AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÃO JOÃO DO ESTORIL Departamento 1º Ciclo

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÃO JOÃO DO ESTORIL Departamento 1º Ciclo ELEMENTOS DE AVALIAÇÃO Serão tidos em consideração os elementos de avaliação a seguir enumerados, essenciais para o desenvolvimento do processo de avaliação contínua dos alunos: Assiduidade e pontualidade Capacidade de análise e avaliação crítica do seu trabalho e o dos colegas Capacidade de iniciativa Participação no trabalho de grupo Partilha de conhecimentos adquiridos Autonomia na realização das actividades Organização e método de estudo Recurso a diversas fontes de informação Compreensão e aplicação dos conhecimentos curriculares adquiridos Participação de forma ordenada e organizada em todos os espaços da Escola A avaliação incide sobre as aprendizagens e competências definidas no currículo nacional para as diversas áreas e disciplinas, de cada ciclo, considerando a 1

2 concretização das mesmas no projecto curricular de escola e no projecto curricular de turma, por ano de escolaridade. As aprendizagens ligadas a componentes do currículo de carácter transversal ou de natureza instrumental, nomeadamente no âmbito da Educação para a Cidadania, da compreensão e expressão em Língua Portuguesa ou da utilização das tecnologias de informação e comunicação, constituem objecto de avaliação em todas as áreas curriculares e disciplinas. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃ0 A avaliação incidirá sobre os seguintes domínios: Domínio Cognitivo 85% Domínio das Atitudes e Valores - 15% Atribuindo-se aos mesmos, as seguintes ponderações Domínio Cognitivo 85% Àreas Curriculares Disciplinares Blocos / Unidades temáticas Peso Língua Portuguesa 8 Horas por semana Compreensão do oral Leitura Expressão oral Expressão escrita Conhecimento explícito (no 3º e 4º 2

3 incluindo uma hora diária para a leitura ano) 30% Matemática 7 Horas por semana Números e operações Geometria e Medida Organização e tratamento de dados Capacidades transversais (a resolução de problemas, o raciocínio e a comunicação matemáticos) 30% Estudo do Meio 5 Horas por semana, metade das quais em ensino experimental das ciências À descoberta de si mesmo À descoberta dos outros e das instituições À descoberta do ambiente natural À descoberta das inter-relações entre espaços À descoberta dos materiais e objectos (3º e 4º ano) À descoberta entre a Natureza e a sociedade (3º e 4º ano) 20% Expressões Artísticas e Fisico Motoras (e restantes Áreas Curriculares não disciplinares) 5 horas por semana Expressão Dramática Expressão Musical Expressão Plástica Actividades Físicas 5% Relativamente aos critérios de avaliação de cada área curricular disciplinar, apresenta-se em anexo uma tabela qualitativa, com discriminação dos níveis de desempenho, referente a cada ano de escolaridade, cada área curricular e todos os 3

4 conteúdos correspondentes aos diferentes blocos / unidades temáticas apresentados no quadro anterior. Áreas Curriculares Não Disciplinares - desenvolvidas em articulação entre si e com as áreas disciplinares, incluindo uma componente de trabalho dos alunos com as tecnologias de informação e da comunicação e integram-se dentro das ponderações estabelecidas para essas áreas curriculares. Área de projecto Procura envolver o aluno na concepção, realização e avaliação de projectos, permitindo-lhe articular saberes de diversas áreas disciplinares em torno de problemas e temas de pesquisa ou de intervenção. Organização no trabalho Capacidade de iniciativa Participação no trabalho de grupo Partilha de conhecimentos adquiridos Estudo Acompanhado Visa a aquisição de competências que permitam a apropriação pelos alunos de métodos de estudo e de trabalho e proporcionem o desenvolvimento de atitudes e capacidades que favoreçam uma cada vez maior autonomia na realização das aprendizagens. Autonomia na realização das aprendizagens Organização e método de estudo Recurso a diversas fontes de informação 4

5 Formação Cívica Esta componente é um espaço privilegiado para o desenvolvimento da educação para a cidadania tendo como objectivo o desenvolvimento da consciência cívica nos alunos tornando-se aspecto fundamental no processo de formação de cidadãos responsáveis, críticos, activos e intervenientes. Participação na vida da sala/escola Autonomia/ Sentido de responsabilidade Cumprimento de regras de convivência Estas áreas Curriculares Não Disciplinares são avaliadas também individualmente, na ficha de avaliação trimestral entregue aos Encarregados de Educação com a seguinte notação relativamente aos respectivos elementos de avaliação : Revela pouco - RP Revela - R Revela claramente - RC Domínio das Atitudes e Valores - 15% Assiduidade / Pontualidade (3%) Capacidade de iniciativa (3%) Autonomia na realização das actividades (3%) Participação de forma ordenada e organizada em todos os espaços da Escola (3%) Capacidade de análise e avaliação crítica do seu trabalho e o dos colegas (3%) Os critérios de avaliação serão expressos através de um código de apreciação (ao qual correspondem os intervalos percentuais abaixo indicados) de forma a possibilitar uma leitura global, clara e compreensiva dos vários níveis de desempenho. Deverão ser expressos sempre desta forma em todos os registos que o professor entender e nas fichas de avaliação diagnóstica, formativa e sumativa. Fraco 0% - 19% Não satisfaz 20% - 49% Satisfaz 50% - 69% Satisfaz Bem 70% - 89% Satisfaz Muito Bem 90% - 100% 5