PLANO DE ESTUDOS DE PORTUGUÊS - 7.º ANO

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1 DE PORTUGUÊS - 7.º ANO Ano Letivo PERFIL DO ALUNO No final do 7.º ano de escolaridade, o aluno deve ser capaz de: interpretar e produzir textos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade, recorrendo a vocabulário, estruturas gramaticais diversas e a mecanismos de coesão discursiva e utilizando procedimentos de registo e retenção de informação; interpretar e apreciar textos de diferentes categorias e graus de complexidade, utilizando procedimentos adequados à organização e tratamento da informação. planificar e redigir com coerência e correção linguística textos de categorias diversificadas, procedendo à revisão dos mesmos. ler, interpretar e apreciar textos literários, apreendendo as referências culturais e os valores transmitidos, adquirindo gosto pelo texto literário. reconhecer, explicitar e analisar aspetos da morfologia, das classes de palavras e da sintaxe. Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 1 de 10

2 1.º PERÍODO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS N.º DE AULAS PREVISTAS Oralidade Intencionalidade comunicativa (informar, narrar, Interpretar textos orais com diferentes graus de 52 descrever, exprimir sentimentos, persuadir); formalidade e complexidade. Síntese; Registar, tratar e reter a informação. Apresentações orais. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação discursiva. Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão discursiva. Produzir textos orais (4 minutos) de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Leitura Textos diversos Ler em voz alta. Textos biográficos, retratos e autorretratos, textos Ler textos diversos. informativos, expositivos, argumentativos, de Interpretar textos de diferentes categorias, géneros e opinião, críticas, comentários, descrições, cartas, graus de complexidade. reportagens, entrevistas, roteiros, texto Utilizar procedimentos adequados à organização e publicitário. tratamento da informação. Ler para apreciar textos variados. Textos narrativos Textos literários portugueses e estrangeiros Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 2 de 10

3 Escrita Resumos e sínteses; Textos narrativos, biográficos, argumentativos, retratos e autorretratos, comentários, cartas, guião de entrevista. Planificar a escrita de textos. Redigir textos com coerência e correção linguística. Escrever para expressar conhecimentos. Escrever textos expositivos/ informativos, argumentativos. Escrever textos diversos. Rever textos escritos. Educação literária Recursos expressivos: adjetivação, enumeração, personificação, comparação, metáfora, hipérbole, hipálage, antítese, ironia. Identificar e reconhecer o valor da expressividade. Leitura Orientada Conto Ladino, Miguel Torga Conto Mestre Finezas, Manuel da Fonseca Conto Avó e neto contra vento e areia, Teolinda Gersão Conto A parábola dos 7 vimes, Trindade Coelho O Cavaleiro da Dinamarca, Sophia de Mello Breyner Andresen Ler e interpretar textos literários. Apreciar textos literários. Ler e escrever para fruição estética. (v. Listagem PNL) Gramática Morfologia - todos os tempos (simples e compostos) e modos; - paradigmas flexionais 1.ª, 2.ª e 3.ª conjugações; - verbos regulares, irregulares e defetivos Explicitar aspetos fundamentais da morfologia. Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 3 de 10

4 (impessoais e unipessoais); - processos regulares de formação de palavras (derivação afixal e não afixal e composição por palavras e por radicais); - processos irregulares de formação de palavras; Classes de palavras verbos: principal (intransitivo, transitivo Reconhecer e conhecer as classes de palavras estudadas nos ciclos anteriores (retoma). direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva); determinantes: indefinido, relativo, interrogativo; pronome: relativo; conjunções coordenativas: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa; conjunções subordinativas; locuções prepositivas. Sintaxe Pronome pessoal em adjacência verbal; Analisar e estruturar unidades sintáticas. Funções sintáticas: sujeito, vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, modificador (de frase, do Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 4 de 10

5 grupo verbal), predicativo do sujeito; Sujeito nulo: subentendido e indeterminado; Constituintes: grupos frásicos Coordenação: orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas; Subordinação: orações subordinadas adverbiais. Oração subordinante. Acentuação, sinais de pontuação Sempre que necessário, os conteúdos devem continuar a ser mobilizados e avaliados. 2.º PERÍODO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS N.º DE AULAS PREVISTAS Oralidade Intencionalidade comunicativa (informar, narrar, Interpretar textos orais com diferentes graus de descrever, exprimir sentimentos, persuadir); Sínteses; Apresentações orais. formalidade e complexidade. Registar, tratar e reter a informação. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação discursiva. Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão discursiva. 41 Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 5 de 10

