ESCOLA SECUNDÁRIA DR. GINESTAL MACHADO PLANIFICAÇÃO ANUAL DE PORTUGUÊS 11º ANO

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1 Objetivos: Desenvolver os processos linguísticos, cognitivos e metacognitivos necessários à operacionalização de cada uma das competências de compreensão e produção nas modalidades oral e escrita. Interpretar textos/discursos orais e escritos, reconhecendo as suas diferentes finalidades e as situações de comunicação em que se produzem. Desenvolver capacidades de compreensão e de interpretação de textos/discursos com forte dimensão simbólica, onde predominam efeitos estéticos e retóricos, nomeadamente os textos literários, publicitários e dos media. Desenvolver o gosto pela leitura de forma a descobrir a relevância da linguagem literária na exploração das potencialidades da língua e no conhecimento do mundo. Expressar-se oralmente e por escrito com coerência, de acordo com as finalidades e situações de comunicação. Sistematizar conhecimentos sobre o funcionamento da língua e a sua gramática. Utilizar métodos e técnicas de pesquisa, registo e tratamento de informação. Desenvolver práticas de relacionamento interpessoal favoráveis ao exercício da autonomia, da cidadania, do sentido de responsabilidade, cooperação e solidariedade. Competências nucleares: Compreensão oral/expressão oral Expressão escrita Leitura Funcionamento da Língua

2 3.º Período: 22/04 22/4-06/06 (26 segmentos) segmentos segmentos) 2.º Período: 06/01-04/04 (50 segmentos) 1.º Período: 16/9-17 /12 (52 segmentos) Calend. Sequências de Aprendizagem Apresentação 0. Atividade de diagnose: Funcionamento da Língua 1. Textos Informativos e Textos dos Media: Editorial Comunicado Reclamação Protesto Artigo Científico e Técnico Artigo de Apreciação Crítica Texto Publicitário 2. Texto Expositivo Texto Argumentativo Discurso Político Sermão Religioso Sermão de Santo António aos Peixes 3. Texto Dramático Frei Luís de Sousa 4. Texto narrativo Os Maias Processuais: ESCOLA SECUNDÁRIA DR. GINESTAL MACHADO Conteúdos Atividades Material Avaliação Os indicados no Programa do 11.º ano para as competências nucleares de: - Compreensão/Expressão - Oral - Escrita - Leitura Declarativos: Os conteúdos a leccionar, em cada uma das sequências de aprendizagem no programa do 11.º ano e que visam as competências nucleares: A desenvolver ao longo do ano: - produção escrita - leitura - trabalhos de grupo - trabalhos de pesquisa - apresentações orais A desenvolver ao longo do ano: - Oficina de escrita - Oficina de leitura. Audio/Vídeo Impressos Informáticos Manual Outros Percursos Auto e Hetero Diagnóstica Formativa Sumativa Observação direta de : - Participação nas actividades; - interesse; - empenho; - espírito de iniciativa; - espírito crítico; - criatividade; - autonomia; - responsabilidade; - espírito de entreajuda; 5. A poesia de Cesário Verde - Compreensão/Expressão - Oral - Escrita - Leitura - Funcionamento da Língua Caderno diário Dicionários Prontuários Gramáticas Internet Outros - comportamento; - progressão na aprendizagem;

3 DOMÍNIO PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO (%) SABER-SABER (Cognitivo) 1. Competência de Comunicação Oralidade: Compreensão oral; diálogos; simulações; apresentações orais; leitura em voz alta; preenchimento lacunar; escolha múltipla Escrita: Compreensão de leitura; gramática e vocabulário; produção escrita Grelhas de registo da oralidade (25%) Testes escritos (75%) 70 % SABER-FAZER (Desempenho) 2. Desempenho de Actividades Participação adequada, em língua materna, quer no modo oral quer no modo escrito, nas diversas formas sociais de trabalho propostas pelo professor na sala de aula Realização de trabalhos decorrentes da aula Trabalhos de grupo, pares e individual Grelhas de observação 20% SABER-SER (Atitudinal) 3. Atitudes e Valores Pontualidade Assiduidade Cumprimento de regras Responsabilidade Autonomia Grelhas de observação 10%

4 3.º Período: 22/04-6/06 1.º Período: 16 /9-17 /12 ESCOLA SECUNDÁRIA DR. GINESTAL MACHADO SÍNTESE DO PROGRAMA ANUAL DE PORTUGUÊS 11º ANO Sequências de Aprendizagem FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA 2.º Período: 06/01-04/04 Apresentação 0. Atividade de diagnose: Funcionamento da Língua 1. Textos Informativos e Textos dos Media: Editorial Comunicado Reclamação Protesto Artigo Científico e Técnico Artigo de Apreciação Crítica Texto Publicitário 2. Texto Expositivo Texto Argumentativo Discurso Político Sermão Religioso Sermão de Santo António aos Peixes 3. Texto Dramático Frei Luís de Sousa 4. Texto narrativo Os Maias Língua, comunidade linguística, variação e mudança Fonologia Morfologia Formação de palavras Classe de palavras Nome Adjetivo Verbo Valor do verbo Interjeições Advérbios Pronome Determinante Quantificador Conjunções Preposições Sintaxe Constituintes da frase : grupo nominal, adjetival, verbal, preposicional, adverbial Sujeito simples, composto, nulo Predicado Modificador Vocativo Complemento direto Complemento indireto Complemento oblíquo Complemento agente da passiva Predicativo do sujeito Predicativo do complemento direto Complemento do nome Complemento do adjetivo Orações coordenadas e subordinadas 5. A poesia de Cesário Verde Lexicologia Significação lexical Relações semânticas entre palavras Análise do discurso, pragmática e linguística textual Deixis Atos ilocutórios Princípios reguladores da interação discursiva Reprodução do discurso no discurso Discurso direto Discurso direto livre Discurso indireto Discurso indireto livre Verbos introdutores de relato de discurso Texto: mecanismos de coesão Tipologia textual Recursos estilísticos

5 11º ANO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO SABER-SABER (Cognitivo) SABER-FAZER (Desempenho) 1. Competência de Comunicação Oralidade: Compreensão oral; diálogos; simulações; apresentações orais; leitura em voz alta; preenchimento lacunar; escolha múltipla Escrita: Compreensão de leitura; gramática e vocabulário; produção escrita 2. Desempenho de Atividades Participação adequada, em língua materna, quer no modo oral quer no modo escrito, nas diversas formas sociais de trabalho propostas pelo professor na sala de aula Realização de trabalhos decorrentes da aula Grelhas de registo da oralidade (25%) Testes escritos (75%) Trabalhos em grupo, em pares e individuais Grelhas de observação PONDERAÇÃO (%) 70 % 20% SABER-SER (Atitudinal) 3. Atitudes e Valores Pontualidade Assiduidade Cumprimento de regras Responsabilidade Autonomia Grelhas de observação 10% Nota muito importante: O exame do 12º ano incluirá os temas abordados nos 10º e 11º anos. Tomei conhecimento. O Encarregado de Educação

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