FACULDADE EÇA DE QUEIROS. Edna Cristina do Nascimento. Marineide Gonçalves. Tâmara de Oliveira PROJETO PEDAGÓGICO JANDIRA

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1 FACULDADE EÇA DE QUEIROS Edna Cristina do Nascimento Marineide Gonçalves Tâmara de Oliveira PROJETO PEDAGÓGICO JANDIRA MARÇO 2012

2 FACULDADE EÇA DE QUEIROS PROJETO PEDAGÓGICO SOBRE O LIVRO: MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA DE ANA MARIA MACHADO Trabalho apresentado à Faculdade Eça de Queiroz Ministrado pelo professor Washington Nascimento, do curso de extensão África, afro-brasilidades e o ensino nas séries iniciais. JANDIRA MARÇO 2012

3 APRESENTAÇÃO O Projeto Pedagógico Menina Bonita do Laço de Fita tem como finalidade ensinar através de leituras e atividades lúdicas, a diversidade de etnias existentes no mundo. Nossa proposta pedagógica é desenvolver nas crianças do Ensino Fundamental da Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental Eureka, o respeito entre as diferenças, sejam elas quais forem ( cor, raça, classe social, etc.). Temos visto que o preconceito é um assunto bastante pertinente e que cerne nossa sociedade. Por isso, vimos a necessidade de trabalhar este tema visto que a aversão a qualquer r raça, cor, sexo, religião, classe social, começa dentro de casa e conseqüentemente chega ao universo escolar. Este projeto foi desenvolvido para ser aplicado em alunos do ensino fundamental, excepcionalmente os do 1º ano. Todo o conteúdo do projeto trabalha na teoria construtivista, visto que procuramos dar credibilidade ao conhecimento prévio do aluno, dando suporte para que o mesmo possa desenvolver suas estruturas cognitivas. Acreditamos que ao trabalharmos com essa facha (educação infantil/ 1º ano), assuntos pertinentes como Preconceito, Desigualdade Social, Diversidade étnica, teremos uma contribuição significativa para uma futura sociedade mais justa, mais homogênea, mais humana.

4 Projeto: Menina bonita do Laço de Fita. Sabendo-se que a história é muito importante para o desenvolvimento da criança, que através de histórias podemos entrar no seu mundo na forma de falar, se expressar, e sua linguagem própria. Dediquei-me a desenvolver um projeto no qual o motivo de estudo será o livro de Ana Maria Machado Menina bonita do laço de fita, uma história de fácil entendimento, usa uma linguagem simples e familiar, encontrei neste livro a oportunidade de trabalhar aspectos como o racismo, pois somos diferentes, mas com semelhanças familiares. Acredito que temos que começar pelos pequenos, para assim termos uma sociedade mais justa, que poderá vir ter princípios fundamentados ao respeito, no conhecimento de diferenças individuais, na valorização de cada pessoa dentro de uma diversidade humana. Dados da Aula Deixa que os alunos percebam e perceber a diferença no outro. Respeitar a diferença de cada um. Desenvolver a criatividade, habilidade da criança. Duração das Atividades 60horas com 8 aulas aproximadamente, podendo prorrogar, dependendo de questões levantadas pelos alunos. Conhecimento Prévio Professor/Aluno O professor terá que levantar questões como: há crianças que não conseguem interagir com o grupo? Há crianças que expressam verbalmente sua dificuldade em aceitar o outro. Como se dão as interações nos momentos de brincadeiras livres? Como são feitas as escolhas dos parceiros de brincadeiras e de atividades em grupo? Todas essas e outras questões possibilitam ao professor, perceber os preconceitos velados entre nossas crianças. Recursos da aula: 1 Passo: Leve para a sala de aula uma história para contar às crianças que contemple ou mencione diferenças. No caso desse projeto usarei o livro Menina Bonita do laço de fita da autora Ana Maria Machado.

