundamentais da morfologia. Gramática.Tempos e modos verbais (simples e compostos). Paradigmas flexionais dos verbos regulares. verbos irregulares e defetivos (impessoais e unipessoais) (DT B ). Formação de palavras (DT B e DT B ):

3 - derivação afixal e não-afixal - composição (por palavras ou radicais) - valor do radical, prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais. Plural de palavras compostas( DT B ) 22. Reconhecer e conhecer as classes de palavras. 23. Analisar e estruturar unidades sintáticas.. Classes de palavras (DT B.3.1. e B.3.2.) - nome - adjetivo (qualificativo e numeral) - verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto e transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva) - advérbio: valores semânticos de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de inclusão e de exclusão; funções interrogativo e conectivo - determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo, interrogativo - pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo - quantificador numeral - preposição - locução prepositiva e adverbial - interjeição. Pronome pessoal em adjacência verbal (DT B.3.1.): em frases afirmativas; em frases que contêm uma palavra negativa; em frases iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advérbios (bem, mal, ainda, já, sempre, só, talvez, ). Funções sintáticas (DT B.4.2.)(sujeito subentendido e indeterminado; vocativo; predicado; complemento direto; complemento indireto; complemento oblíquo; complemento agente da passiva; predicativo do sujeito; modificador). Frase ativa e frase passiva (DT B.4.3.) GLOBALMENTE (gestão global dos tempos) Aulas para exploração de conteúdos: 47 Avaliação e correção: 14 Visitas de estudo, projetos e outros: 4

4 Metas de aprendizagem Conteúdos Nº de aulas previstas Período ºº ORALIDADE 1. Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade. 2. Registar, tratar e reter a informação. 3. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral. 4. Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão discursiva. 5. Produzir textos orais (4 minutos) de diferentes tipos e com diferentes finalidades. SEQUÊNCIA 2 TEXTO NARRATIVO «O Mundo é um condomínio» (continuação) SEQUÊNCIA 3 Sou feliz Oralidade.Características da fala espontânea.características da fala preparada. Variação e normalização linguística (DTA2). Língua Padrão (traços específicos) (DTA.2.2). Variedades situacionais; variedades (DT A.2.1). Tipologias textuais: - texto narrativo, descritivo, expositivo, argumentativo, instrucional; conversacional (DT. Coerência e coesão (DT C. 1.2). Sequência de enunciados. Progressão temática (. Princípios reguladores da interação discursiva (DT C.1.1.). Diálogo (DT C.1.1).Estratégias discursivas (DT C.1.1.) 55 +/- 2.º. Pedido/apresentação e explicação de informação;. Esclarecimento;. Propostas / sugestões;. Retoma de ideias/ clarificação de ideias/ resumo de ideias;. Textos orais (4 min.) com diferentes finalidades: - narração LEITURA 6. Ler em voz alta. 7. Ler textos diversos. 8. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade. 9. Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação. 10. Ler para apreciar textos variados. ESCRITA 11. Planificar a escrita de textos. 12. Redigir textos com coerência e correção linguística. Leitura. Tema (DT C. 1.2). Sequência textual (DT. Estratégia discursiva (DT C.1.1). Tipologia textual (texto narrativo, descritivo, expositivo, argumentativo, instrucional; conversacional (DT. Intertexto / intertextualidade (DT C.1.2.). Paratexto; prefácio; posfácio; epígrafe (DT. Textos narrativos. Descrições. Textos biográficos. Retratos e autorretratos. Textos de opinião/argumentativo. Críticas - Textos do manual Escrita. Plano do texto (DT C.1.2.). Tipologia textual (DT C.1.2.). Sequência textual (DT C.1.2.). Coerência textual (DT C.1.2.). Configuração gráfica (DT E.3.). Convenções e regras para a configuração gráfica (DT E.4.)