6 Produzir textos orais (4 minutos) de diferentes categorias e com diferentes finalidades. Leitura Textos diversos Ler em voz alta. Ler textos diversos. Interpretar textos de diferentes categorias e graus de complexidade. Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação. Ler para apreciar textos variados. Escrita Recursos expressivos: perífrase, pleonasmo. Textos diversos Planificar a escrita de textos. Redigir textos com coerência e correção linguística. Escrever para expressar conhecimentos. Escrever textos expositivos / informativos, argumentativos. Escrever textos diversos. Rever os textos escritos. Identificar e reconhecer o valor da expressividade. Educação literária Leitura Orientada Ler e interpretar textos literários. Apreciar textos literários. Ler e escrever para fruição estética. (v. Listagem PNL) Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 6 de 10

7 A substância do amor e outras crónicas, José Eduardo Agualusa (texto selecionado) História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar, Luís Sepúlveda A pirata, de Luísa Costa Gomes (textos selecionados) Gramática Classes de palavras advérbios (valores semânticos): dúvida, inclusão, exclusão, designação, relativo e conectivo quantificadores (retoma); locuções: adverbiais; Reconhecer e conhecer classes de palavras. Sintaxe Funções sintáticas: complemento agente da passiva, modificador (do nome apositivo e restritivo), complemento do nome; Frase ativa e passiva; Subordinação: orações adjetivas e substantivas. Analisar e estruturar unidades sintáticas. Sempre que necessário, os conteúdos devem continuar a ser mobilizados e avaliados. Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 7 de 10

8 3.º PERÍODO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS N.º DE AULAS PREVISTAS Oralidade Intencionalidade comunicativa (informar, narrar, Interpretar textos orais com diferentes graus de descrever, exprimir sentimentos, persuadir); Reproduzir material ouvido, recorrendo à síntese. formalidade e complexidade. Registar, tratar e reter a informação. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação discursiva. Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão discursiva. Produzir textos orais (4 minutos) de diferentes categorias e com diferentes finalidades. 32 Leitura Textos diversos Ler em voz alta. Ler textos diversos. Interpretar textos de diferentes categorias e graus de complexidade. Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação. Ler para apreciar textos variados. Escrita Textos poético e dramático Planificar a escrita de textos. Redigir textos com coerência e correção linguística. Escrever para expressar conhecimentos. Escrever textos expositivos/ informativos, Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 8 de 10

9 argumentativos. Escrever textos diversos. Rever textos escritos. Educação literária Recursos expressivos: anáfora, aliteração, apóstrofe. Identificar e reconhecer o valor da expressividade. Ler e interpretar textos literários. Leitura Orientada Texto poético (poemas selecionados) Apreciar textos literários. Ler e escrever para fruição estética. (v. Listagem PNL) Leandro, rei da Helíria, Alice Vieira Gramática Sintaxe Discurso direto e indireto; Pontuação; Transformar frases Hiponímia e hiperonímia. Sempre que necessário, os conteúdos devem continuar a ser mobilizados e avaliados. ESTRATÉGIAS ATIVIDADES Domínios: Oralidade identificação de diferentes tipologias de enunciados; leitura de textos e outros documentos autênticos; escuta de enunciados orais para inferências; exercícios de compreensão de tipologia variada; visionamento de documentos audiovisuais de diferentes tipologias; debates. Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 9 de 10

10 Domínios: Leitura, Escrita e Educação Literária leitura expressiva de enunciados escritos de tipologias variadas; descrição de imagens documentos; resposta a questionários; produção de textos curtos e extensos orientados e de diferentes tipologias; aplicação de regras gramaticais em contexto; jogos didáticos; troca de mensagens; diálogos, entrevistas; dramatizações Domínio: Gramática aquisição de léxico e de regras de gramática e sistematização das mesmas; realização de exercícios de tipologia diferenciada INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Exercícios escritos de avaliação Fichas de avaliação Grelhas de observação direta Trabalhos de extensão curricular Caderno diário Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 10 de 10

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