Critérios de Avaliação de Educação Física

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1 Critérios de de Educação Física Agrupamento de Escola de Caneças Setembro de 2015 Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: Página 1 de 15

2 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO A avaliação dos alunos do 2º ciclo do ensino básico na disciplina de Educação Física incide sob 4 áreas específicas: Atividades Físicas, Aptidão Física, Conhecimentos e Atitudes ÁREA ATIVIDADES FÍSICAS Nesta área serão avaliadas as competências específicas de cada matéria, estando o sucesso dependente do cumprimento dos níveis e categorias referenciados para cada ano de escolaridade. Níveis de Sucesso 5º Ano 6º Ano Suficiente 3I 3I Obrigatório: ou ou Jogos Bom 4I Obrigatório: Jogos 4I Obrigatório: ou Muito Bom 5I Obrigatório: ou 5I Obrigatório: e ÁREA APTIDÃO FÍSICA Nesta área será avaliado o desempenho do aluno em quatro testes de Aptidão Física, considerando o cumprimento do protocolo e a zona saudável de aptidão física da bateria de testes do Fitnessgram. Nota: o sucesso nesta área é condição para o aluno atingir o nível igual ou superior a 3 em Educação Física. Testes Aptidão Aeróbia Força Média Força Superior Flexibilidade Vaivém ou Milha a correr (Marcha: apenas para alunos com IMC 30, com asma comprovada por atestado médico ou outras limitações comprovadas por atestado médico) Flexões do Tronco (Abdominais) Flexões de Braços em Suspensão Modificado ou extensões de braços Flexibilidade de Pernas ou de Ombros Nível de Sucesso 5º Ano 6º Ano Apto Domina o protocolo de realização dos testes vai e vem (ou milha) e abdominais. Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em 2 testes: 1 Teste de aptidão aeróbia; 1 Teste: Força Média (abdominais) ÁREA CONHECIMENTOS Nesta área será avaliado o domínio dos conhecimentos por parte aluno, relativamente aos conteúdos desenvolvidos em cada ano de escolaridade. Nível de Sucesso 5º e 6º Ano Testes e/ou trabalhos Apto 50% Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 2 de 15

3 ÁREA ATITUDES Nesta área pretende-se verificar se o aluno cumpre as condições necessárias para se considerar que se encontra envolvido no processo ensino-aprendizagem. Nota: o sucesso nesta área é condição para o aluno atingir o nível igual ou superior a 3 em Educação Física. Nível de Sucesso Condições Apto É assíduo e pontual em pelo menos 2/3 das aulas Realiza pelo menos 2/3 das aulas Está atento e interessado Traz o equipamento/material necessário Respeita o Professor e os colegas Cumpre os prazos estabelecidos Apresenta um comportamento adequado Cumpre as rotinas de organização Participa na auto e heteroavaliação CLASSIFICAÇÃO FINAL (5º E 6º ANOS) NÍVEL ATIVIDADES FÍSICAS APTIDÃO FÍSICA CONHECIMENTOS ATITUDES Condições 1 O aluno não reúne nenhuma das condições para o nível 3 2 O aluno não reúne uma ou duas das condições exigidas para o nível 3 3 Suficiente Apto ---- Apto 4 Bom Apto Apto Apto 5 Muito Bom Apto Apto Apto NOTAS: No 1º e 2º Período as classificações das áreas de Aptidão Física e dos Conhecimentos são expressas em: Insuficiente, Suficiente, Bom e Muito Bom. No 3º Período são expressas em: Apto ou Não Apto Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 3 de 15

