PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRACEMA 2014 ENSINO FUNDAMENTAL COMPLETO PROVA OBJETIVA

Transcrição

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2 LÍNGUA PORTUGUESA TEXTO I Essas mães maravilhosas e suas máquinas infantis Flávia logo percebeu que as outras moradoras do prédio, mãe dos amiguinhos do seu filho, Paulinho, 6 anos, olhavam-na com um ar de superioridade. Não era para menos. Afinal o garoto até aquela idade imaginem se limitava a brincar e ir à escola. Andava em total descompasso com os outros meninos, que já desenvolveram múltiplas e variadas atividades desde a mais tenra idade. O recorde, por sinal, pertencia ao garoto Peter, filho de uma brasileira e um canadense, nascido em Nova Iorque. Peter tão logo veio ao mundo entrou para um curso de amamentação ('Como tirar o leite da mãe em 10 lições'). A mãe descobriu numa revista uma pesquisa feita por médicos da Califórnia informando sobre a melhor técnica de mamar (chamada técnica de Lindstorm, um psicanalista, autor da pesquisa, que para realizar seu trabalho mamou até os 40 anos). A maneira de a criança mamar, afirmam os doutores, vai determinar suas neuroses na idade adulta. Uma tarde, Flávia percebeu duas mães cochichando sobre seu filho: que se pode esperar de um menino que, aos 6 anos, só brinca e vai à escola? Flávia começou a se sentir a última das mães. Pegou o marido pelo braço dizendo que os dois precisavam ter uma conversa com o filho. O que você gostaria de fazer, Paulinho? perguntou o pai dando uma de liberal que não costumava impor suas vontades. Brincar... O pai fez uma expressão grave. Você não acha que já passou da idade, filho? A vida não é uma eterna brincadeira. Você precisa começar a pensar no futuro. Pensar em coisas mais sérias, desenvolver outras atividades. Você não gostaria de praticar algum esporte? Compra um time de botão pra mim. Botão não é esporte, filho. Arco e flecha! Os pais se entreolharam. Nenhum dos meninos do prédio fazia curso de arco e flecha. Paulinho seria o primeiro. Os vizinhos certamente iriam julgá-lo uma criança anormal. Flávia deu um calção de presente ao garoto e perguntou por que ele não fazia natação. Tenho medo. Se tinha medo, então era para a natação mesmo que ele iria entrar. Os medos devem ser eliminados na infância. Paulinho ainda quis argumentar. Sugeriu alpinismo. Foi a vez de os pais tremerem. Mas o medo dos pais é outra história. Paulinho entrou para a natação. Não deu muitas alegrias aos pais. Nas competições chegava sempre em último, e as mães dos coleguinhas continuavam olhando Flávia com uma expressão superior. As mães, vocês sabem, disputam entre elas um torneio surdo nas costas dos filhos. Flávia passou a desconfiar que seu filho era um ser inferior. Resolveu imitar as outras mães, e além da natação, colocou Paulinho na ginástica olímpica, cursinho de artes, inglês, judô, francês, terapeuta, logopedista. Botou até aparelho nos dentes do filho. Os amiguinhos da rua chamavam Paulinho para brincar depois do colégio. Não posso, tenho aula de hipismo. E depois do hipismo? Vou pro caratê. E depois do caratê? Faço sapateado. 2

