Campus de Botucatu PLANO DE ENSINO ( X ) OBRIGATÓRIA DO NÚCLEO COMUM. Semestre Letivo: ( ) Primeiro ( X ) Segundo

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1 PLANO DE ENSINO I IDENTIFICAÇÃO CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS MODALIDADE: ( X ) Bacharelado ( X ) Licenciatura DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO: DIDÁTICA II ( X ) OBRIGATÓRIA DO NÚCLEO COMUM ÁREA COMPLEMENTAR: ( ) OPTATIVA ( ) OBRIGATÓRIA DEPARTAMENTO: EDUCAÇÃO DOCENTE RESPONSÁVEL: ANGELINA BATISTA Semestre Letivo: ( ) Primeiro ( X ) Segundo Total de Créditos: 04 Carga Horária: 60 h/a II - EMENTA (Sinopse do Conteúdo) A função da escola e o papel do professor perante o conhecimento, o aluno e o processo de ensino e aprendizagem. A seleção dos conteúdos de ensino como contribuição à prática pedagógica. A escolha da metodologia e dos recursos de ensino na prática educativa. A avaliação do ensino e aprendizagem como elemento de integração do planejamento de ensino

2 III - OBJETIVOS DA DISCIPLINA Analisar a função da escola e do professor perante o conhecimento, o aluno e o processo de ensino aprendizagem. Entender a seleção de conteúdos, a escolha de metodologias de ensino e de recursos didáticos como instrumentos da prática pedagógica. Compreender a avaliação da aprendizagem como processo de integração e retroalimentação da prática docente, favorecendo o ensino e a aprendizagem. Contribuir para a formação integrada dos licenciandos em Ciências e Biologia. Oferecer subsídios para o exercício da prática pedagógica, assumindo posições críticas em relação aos pressupostos teórico-metodológicos que a orientam. IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Plano de Ensino concepção e elementos 2. Organização dos conteúdos curriculares 3. Critérios de seleção do conteúdo. 4. Procedimentos de ensino 4.1. A organização das atividades de ensino 4.2. Critérios para escolha dos métodos de ensino 4.3. Procedimentos de ensino e aprendizagem individualizantes 4.4. Procedimentos de ensino e aprendizagem socializantes 5. Recursos de ensino 6. Avaliação da aprendizagem 6.1. Avaliação de aprendizagem e as concepções pedagógicas do ensino 6.2. Princípios básicos da avaliação 6.3. Funções da avaliação 6.4. Relação entre objetivos de aprendizagem e avaliação 6.5. Técnicas e instrumentos de avaliação. 7. Trabalho escrito. 8. Seminários 9. Auto-avaliação

3 V - TÉCNICAS DE ENSINO (X ) Aula Expositiva ( X) Seminário ( X) Leitura Dirigida ( ) Demonstração (prática realizada pelo Professor) ( ) Laboratório (prática realizada pelo aluno) ( ) Trabalho de Campo ( ) Execução de Pesquisa ( X ) Outra. Especificar: Dinâmica de grupo VI - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Trabalho escrito (T) peso 1 Seminário (S) peso 2 Auto-avaliação (A) peso 1 MF = 1T + 2S + 1A 4 FORMAS DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO DURANTE O SEMESTRE: Planejadas com os aluno em função de necessidades detectadas. VII - REGIME ESPECIAL DE RECUPERAÇÃO a - Programa de Atividades e de Orientação: orientação para leitura de textos discussão dos textos lidos alunos resumos de textos planejamento de aula e atividades b - Formas de Avaliação: Trabalhos escritos (T) peso 1 Prova (P) peso 2 MF = 2T + 1P 3

4 VIII BIBLIOGRAFIA (Conforme normas da ABNT) - BÁSICA: HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, p. HAYDT, R. C. C. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. 6 ed. São Paulo: Ática, p. LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, p. LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. 4 ed. São Paulo: Cortez, p. NÉRICI, I. G. Metodologia do ensino: uma introdução. 4 ed. São Paulo: Atlas, p. TURRA, C. M. G. et. al. Planejamento de ensino e avaliação. 10. ed. Porto Alegre: Sagra S.A., sd. 307p. -COMPLEMENTAR: BORDENAVE, J. D. e PEREIRA, A. M. Estratégias de ensino-aprendizagem. 16 ed. Petrópolis: Vozes, p. COLL, C. et al. O construtivismo na sala de aula. 6 ed. São Paulo: Ática, p. GARDNER, H. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas. Porto Alegre: Artmed, p. GANDIN, D. A prática do planejamento participativo. Petrópolis: Vozes, p. GANDIN, D. Planejamento como prática educativa. São Paulo: Loyola, p. HOFFMANN, J. Avaliação mito e desafio: uma perspectiva construtivista. 22 ed. Porto Alegre: Mediação, p. LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, p. MASETTO, M. T. Didática: a aula como centro. São Paulo: FTD, p. MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, p. MEIRIEU, PH. Aprender... Sim, mas como? 7 ed. Porto Alegre: Artmed, p. PILETTI, C. Didática geral. 23 ed. São Paulo: Ática, p. SANT ANNA, I. M. Por que avaliar? Como avaliar?: critérios e instrumentos. 8 ed. Petrópolis: Vozes, p. Botucatu, 19 de novembro de Professor Responsável

5 IX- APROVAÇÃO 1. Conselho do Departamento ( ) Em reunião de / / ( ) Ad referendum / / Chefe do Departamento 2. Conselho de Curso ( ) Em reunião de / / ( ) Ad referendum / / Diretora Técnica Acadêmica