4 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO A avaliação dos alunos do 3º ciclo do ensino básico na disciplina de Educação Física incide sob 4 áreas específicas: Atividades Físicas, Aptidão Física, Conhecimentos e Atitudes ÁREA ATIVIDADES FÍSICAS Nesta área serão avaliadas as competências específicas de cada matéria, estando o sucesso dependente do cumprimento dos níveis e categorias referenciados para cada ano de escolaridade. Níveis de Sucesso Suficiente Bom Muito Bom 4I 5I 6I 7º Ano 8º Ano 9º Ano 3 OUTRAS (de categorias diferentes) 3 OUTRAS (de categorias diferentes) 3 OUTRAS (pode incluir + ) 5I 6I 5I+1E ou 7I 3 OUTRAS (de categorias diferentes) 4 OUTRAS (de categorias diferentes) 3 ou 4 OUTRAS (pode incluir + ) 6I 5I+1E 6I+1E 3 OUTRAS (pode incluir mais um JDC) 2 JDC 2 OUTRAS (de categorias diferentes) 2 JDC 3 OUTRAS (de categorias diferentes) ÁREA APTIDÃO FÍSICA Nesta área será avaliado o desempenho do aluno em quatro testes de Aptidão Física, considerando o cumprimento do protocolo e a zona saudável de aptidão física da bateria de testes do Fitnessgram. Nota: o sucesso nesta área é condição para o aluno atingir o nível igual ou superior a 3 em Educação Física. Testes Nível de Sucesso Aptidão Aeróbia Força Média Força Superior Flexibilidade Vaivém ou Milha a correr Marcha (apenas para alunos com IMC 30, com asma comprovada por atestado médico ou outras limitações comprovadas por atestado médico) Flexões do Tronco (Abdominais) Flexões de Braços em Suspensão Modificado ou extensões de braços 7º Ano 8º Ano 9º Ano Flexibilidade de Pernas ou Flexibilidade de Ombros Apto Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em 2 testes: 1 Teste de aptidão aeróbia; 1 Teste: Força Média (abdominais) Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em 3 testes: 1 Teste de aptidão aeróbia; 1 Teste: Força Média (abdominais) 1 Teste das restantes categorias (Força Superior ou Flexibilidade). Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 4 de 15

5 ÁREA CONHECIMENTOS Nesta área será avaliado o domínio dos conhecimentos por parte aluno, relativamente aos conteúdos desenvolvidos em cada ano de escolaridade. Nível de Sucesso 7º Ano 8º Ano 9º Ano Testes e/ou trabalhos individuais Testes (50%) Trabalho de Grupo (50%) Testes (50%) Trabalho grupo+defesa (50%) Apto 50% 50% 50% ÁREA ATITUDES Nesta área pretende-se verificar se o aluno cumpre as condições necessárias para se considerar que se encontra envolvido no processo ensino-aprendizagem. Nota: o sucesso nesta área é condição para o aluno atingir o nível igual ou superior a 3 em Educação Física. Nível de Sucesso Condições Apto É assíduo e pontual em pelo menos 2/3 das aulas Realiza pelo menos 2/3 das aulas Está atento e interessado Traz o equipamento/material necessário Respeita o Professor e os colegas Cumpre os prazos estabelecidos Apresenta um comportamento adequado Cumpre as rotinas de organização Participa na auto e heteroavaliação CLASSIFICAÇÃO FINAL (7º, 8º E 9º ANOS) NÍVEL ATIVIDADES FÍSICAS APTIDÃO FÍSICA CONHECIMENTOS ATITUDES Condições 1 O aluno não reúne nenhuma das condições para o nível 3 2 O aluno não reúne uma ou duas das condições exigidas para o nível 3 3 Suficiente Apto ---- Apto 4 Bom Apto Apto Apto 5 Muito Bom Apto Apto Apto NOTAS: No 1º e 2º Período as classificações das áreas de Aptidão Física e dos Conhecimentos são expressas em: Insuficiente, Suficiente, Bom e Muito Bom. No 3º Período são expressas em: Apto ou Não Apto Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 5 de 15