3 Quando poderemos brincar? Não sei. Tenho que ver na agenda. Paulinho andava com uma agenda Pombo debaixo do braço. À noitinha chegava em casa mais cansado que o pai em dia de plantão. Nunca mais brincou. Tinha todos os brinquedos da moda, mas só para mostrar aos amiguinhos do prédio. Paulinho dava um duro dos diabos. 'Mas no futuro ele saberá nos agradecer', dizia o pai. O garoto estava sendo preparado para ser um super-homem. E foi ficando adulto antes do tempo, como uma fruta que amadurece de véspera. Um dia Flávia flagrou o filho com uma gravata à volta do pescoço tentando dar um laço. Quando fez sete anos disse ao pai que a partir daquele dia queria receber a mesada em dólar. Com oito anos, entre uma aula de xadrez e de sânscrito, Paulinho saiu de casa muito compenetrado. Os amiguinhos da rua perguntavam aonde ele ia: Vou ao banco. Caminhou um quarteirão até o banco, sentou-se diante do gerente, pediu sugestões sobre aplicações e pagou a conta de luz, como um homenzinho. A façanha do garoto correu o prédio. A vizinhança começou a achá-lo um gênio. As mães dos amiguinhos deixaram de olhar Flávia com superioridade. Os pais, enfim, puderam sentir-se orgulhosos. 'Estamos educando o menino no caminho certo', declarou o pai batendo no peito. Na festa de 11 anos, que mais parecia um coquetel do corpo diplomático, um tio perguntou a Paulinho o que ele queria ser quando crescesse. Criança! Paulinho cresceu. Cresceu fazendo cursos e mais cursos. Abandonou a infância, entrou na adolescência, tornou-se um jovem alto, forte, espadaúdo. Virou Paulão. Entrou para a faculdade, formouse em Economia. Os pais tinham sonhos de vê-lo na Presidência do Banco Central. Casou com uma jornalista. Paulão respirou aliviado por sair debaixo das asas da mãe, que até às vésperas do casamento queria colocá-lo num curso de preparação matrimonial. Na lua-de-mel, avisou à mulher que iria passar os dias em casa se dedicando à sua tese de mestrado. A mulher ia e vinha do emprego e Paulão trancado no seu gabinete de estudos. Uma tarde o marido esqueceu de passar a chave na porta. A mulher chegou, abriu e deu de cara com Paulão sentado no tapete brincando com um trenzinho. NOVAES, Carlos Eduardo. in: A cadeira do Dentista e outras crônicas 1) A Flávia era discriminada pelas outras moradoras do prédio porque: a) ela não dava atenção ao que as vizinhas falavam e vivia para cuidar de seu filho b) ela não se misturava com as outras mães, pois as considerava fúteis demais c) o filho de Flávia não gostava dos amiguinhos, pois era mimado pela mãe d) as vizinhas achavam um absurdo o filho de Flávia só brincar e estudar 2) Afinal o garoto até aquela idade imaginem se limitava a brincar e ir à escola. A crítica presente no fragmento destacado traduz-se no fato de que a sociedade em que vivemos hoje, em regra, pensa que as: a) mães, em geral, dão valor para os filhos que ajudam no dia a dia das atividades domésticas b) crianças, a partir dos onze anos de idade, devem ter responsabilidades de adultos, uma vez que a infância não dura para sempre c) crianças, desde seus primeiros anos, devem realizar uma série de atividades, pois isso garantirá bom desempenho futuramente d) mães, às vezes, exigem de seus filhos uma habilidade específica para cada tipo de tarefa doméstica, para que se tornem especialistas em algo 3

4 3) Quando o autor utiliza, no primeiro parágrafo, a expressão imaginem, contextualmente, ele pretende transmitir uma sensação de: a) espanto b) alegria c) frieza d) medo 4) Andava em total descompasso com os outros meninos... A palavra mais adequada para substituir o termo sublinhado, sem que haja prejuízo no sentido da mensagem do fragmento em foco, é: a) conflito b) discrição c) desapego d) defasagem 5) Paulinho demonstra inabilidade para determinadas atividades às quais os pais o submetiam. Uma passagem do texto I que comprova tal afirmação é: a)... sentou-se diante do gerente, pediu sugestões sobre aplicações e pagou a conta de luz. b) À noitinha chegava em casa mais cansado que o pai em dia de plantão. c) Nas competições chegava sempre em último... d) Compra um time de botão pra mim 6) Abandonou a infância, entrou na adolescência... No contexto apresentado, o uso do verbo sublinhado deflagra um(a): a) ação realizada antes da hora adequada b) modo de agir impulsivo e determinado c) atitude responsável, pois era preciso crescer d) ato de consciência de que a vida era coisa séria 7) Em termos de modo discursivo, o texto I é predominantemente: a) descritivo, pois cuida de detalhes relevantes para a construção dos personagens da trama b) narrativo, pois apresenta um enredo, além de personagens, tempo e espaço determinados c) narrativo porque aborda único tema, desenvolvido, também, com diálogos entre os personagens d) descritivo porque se preocupa com aspectos minuciosos e específicos, que permitem maior clareza na história 8) Existe, no texto de Novaes, uma quebra de expectativa por parte do leitor, que pode ser identificada no momento em que: a) as vizinhas cochicham sobre Flávia e esta acaba por se influenciar pelo que pensam as outras b) Paulinho cresce e permanece fazendo uma série de cursos tal como sua mãe sempre desejou c) a mulher de Paulinho abre a porta e o vê sentado no chão brincando com um trenzinho d) o menino, aos sete anos, pede ao pai que desse a ele, Paulinho, a mesada em dólar 4

