HORAS/ AULAS. MÓDULO 1 - Processos de conformação Cerâmica. MÓDULO 2 - Decoração alto fogo/cores a água

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1 MÓDULOS CONTEÚDOS HORAS/ AULAS Origem e propriedades da pasta cerâmica Variedades da argila e sua utilização MÓDULO 1 - Processos de conformação Cerâmica Iniciação ao processo cerâmico (homogeneização, sovagem, plasticidade) Técnicas de conformação (rolo/ lastra/modelação) Técnicas de acabamento Cuidados de manuseamento Processo de secagem de peças Enforna, cozedura e desenforna de peças 50 HORAS 67 AULAS MÓDULO 2 - Decoração alto fogo/cores a água Desenho à vista Composição/projeto decorativo Técnica de transferência de motivos Preparação de materiais e superfícies de aplicação 40 HORAS 53 AULAS 1

2 Pintura e decoração cerâmica (cores a água) Técnicas decorativas (a pincel, com esponja, com máscaras) Classificação de vidrados Vidração de peças Cozedura Técnicas de enforna e desenforna de peças Cuidados de higiene e segurança Desenho à vista MÓDULO 3 - Decoração baixo-fogo Composição/projeto decorativo Técnica de transferência de motivos Técnicas de decoração (pintura/decalque) Preparação de tintas Preparação de superfícies Decoração cerâmica baixo-fogo Cozedura Técnica de enforna e desenforna de peças Cuidados de higiene e segurança 30 HORAS 40 AULAS 2

3 DOMÍNIO CONCEPTUAL Comunicação/expressão Estimular a capacidade de aquisição de terminologia específica e sua aplicação; Desenvolver a capacidade de comunicar conceitos e ideias de forma estruturada; Revelar sensibilidade às qualidades (formais, expressivas e físicas) do envolvimento, dos objetos e dos materiais; Recolha e tratamento de informação Utilizar diferentes documentos de referência, para localizar e recolher informações necessárias à construção das aprendizagens e à concretização de projetos de trabalho; Empregar de forma elementar, técnicas de recolha e tratamento da informação;! DOMÍNIO PROCEDIMENTAL Aptidões intelectuais e estratégias cognitivas Identificar e resolver problemas simples e de natureza concreta, explorando soluções alternativas e escolhendo estratégias de resolução adequadas, que envolvam os recursos disponíveis e a crítica dos resultados; Mobilizar as experiências e as competências adquiridas para resolver situações/problema; Justificar procedimentos e conclusões, com base em conhecimentos, factos e dados experimentais ou documentais. Aptidões psicomotoras Evidenciar aptidões técnicas e manuais na resolução de situações práticas e na realização de produtos tecnológicos e de expressão; Utilizar instrumentos, equipamentos e materiais, para realizar operações técnicas e 3

4 atividades de expressão plástica com preocupação de eficácia, segurança e higiene; Usar com segurança processos e técnicas, na execução de tarefas; DOMÍNIO ATITUDINAL Revelar capacidade de adaptação a novas situações, com apoio dos adultos ou do grupo; Respeitar compromissos na realização das tarefas, necessárias à sua progressão, manifestando empenho e hábitos de trabalho; Cooperar com os outros manifestando respeito pelas opiniões diversas da sua; Reconhecer o valor social do trabalho; Revelar atitudes de respeito e de solidariedade para com os outros. AVALIAÇÃO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Objeto da avaliação Conteúdos Definidos na planificação Capacidades Desenvolver a capacidade criativa e o sentido estético Realizar projetos de pintura decorativa para uma peça cerâmica Reproduzir fielmente motivos e objetos, através da respetiva observação Analisar os resultados obtidos Organizar a mesa, os materiais e utensílios de trabalho Elaborar um relatório verbal ou escrito sobre a atividade prática realizada Instrumentos de avaliação Trabalhos realizados na aula: Trabalhos individuais e de grupo Trabalho de pesquisa Fichas de trabalho Relatórios/resumos/apontamentos/ esquemas Participação oral Dossier de trabalhos/portefólio Peças realizadas Manuseamento do material Aquisição e utilização do vocabulário específico Coeficiente de ponderação (em %) 60% 4

5 Executar com correção diferentes técnicas de pintura Executar diferentes técnicas de conformação de peças Atitudes Ser assíduo e pontual Cumprir as normas constantes no regulamento interno Relacionar- se de forma responsável no grupo de trabalho, revelando atitudes de respeito e de solidariedade e cooperação Promover a realização pessoal através do desenvolvimento de atitudes de autonomia, trabalho e empenho Promover a autoexigência de rigor e espírito crítico Manipular peças, materiais e equipamentos com cuidado e correção Cumprimento de normas de higiene e segurança Auto refletir sobre o seu processo de aprendizagem Grelhas de registo Observação direta 40% 5