6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ENSINO SECUNDÁRIO A avaliação dos alunos do Ensino Secundário na disciplina de Educação Física incide sobre 3 áreas específicas: Atividades Físicas, Aptidão Física e Conhecimentos. ÁREA DAS ATIVIDADES FÍSICAS Nesta área os alunos devem evidenciar o domínio das vertentes técnicas e táticas do conjunto de representativas das diferentes atividades físicas de acordo com os seguintes níveis dos Programas (I: introdução; E: elementar): Classif. 10º Ano 11º Ano 12º Ano O aluno atinge os seguintes níveis: O aluno atinge os seguintes níveis: O aluno atinge os seguintes níveis: a 2 I 0 a 2 I 0 a 2 I a 5 I 3 a 6 I 3 a 6 I 5 I + 1 E I 3 OUTRAS (a) 2 JDC I + 1 E 2 OUTRAS (b) 2 JDC I + 2 E 3 OUTRAS (b) (a) Pode ser escolhida outro JDC e/ou outra GIN (b) Pode ser escolhida outra GIN 5 I + 1 E 4 I + 2 E 4 I + 2 E 3 I +3 E 2 I + 4 E 1 I + 5 E No 11º e 12º ano O aluno será sempre avaliado nas 6 curriculares escolhidas pela turma no início do ano letivo Para obtenção de classificação 10 o aluno não poderá ter avaliação de NI, em nenhuma das 6 avaliadas. ÁREA DA APTIDÃO FÍSICA Nesta área os alunos devem evidenciar: Níveis de aptidão física que estejam dentro da Zona Saudável da Aptidão Física para a sua idade; Responsabilidade ao nível da elevação da sua aptidão física, através da prática regular e autónoma das atividades físicas. A obtenção da classificação da área de Aptidão Física resulta da aplicação de 4 testes, incluídos na bateria de testes Fitnessgram, de acordo com tabelas em anexo. Testes Aptidão Aeróbia Força Média Força Superior Flexibilidade Vaivém ou Milha a correr Flexões do tronco Flexões de Braços Modificada Flexibilidade dos membros Marcha c) (Abdominais) ou extensões de braços inferiores ou de ombros / Saudável Negativa / Positiva c) Para alunos com IMC 30, asma ou outras situações comprovadas por Atestado Médico. Nível Sucesso 10º Ano 11º Ano 12º Ano Apto Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em 3 testes: 1 Teste de aptidão aeróbia; 1 Teste: Força Média (abdominais) 1 Teste das restantes categorias (Força Superior ou Flexibilidade). Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 6 de 15

7 ÁREA DOS CONHECIMENTOS Nesta área os alunos devem evidenciar: o domínio da língua portuguesa (oral/escrita), a correta utilização do vocabulário da disciplina e os conteúdos e conhecimentos preconizados para o ano de escolaridade. Nível Sucesso Apto 10º Ano 11º Ano 12º Ano Testes e/ou trabalhos de grupo + apresentação e defesa do trabalho 9,5 valores CLASSIFICAÇÃO FINAL A classificação final da disciplina (3º P) corresponde à classificação obtida na área das Atividades Físicas desde que: o aluno obtenha APTO nas áreas de Aptidão Física e Conhecimentos. Caso a condição anterior não se verifique o aluno obterá classificação negativa na disciplina. NOTAS: No 1º e 2º Período as classificações das áreas de Aptidão Física e dos Conhecimentos são expressas em: Insuficiente, Suficiente, Bom e Muito Bom. No 3º Período são expressas em: Apto ou Não Apto Na área das Atividades Físicas, após a determinação do intervalo de classificação em que o aluno se encontra, para atribuição de uma nota dentro desse intervalo, dever-se-á ter em consideração: - O grau de alcance de partes de níveis, acima dos níveis correspondentes ao intervalo em que foi classificado; - A qualidade dos testes realizados na área de Aptidão Física; - A qualidade da nota obtida na área dos Conhecimentos. Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 7 de 15

8 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSOS VOCACIONAIS DO ENSINO BÁSICO 2º E 3º CICLOS Para cada um dos módulos que compõem os cursos vocacionais, deverão ser considerados os seguintes parâmetros e pesos de avaliação: Intervenções e Produção de Trabalhos em Atitudes/ Hábitos e Técnicas de Trabalho Testes/ Outros Elementos de Aula peso 6 (60%) peso 2 (20%) peso 2 (20%) INTERVENÇÕES E PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM AULA PESO 6 (60%) Dependendo do ano do curso, serão avaliadas as competências específicas da matéria de cada módulo, de acordo com os seguintes níveis do programa: módulos 2,3,4 do 2º ciclo e 2,3,4,6,7 e 8 do 3º ciclo Muito Insuficiente 0-4 Insuficiente 5-9 Suficiente Bom Muito Bom Revela um total desconhecimento de todos os assuntos abordados Recusa intervir Não revela hábitos de estudo / trabalho Recusa a utilização de qualquer fonte de informação Coloca questões desajustadas Responde erradamente Não consegue utilizar vocabulário específico da disciplina Revela dificuldades de expressão oral e escrita Apresenta o dossiê do aluno desorganizado Revela poucos hábitos de estudo / trabalho Não revela autonomia na recolha, seleção e organização da informação Revela grandes dificuldades na compreensão da informação Questiona de modo pertinente Responde com apoio, quase sempre acertadamente Utiliza vocabulário elementar da disciplina Apresenta expressão oral e escrita razoável Apresenta o dossiê do aluno em ordem Revela hábitos de estudo / trabalho Revela frequentemente autonomia na recolha de informação Revela alguma autonomia na seleção e organização da informação Revela capacidade de compreender e interpretar a informação Questiona e comenta de modo fundamentado Responde correctamente com autonomia Utiliza sistematicamente vocabulário específico da disciplina Relaciona conteúdos Apresenta uma boa expressão oral e escrita Comunica evidenciando uma estrutura lógica O dossier do aluno revela uma organização facilitadora da aprendizagem Revela autonomia na recolha, seleção e organização da informação Revela capacidade de interpretar e relacionar informação Problematiza os conhecimentos adquiridos Relaciona conteúdos, manifestando atitude crítica Revela capacidade de articular informação de diversas fontes Reflete sobre o trabalho realizado apresentando sugestões pertinentes e criativas Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 8 de 15