5 13. Escrever para expressar conhecimentos. 14. Escrever textos informativos. 15. Escrever textos argumentativos. 16. Escrever textos diversos. 17. Rever os textos escritos.. Língua Padrão (traços específicos) (DT A.2.2.). Variedades sociais e variedades situacionais (DT A.2.1.). Pontuação e sinais auxiliares da escrita (DT E.2.). Textos narrativos. Textos descritivos. Retratos e autorretratos. Textos biográficos. Texto de opinião / texto argumentativo Educação Literária EDUCAÇÃO LITERÁRIA 18. Ler e interpretar textos literários. 19. Apreciar textos literários. 20. Ler e escrever para fruição estética.. Texto literário e não-literário. Géneros e subgéneros literários dos modos narrativo,. Figuras de retórica e tropos (DT C ) - enumeração - personificação - comparação - anáfora -perífrase - metáfora - aliteração - pleonasmo - hipérbole. Sinais de pontuação - valores discursivos NARRATIVAS DE AUTORES PORTUGUESES Manuel da Fonseca, Mestre Finezas in Aldeia Nova Miguel Torga, Miúra in Bichos TEXTO DE AUTOR ESTRANGEIRO Luís Sepúlveda, História de uma Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar Gramática GRAMÁTICA 21. Explicitar aspetos fundamentais da morfologia. 22. Reconhecer e conhecer as classes de palavras. 23. Analisar e estruturar unidades sintáticas.. Classes de palavras (DT B.3.1. e B.3.2.). Funções sintáticas (DT B.4.2.)(sujeito subentendido e indeterminado; vocativo; predicado; complemento direto; complemento indireto; complemento oblíquo; complemento agente da passiva; predicativo do sujeito; modificador). Discurso direto e discurso indireto (DT C ). orações coordenadas (copulativas sindéticas e assindéticas; adversativas, disjuntivas; conclusivas; explicativas) (DT B.4.4). oração subordinante e orações subordinadas adverbiais causais e temporais e subordinadas adjetivas relativas(dt B.4.4) GLOBALMENTE (gestão global dos tempos) Aulas para exploração de conteúdos: 44 Avaliação e correção: 14 2.º Visitas de estudo, projetos e outros: 3

6 Metas de aprendizagem Conteúdos Nº de aulas previstas Período SEQUÊNCIA 5 TEXTO DRAMÁTICO Estou à espera 45 +/- 3.º SEQUÊNCIA 4 TEXTO Poético «Ser poeta» ORALIDADE 1. Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade. 2. Registar, tratar e reter a informação. 3. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral. 4. Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão discursiva. 5. Produzir textos orais (4 minutos) de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Oralidade.Características da fala espontânea.características da fala preparada. Variação e normalização linguística (DTA2). Língua Padrão (traços específicos) (DTA.2.2). Variedades situacionais; variedades (DT A.2.1). Coerência e coesão (DT C. 1.2). Sequência de enunciados. Progressão temática (. Princípios reguladores da interação discursiva (DT C.1.1.). Diálogo (DT C.1.1).Estratégias discursivas (DT C.1.1.). Pedido/apresentação e explicação de informação;. Esclarecimento;. Propostas / sugestões;. Retoma de ideias/ clarificação de ideias/ resumo de ideias;. Textos orais (4 min.) com diferentes finalidades: - apresentação e defesa de ideias, comportamentos, valores, justificando pontos de vista LEITURA 6. Ler em voz alta. 7. Ler textos diversos. 8. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade. 9. Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação. 10. Ler para apreciar textos variados. Leitura. Tema (DT C. 1.2). Sequência textual (DT. Estratégia discursiva (DT C.1.1). Tipologia textual: textos literários (DT. Intertexto / intertextualidade (DT C.1.2.). Paratexto; prefácio; posfácio; epígrafe (DT. Textos dramáticos. Textos poéticos - Textos do manual ESCRITA 11. Planificar a escrita de textos. 12. Redigir textos com coerência e correção linguística. 13. Escrever para expressar conhecimentos. 14. Escrever textos informativos. 15. Escrever textos argumentativos. 16. Escrever textos diversos. 17. Rever os textos escritos. Escrita. Plano do texto (DT C.1.2.). Tipologia textual (DT C.1.2.). Sequência textual (DT C.1.2.). Coerência textual (DT C.1.2.). Configuração gráfica (DT E.3.). Convenções e regras para a configuração gráfica (DT E.4.). Língua Padrão (traços específicos) (DT A.2.2.). Variedades sociais e variedades situacionais (DT A.2.1.). Pontuação e sinais auxiliares da escrita (DT E.2.). Textos descritivos. Textos biográficos. Resumo

7 . Texto de opinião / texto argumentativo EDUCAÇÃO LITERÁRIA 18. Ler e interpretar textos literários. 19. Apreciar textos literários. 20. Ler e escrever para fruição estética. Educação Literária. Texto literário e não-literário. Géneros e subgéneros literários dos modos dramático e lírico. Figuras de retórica e tropos (DT C ) - enumeração - personificação - comparação - anáfora -perífrase - metáfora - aliteração - pleonasmo - hipérbole. Sinais de pontuação - valores discursivos Ø Texto Dramático Alice Vieira, Leandro, o Rei da Helíria GRAMÁTICA 21. Explicitar aspetos fundamentais da morfologia. 22. Reconhecer e conhecer as classes de palavras. 23. Analisar e estruturar unidades sintáticas. Ø Texto Poético 12 poemas de pelo menos 8 autores diferentes (textos do manual) Gramática. Flexão verbal (DT B ). Formação de palavras (DT B e DT B ):. Classes de palavras (DT B.3.1. e B.3.2.). Funções sintáticas (DT B.4.2.)(. Discurso direto e discurso indireto (DT C ). Orações coordenadas e subordinadas (DT B.4.4) GLOBALMENTE (gestão global dos tempos) Aulas para exploração de conteúdos: 35 Avaliação: 10 3.º

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