5 Com quem a gente se parece. Todas as pessoas são iguais. Como a menina está se sentindo. Quais são suas características. 2 Passo: Contar a História para as crianças, podendo ser com fantoches, com gravuras, ou até mesmo formar uma roda e contar a história, seria bom que todos os alunos tivessem o livro e assim eles acompanhassem toda história. 3 Passo: Trabalhar oralmente e com a escrita as características físicas da menina, associando as comparações do texto. Em seguida, realizar a interpretação do livro: Qual era a cor da pele da menina? Parecia-se com o quê? Quem se lembra? E seu cabelo? O que sua mãe fazia nele? Seus olhos se pareciam com o quê? Como era o coelho? O que ele descobriu? A qual conclusão o coelho chegou sobre a cor da pele da menina? Por que os filhotes do coelho nasceram um de cada cor?

6 Deixar claro que cada um de nós tem suas características, oriundas de sua família. Sendo assim, somos únicos, diferentes, e isso torna cada um de nós especial. 4 Passo: Levar as crianças para o ateliê, e com a mistura das tintas criarem várias cores diferentes para o coelho que eles irão colorir. 5 Passo: Após a atividade do 5 passo, pedir para as crianças colorir um corpo humano. 6 Passo: Após a pintura, entregar uma folha sulfite para as crianças e pedir que elas listem as partes do corpo humano como: pé, mão, cabeça, olho, boca, perna...

7 Usando recortes da revista, montar uma pessoa diversificada. (ex: pele morena, com olhos verdes, pele branca com olhos pretos, olho japonês em pele morena). Logo após conversar com eles, que essa diversidade é encontrada em nosso País, e em qualquer lugar do mundo. Lembrando que isso acontece igualmente a história do livro, e também acontece com pessoas; e que aconteceram com suas famílias, e vai acontecer com eles também. 7 Passo: Pesquisar uma imagem com o contorno do cabelo e do rosto, pedir para as crianças colorir de acordo com a cor do próprio cabelo e a pele de acordo com o tom da pele, entregar revistas para eles completarem colocando olhos, nariz e boca. Mostrar aos alunos a diferença e semelhança também encontrada em alguns desenhos deixá-los explorar os desenhos, podendo fazer um mural na sala com os desenhos. 8 Passo: Pedir para as crianças preencherem em casa, sua árvore genealógica comfotos dos pais, dos avós paternos e maternos, formando assim uma árvore genealógica gigante, é claro que como todo projeto escolar a atenção dos pais é essencial para o processo de aprendizagem.

8 Colocar em um cartaz bem grande a seguinte reflexão; Diferenças: não basta reconhecê-las; é preciso valorizá-las. 9 Passo: O educador deverá pedir para que olhem o cartaz com as fotos e que procurem, em seus familiares, alguma característica parecida com a sua. Conclusão: Somos parecidos com as pessoas da nossa família? O coelho branco estava certo em suas conclusões? Avaliação: O educador deverá avaliar o desenvolvimento da atividade seguindo os seguintes critérios: 1) Observar o envolvimento e a participação dos alunos nas respostas às questões colocadas. 2) Avaliar se os estudantes compreenderam a sequência dos fatos ocorridos com o personagem coelho. 3) Analisar o progresso de escrita e a criatividade dos estudantes ao produzirem escrita com as atividades. 4) Anotar as conclusões das crianças para verificar o nível de compreensão da história e a valorização das diferentes etnias. Materiais: Xerox da atividade; Lápis de cor; Tintas Livro Menina bonita de laço de fita, de Ana Maria Machado. Fotografias dos familiares das crianças. Este recurso pode ser usado nas aulas de História, Artes e Língua Portuguesa. Sugestão: Uma ótima dica é desenvolver projetos através da música, encontramos várias músicas com este mesmo tema estudado neste trabalho, ou seja, pode adequar e desenvolver um projeto igual a esse em várias faixas etárias, desde a educação infantil até ensino superior, o tema Diferentes Etnias é algo que chama atenção em qualquer idade, pois o preconceito começa dentro de casa.

9 Referências Ministério da Educação. Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações Etnicorraciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Brasília: MEC, [s.d.]. Disponível em:

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