9 Módulos 1 AFD 1 AFD 5 AFD Muito Insuficiente 0-4 Insuficiente 5-9 Suficiente Bom Muito Bom Nao participa nas Revela um total desconhecimento das Não revela hábitos de estudo/trabalho Participa pouco nas Revela pouco conhecimento das Revela poucos hábitos de estudo/trabalho Participa de forma ativa na maioria das abordadas Revela empenho nas tarefas propostas Domina alguns conteúdos das Participa de forma ativa em todas as abordadas Revela interesse pelas atividades desenvolvidas Domina os conteúdos da maioria das Revela alguma autonomia na realização das tarefas propostas Participa de forma ativa e consistente em todas as Revela interesse e empenho nas atividades propostas Domina os conteúdos das Apresenta autonomia na realização das tarefas propostas Nao participa nas Revela um total desconhecimento das Não revela hábitos de estudo/trabalho Participa pouco nas Revela pouco conhecimento das Revela poucos hábitos de estudo/trabalho Participa de forma ativa na maioria das Revela empenho nas tarefas propostas Domina alguns conteúdos das Participa de forma ativa em todas as Revela interesse pelas atividades desenvolvidas Domina os conteúdos da maioria das Revela alguma autonomia na realização das tarefas propostas Participa de forma ativa e consistente em todas as Revela interesse e empenho nas atividades propostas Domina os conteúdos das abordadas Apresenta autonomia na realização das tarefas propostas Participa pouco nas Revela pouco conhecimento das Revela poucos hábitos de estudo/trabalho Participa de forma ativa na maioria das abordadas Revela empenho nas tarefas propostas Domina alguns conteúdos das Participa de forma ativa em todas as abordadas Revela interesse pelas atividades desenvolvidas Domina os conteúdos da maioria das Revela alguma autonomia na realização das tarefas propostas Participa de forma ativa e consistente em todas as Revela interesse e empenho nas atividades propostas Domina os conteúdos das Apresenta autonomia na realização das tarefas propostas Revela total autonomia nas tarefas propostas Relaciona os conteúdos Manifesta atitude crítica Assume-se como agente de ensino Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 9 de 15

10 V2 Ano letivo: 2015/2016 ATITUDES/ HÁBITOS E TÉCNICAS DE TRABALHO PESO 2 (20%) Serão avaliadas as condições de envolvimento do aluno no processo de ensino e aprendizagem. Classificação Condições de sucesso Até 9 Não cumpre na generalidade as condições do intervalo É assíduo e pontual em 2/3 das aulas Realiza pelo menos 2/3 das aulas Está atento e interessado Traz o equipamento/material necessário Respeita o Professor e os colegas Cumpre os prazos estabelecidos Apresenta um comportamento adequado Cumpre as rotinas de organização Participa na auto e heteroavaliação Cumpre na generalidade as condições anteriores É persistente no empenho, nomeadamente nas situações em que se confronta com o insucesso. Cumpre na generalidade as condições anteriores Assume um desempenho que promova as aprendizagens dos colegas TESTES E/OU OUTROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO 2 (20%) Será avaliado o conhecimento teórico dos alunos relativamente às de cada módulo, através de: Testes, Trabalhos, Relatórios e Chamadas Orais. TESTES (10%) Muito Insuficiente Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom 0 4 valores 5-9 valores valores valores valores TRABALHOS REALIZADOS (10%) ESPECIFICIDADE DOS PARÂMETROS E PESOS DE AVALIAÇÃO DO MÓDULO 1 PESO 6 (60%) Classif. Módulo 1 Jogos Desportivos Coletivos/Individuais Modulo 1 Atividades Expressivas e de Exploração da natureza Até 6 2I 2I 7-9 4I 4I I 6I I + 2E 2I + 2E E 4E Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 10 de 15

