UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CEAD PLANO DE ENSINO

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1 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CEAD PLANO DE ENSINO I IDENTIFICAÇÃO Curso: Pedagogia a Distância Departamento: Departamento de Pedagogia a Distância Disciplina: Conteúdos e Metodologias do Ensino de Ciências I Código: CIE-I Carga Horária: 54h Créditos: 3 II - EMENTA A Ciência como atividade humana: história e desenvolvimento. Epistemologia e ensino de Ciências. Caracterização do conhecimento científico e o senso comum. As diferentes concepções que influenciaram o ensino de Ciências. Didática do ensino de Ciências. Elementos metodológicos para a análise e intervenção nas práticas educativas. O ensino de Ciências nos anos iniciais. III- OBJETIVO GERAL Compreender os aspectos relevantes da Ciência e da construção do conhecimento científico objetivando a reflexão, atualização e construção das práticas educativas na formação e atuação docente em Ciências. IV- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender a origem e a construção do conhecimento científico e as diferentes concepções epistemológicas que influenciaram na sua construção. Verificar o papel do aluno na relação com o conhecimento científico. Compreender a Ciência como construção humana, indissociável da sociedade e do desenvolvimento tecnológico e a importância do seu ensino nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Conhecer os desafios e apostas para o ensino de Ciências, visando a uma formação que atue frente a esses desafios, buscando uma transformação da realidade atual.

2 2 V PROGRAMA DA DISCIPLINA 1- A caracterização e a gênese do conhecimento científico Seção 1- A origem e a construção do conhecimento científico Seção 2- Concepções epistemológicas Seção 3- Limitações do idealismo e do empirismo 2- Conhecimento científico e o ensino de Ciências Seção 1- Concepções de Ciência e suas implicações de ensino Seção 2- O aluno como sujeito do conhecimento Seção 3- Concepções alternativas 3- A Ciência numa abordagem histórico-cultural e sua importância no ensino Seção 1- A ciência: história e desenvolvimento como atividade humana Seção 2- Unidade indissociável: Ciência, Tecnologia e Ética Seção 3- Por que ensina Ciências? 4- Desafios e apostas para o ensino de Ciências Seção 1- A prática interdisciplinar, os projetos de trabalho e o professor pesquisador Seção 2- Transposição Didática Seção 3- Ciência para todos VI METODOLOGIA DE ENSINO Atividades Conteúdo Metodologia Encontro presencial com alunos Caderno Pedagógico Apresentação da disciplina e dos capítulos do caderno pedagógico. Aula expositiva e dialogada. Encontro presencial com alunos Caderno Pedagógico Revisão dos conteúdos dos capítulos do caderno pedagógico vai webconferência com o professor da disciplina, com espaço para interação professor-alunos visando esclarecimentos de

3 3 Mediação das atividades de aprendizagem Plantão pedagógico e tira dúvidas Caderno PedagógicoMoodle Moodle dúvidas sobre os conteúdos abordados. Mediação das atividades de aprendizagem no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle; orientações para elaboração do trabalho final, com acompanhamento permante do professor da disciplina. Encontros síncronos e assíncronos no Moodle( fórum, tira-dúvidas, webconferência) e atendimento na linha visando o esclarecimento de dúvidas sobre a disciplina Avaliação Caderno Pedagógico Entrega das atividades de aprendizagem on-line, Trabalho Final e autoavaliação no Moodle. Realização da prova presencial. VII- AVALIAÇÃO Os alunos deverão realizar as seguintes atividades de aprendizagem: 1. Atividades ao final de cada capítulo 2. Atividades durante as webconferências 3. Atividade 1 4. Trabalho Final 5. Autoavaliação 6. Prova Presencial 7. Exame final (quando o aluno não alcançar a Média Semestral-MS para aprovação direta). A avaliação deverá considerar o princípio formativo e efetivar-se-á através dos seguintes instrumentos de registros:

4 4 (PR) = nota da prova escrita presencial de caráter individual (peso 5) (TF) = nota do trabalho final individual e/ou em grupo (peso 2) (AVT) = média ponderada entre as notas do tutor e do professor (peso 2) (AVA) = nota da autoavaliação (peso 1) A Média Semestral (MS) será definida pela seguinte fórmula: MS = (5xPR + 2xTF + 2xAVT + AVA)/10 Observação importante: O Art. 147 do Regimento Geral da UDESC define que A avaliação do aproveitamento é feita pelo professor e expressa numericamente em escala de 0 (zero) a 10 (dez), do seguinte modo: I - é considerado aprovado o aluno que obtiver média semestral igual ou superior a 7,0 (sete vírgula zero) e frequência não inferior a 75% (setenta e cinco por cento); II - o aluno que não obtiver a média 7,0 (sete vírgula zero) estará, obrigatoriamente, em exame, cujo desempenho será composto por média semestral com peso 6 (seis) e o exame final com peso 4 (quatro), devendo atingir a média final de, no mínimo, 5,0 (cinco vírgula zero) e frequência não inferior a 75% (setenta e cinco por cento). VIII- BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ALVES, Rubem. Filosofia da Ciência: introdução ao jogo e a suas regras. 4.ed. São Paulo: Loyola, p. ASTOLFI, Jean Pierre e DEVELAY, Michel. A Didática das Ciências. 10ª ed. Campinas: Papirus, BERTALANFFY, Ludwig Von. Teoria geral dos sistemas. Petrópolis, RJ: Vozes, CAPRA, Fritjof. O Ponto de Mutação: A Ciência, a Sociedade e a Cultura Emergente. 25. ed. São Paulo: Cultrix, CAPRA, Fritjof. A Teia da Vida: uma nova compreensão científica dos sistemas vivos. São Paulo : Cultrix, CARVALHO, A. M. Ensino de Ciências: unindo a pesquisa e a prática. 1 ed. São Paulo: Thomson, CHASSOT, Attico. A Ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna, CUNHA, Isabel Cristina da. SILVA, Janice Miot. SILVA, Marise Borba da. Conteúdos e Metodologias do Ensino de Ciências - I. Caderno Pedagógico Versão III. Curso de Pedagogia a Distância UDESC Fpolis, BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais : Cências Naturais/ Ensino de primeira à quarta série / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília : MEC/SEF, p. RIVKIN, Mary S; HARLAN, Jean Durgin. Ciências na educação infantil uma abordagem integrada. São Paulo: Artmed, 2001.

5 5 WEISSMANN, Hilda. Didática das ciências naturais: contribuições e reflexões. Artmed, Biografia Complementar BRASIL. Ministério da Educação. Coleção Explorando o Ensino. Disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Portal do Professor, Materiai de Estudo. Disponível em: Ciência Hoje para crianças. Disponível em: Tópicos de Ciência e Tecnologia Contemporâneas. Disponível em: