EMEI PROTÁSIO ALVES Linguagem - Tecnologias e Mídias na Educação. Porto Alegre 2012

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1 EMEI PROTÁSIO ALVES Linguagem - Tecnologias e Mídias na Educação Porto Alegre 2012

2 Jacqueline Gomes de Aguiar Profª de Educação Infantil, alfabetizadora, de Língua e Literatura, pósgraduada em Informática Educativa e em Mídias na Educação. Assessora de Inclusão Digital SMED/POA

3 Sociedade Contemporânea Tecnologias tomam lugar de destaque na vida das pessoas

4 NOVA SOCIEDADE NOVO PROFESSOR NOVA ESCOLA

5 Informática na Educação

6 Estruturada a partir de diretrizes curriculares nacionais: Educação Infantil Princípios éticos, políticos e estéticos Os quais embasam os propósitos que encaminham o trabalho na sala de aula

7 Breve recorte Jardim (4 a 5 anos)

8 UM PRESSUPOSTO... As ações pensadas para a contemplação do uso de novas tecnologias e mídias na educação infantil de forma alguma podem ser pensadas longe do planejamento. É no fazer cotidiano que se pode introduzir o uso de aparatos tecnológicos e midiáticos à sala de aula.

9 TRÊS POSSIBILIDADES: 1ª - Objetos de Aprendizagem 2ª - Autoria 3ª - Interação Expressão gráfica Som Vídeo Blog Sites AVA s Jogos Memórias Quebra-cabeça etc

10 ALGUNS RECURSOS: Software de desenho : Tux Paint Possibilita a autoria, a expressão gráfica através do desenho, a exploração de cores, formas, inserção de letras, carimbos com imagens prontas, efeitos especiais de pintura, etc Software Edição de Vídeo: MovieMaker Oportuniza aos professores a criação de objetos de aprendizagem com animações, com imagens, sons e efeitos de vídeo.

11 ALGUNS RECURSOS: Gcompris Uma poderosa suíte de jogos e atividades didáticas (Objetos de Aprendizagem) que possibilita que os alunos desenvolvam, de forma lúdica e prazerosa, o raciocínio, a memória, as percepções, a proximidade com o computador, entre outras.

12 ALGUNS RECURSOS: Homem Batata Jogo de simulação (autoria) onde os alunos podem montar seu personagem, suas histórias a partir deles, etc Uma prática: Audacity Programa Editor de audio, permite gravação e edição de narrativas, contação de histórias, rádio escolar, etc

13 MovieMaker Hagaquê Quadrinhos da Mônica Quadrinhos da Mônica Childsplay Boole dos Bichos Tuxpaint Memória da Mônica Gcompris Audacity

14 A coelhinha Lili As três flores

15 Blog Criação de diários na internet (Interação) que servem para registro de atividades e projetos e também para aproximar as comunidades escolares.

16 #Estimular o desenvolvimento da Pensando um exemplo linguagem, atenção, socialização por intermédio da: Berçário (0 a 2 anos) -Desenvolvimento gradativo da visualização de filmes com histórias l i n g u a g e m o r a l -Canto e reprodução de sons -Escuta de histórias, poemas e versos ( r e c curtas; Audição de pequenas histórias (arquivos de áudio). (Borboletinha) #Utilização do Tuxpaint #Recriar alguns recursos tecnológicos (computador, tv e outros) utilizando sucatas;

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20 #Apresentar o computador e suas partes a partir do manuseio, OUTRAS VIVÊNCIAS: agregando noções de zelo pelos mesmos; (Criar moldura, capa, regras de uso, vídeos, etc...) Maternal (2 a 4 anos) -Canto e reprodução de sons -Invenção de histórias com diferentes recursos e objetos -Narração de fatos -Narração de histórias conhecidas a partir de imagens -Utilização dos nomes das crianças -Construção e participações em jogos: dados, cartas, tabuleiros, etc -Contagem de pequenos e grandes grupos de objetos # Realizar atividades lúdicas que focalizem a habilidade de segurar o mouse e utilizar o teclado; (#Gcompris) #Utilizar softwares/objetos de aprendizagem específicos que apresentem imagens, sons, cores e movimentos para sistematizar conhecimentos relacionados a: apresentação/identificação de objetos, alimentos, vestuário, brinquedos, animais, etc (Guarda roupa da mônica, Homem batata, etc) representações de partes do corpo; associações ente objetos e nomes; pareamento de cores, quantidades e formas; (tuxpaint)

21 Construção das combinações de uso Exemplo: feature=related Doki Descobre o computador

22 # Qualificar progressivamente a utilização do computador agregando noção de trabalho em dupla; #Reconhecer os ícones presentes na área de trabalho e Jardim (4 a 5 anos) -Canto -Participação em conversas -reprodução oral de histórias narradas -Narração de fatos -Releitura de histórias conhecidas -Realização de registros gráficos de histórias -Brincadeiras Mapa do Tesouro com instruções a seguir Registro e interpretação de números escritos compreender suas finalidades; # Utilizar softwares/objetos de aprendizagem específicos que apresentem imagens, sons, cores e movimentos para sistematizar conhecimentos relacionados a: narração de histórias ; (audacity, Moviemaker) representação gráfica (desenho) de elementos da narrativa (personagens e cenários); (Tuxpaint) captação de pequenos vídeos; (máquina fotografica) ampliação do repertório de canções (memória musical). #Promover a interação dos alunos através de BLOG da turma.

23 Alguns Blogs sugeridos:

24 REPOSITÓRIOS Portal do Professor

25 Educação Infantil

26

27 Site da Inclusão Digital

28 Experimentando:

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30 vídeos: Uma vivência: Explorando a máquina fotográfica:

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