11 V3 Ano letivo: 2015/2016 Classif. Módulo 1 Jogos Desportivos Coletivos/Individuais Modulo 1 Atividades Expressivas e de Exploração da natureza Até 6 2I 2I 7-9 4I 4I I 6I I + 2E 2I + 2E E 4E Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 11 de 15

12 12º Ano 11º Ano 10º Ano Ano letivo: 2015/2016 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO Para cada um dos módulos que compõem os cursos profissionais, à exceção dos módulos 5, 10, 15 e 16 que serão analisados separadamente, deverão ser considerados os seguintes parâmetros e pesos de avaliação: Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula Atitudes/ Hábitos e Técnicas de Trabalho Testes/ Outros Elementos de peso 7 (70%) peso 2 (20%) peso 1 (10%) INTERVENÇÕES E PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM AULA PESO 7 (70%) Dependendo do ano do curso, serão avaliadas as competências específicas da matéria de cada módulo, de acordo com os seguintes níveis do programa: Classif. JDC I GIN I ÇA I ATL Solo (50%) Minitrampolim (50%) Merengue Até 9 PI PI PI PI PI I I I I I I + PE I + PE I + PE I + PE I + PE E E E E E Classif. JDC II GIN II ÇA II RAQ Solo (50%) Trave (50%) Rumba Quad. Até 9 PI I PI PI PI I I + PE I I I I + PE E I + PE I + PE I + PE E E + PA E E E Classif. JDC III GIN III ACT. EXP. Acrobática NATUR. I ÇA III Até 9 I PI PI I I + PE I I I + PE I I + PE I + PE E E + PA E E E + PA ATITUDES/ HÁBITOS E TÉCNICAS DE TRABALHO PESO 2 (20%) Serão avaliadas as condições de envolvimento do aluno no processo de ensino e aprendizagem Classificação Condições de sucesso Até 9 Não cumpre na generalidade as condições do intervalo É assíduo e pontual em 2/3 das aulas Realiza pelo menos 2/3 das aulas Está atento e interessado Traz o equipamento/material necessário Respeita o Professor e os colegas Cumpre os prazos estabelecidos Apresenta um comportamento adequado Cumpre as rotinas de organização Participa na auto e heteroavaliação Cumpre na generalidade as condições anteriores É persistente no empenho, nomeadamente nas situações em que se confronta com o insucesso. Cumpre na generalidade as condições anteriores Assume um desempenho que promova as aprendizagens dos colegas Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 12 de 15

13 TESTES E/OU OUTROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO 1 (10%) Será avaliado o conhecimento teórico dos alunos relativamente às de cada módulo, através de: Testes, Trabalhos, Relatórios e Chamadas Orais. ESPECIFICIDADES DOS PARÂMETROS E PESOS DE AVALIAÇÃO DOS MÓDULOS: 5, 10, 15 e 16 Módulos 5, 10 e 15 Atividades Físicas / Contexto e Saúde Neste módulo apenas serão considerados os parâmetros de avaliação: Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula (80%) e Atitudes (20%). Os 10% do parâmetro Testes reverterão para o parâmetro Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula, cujo peso passará de 70% para 80% O parâmetro Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula corresponde na prática à realização de trabalho(s) de grupo (50%) e respetiva defesa (50%) (teste, apresentação do trabalho etc.) Os conteúdos de avaliação deste módulo correspondem aos objetivos definidos nos programas nacionais para o respetivo ano de escolaridade (ver anexo) Módulo 16 Aptidão Física Este módulo decorre ao longo dos três anos dos cursos profissionais, sendo a classificação final do mesmo, lançada apenas no 3º Ano do curso ou seja no 12º ano. Em cada um dos 3 anos (10º, 11º e 12º), determina-se a classificação (de 0 a 20) que o aluno obtém quer nos testes de Aptidão Física quer nas atitudes. No 12º Ano Realiza-se o teste escrito que vale 10% da nota final. (As para este teste incidirão exclusivamente sobre o protocolo de aplicação dos testes) Calcula-se a nota final de módulo da seguinte forma: 70% Classif. Testes aptidão física: 10º ano (25%) + 11º ano (25%) + 12º ano (50%) Classif. final do módulo 16 20% Classif. Atitudes: 10º ano (25%) + 11º ano (25%) + 12º ano (50%) 10% Classif. Teste escrito (12º ano) Testes Aptidão Aeróbia Força Superior Força Média Flexibilidade Vaivém ou Milha a Flexões de braços Flexões do tronco Flexibilidade dos membros inferiores correr modificada ou (Abdominais) ou de Ombros Marcha a) extensões de braços / Saudável / Ótimo Negativa / Positiva a) Para alunos com IMC 30, asma ou outras situações comprovadas por Atestado Médico. Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 13 de 15

14 Classificação decorrente da aplicação dos Testes de Aptidão Física Classificação Condições de sucesso 0 4 Nenhum teste na Zona Saudável Teste na Zona Saudável ou 3 Testes na Zona Saudável (sem o da Resistência) Teste Resistência na Zona Saudável Testes Resistência na Zona Saudável + 1 Teste na Zona Saudável Testes Resistência na Zona Saudável + 2 Testes na Zona Saudável Testes na Zona Saudável Testes 1 Teste na Zona Ótima + 3 Testes na Zona Saudável Testes Teste Resistência na Zona Ótima + 3 Testes na Zona Saudável Testes 2 Testes na Zona Ótima (incluindo o de Resistência) + 2 Testes na Zona Saudável 20 4 Testes 3 Testes na Zona Ótima (incluindo o de Resistência) + 1 Teste na Zona Saudável Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 14 de 15

15 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - Alunos em situação de impedimento total de prática desportiva Ensino Básico Área Atividades Físicas 60% Área Conhecimentos 20% Área Atitudes 20% Parâmetros de avaliação Conhece o objetivo do jogo, a função e o modo de execução das principais ações técnico táticas e as regras do jogo. (30%) Adequa a sua atuação a esse conhecimento como árbitro. (50%) Coopera com os companheiros nas ajudas, analisa o desempenho dos colegas, dando sugestões que favoreça a melhoria das prestações e garantam condições de segurança. (10%) Colabora na preparação, arrumação e preservação do material. (10%) Processos de desenvolvimento e manutenção da condição física Interpretação e participação nas estruturas e fenómenos sociais extraescolares, nos quais se realizam as atividades físicas. Saber ser (assiduidade, pontualidade, respeitador, organizado, persistente, cooperante, responsável, autónomo) Saber estar (recetivo, interessado, atento, disciplinado, critico, original) Testes escritos Trabalhos Individuais Fichas Realização de: tarefas de arbitragem. Testes escritos Trabalhos individuais Observação direta Ensino Secundário Área Atividades Físicas 70% Área Conhecimentos 30% Parâmetros de avaliação Conhece o objetivo do jogo, a função e o modo de execução das principais ações técnico táticas e as regras do jogo. (30%) Adequa a sua atuação a esse conhecimento como árbitro. (50%) Coopera com os companheiros nas ajudas, analisa o desempenho dos colegas, dando sugestões que favoreça a melhoria das prestações e garantam condições de segurança. (10%) Colabora na preparação, arrumação e preservação do material. (10%) Processos de desenvolvimento e manutenção da condição física Interpretação e participação nas estruturas e fenómenos sociais extraescolares, nos quais se realizam as atividades físicas. Testes escritos Trabalhos Individuais Fichas Realização de: tarefas de arbitragem. Testes escritos Trabalhos individuais Trabalho individual Apresentação 3 valores Estrutura 3 valores (capa, índice, introdução, desenvolvimento, conclusões e bibliografia) (desconta 0,5 por cada falta) Conteúdos 12 valores Originalidade 2 valores Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: geral@aecanecas.com Página 15 de 15