5 9)... tornou-se um jovem alto, forte, espadaúdo. A palavra sublinhada, contextualizada, tem como antônimo correspondente: a) medroso b) franzino c) incapaz d) omisso 10) A passagem, na qual é possível observar traços de linguagem conotativa, é: a) Paulinho dava um duro dos diabos... b) O pai fez uma expressão grave. c) Botão não é esporte, filho. d) Tenho que ver na agenda. 11) Com base no conteúdo do texto I, o par de palavras que sinaliza uma suposta contradição é: a) Paulão / trenzinho b) brincadeira / escola c) marido / mulher d) medo / natação 12) Na passagem Na festa de 11 anos, que mais parecia um coquetel do corpo diplomático... é possível identificar um exemplo de: a) metáfora b) metonímia c) eufemismo d) comparação Leia atentamente o texto II e, depois, responda às questões de números 13 a 15. TEXTO II (Tirinhas da Mafalda, Charges do dia, Quino) 5

6 13) Mafalda teve boa intenção ao pensar em confortar sua mãe: a) entretanto, a ideia da menina em acalmar a mãe não aconteceu, pois Mafalda imaginou que, ao sinalizar para sua mãe seu desejo em não ser tal como ela, mãe, fez com que a mulher se sentisse arrasada b) e assim o fez, de forma a se sentir mais tranquila pelo fato de a mãe estar consciente de que ela, Mafalda, estava extremamente feliz por, no dia seguinte, começar sua escolaridade c) porque acreditou que a mãe fosse ficar emocionada em ver que Mafalda estava madura e, realmente, pronta para enfrentar mais um desafio da vida, a fim de evitar futuras frustrações d) todavia, Mafalda escolheu um momento inoportuno para fazer com que a mãe entendesse que ela, filha, estava muito contente por começar no Jardim-de-Infância 14) Em termos de linguagem, no texto II, é possível observar que: a) há tanto linguagem verbal como não verbal, porém elas cumprem cada uma sua função de maneira independente uma da outra b) há tanto linguagem verbal como não verbal e que as duas se complementam, de modo a dar sentido ao texto c) existe linguagem verbal, pois, no caso das tirinhas em quadrinhos, ela é essencial; logo, não pode faltar d) existem traços da linguagem não verbal, que, neste texto II, sozinha, garante a compreensão do humor 15) A expressão facial de Mafalda, no segundo e no quarto quadrinhos, pode ser traduzida, respectivamente, pelo seguinte par de palavras: a) angústia / sarcasmo b) preocupação / alívio c) dúvida / ansiedade d) medo / euforia MATEMÁTICA 16) As idades de três amigos são expressas por números inteiros e consecutivos, cuja soma é 192. A idade do mais velho desses amigos é, em anos, igual a: a) 59 b) 61 c) 63 d) 65 17) Para participar de um concurso, pessoas se inscreveram. Desse total, 3 fizeram a prova pela 5 manhã e os demais fizeram a prova à tarde. O total de candidatos que se inscreveram para esse concurso e fizeram a prova à tarde é igual a: a) 630 b) 945 c) d)

7 18) Ao comprar à vista um aparelho de televisão, um cliente ganhou 15% de desconto, pagando o valor total de R$ 2.890,00. O preço desse aparelho de televisão, sem o desconto é igual a: a) R$ 3.400,00 b) R$ 3.500,00 c) R$ 3.600,00 d) R$ 3.700,00 19) Ao decompor o número 360 em fatores primos, obtém-se 360 = 2 A. 3 B. 5 C. Pode-se concluir que A + B + C é igual a: a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 20) Os preços dos ingressos de uma peça de teatro estão apresentados no quadro abaixo: IDADE PREÇO (em reais) Até 12 anos 10,00 Acima de 12 anos 18,00 Para uma determinada sessão, foram vendidos 120 ingressos e o total arrecadado foi de R$ 1.600,00. O total de espectadores, com idade acima de 12 anos, que assistiram a essa sessão é igual a: a) 50 b) 60 c) 70 d) 80 21) Um terreno tem a forma de um retângulo, cujos lados têm suas medidas, expressas em metros, por (2x + 4) e (3x - 2), conforme sugere o desenho abaixo. 2x + 4 3x - 2 Se o perímetro desse terreno mede 124m, o valor de x é igual a: a) 8 b) 10 c) 12 d) 14 7

8 22) O retângulo ABCD foi dividido em um quadrado AEFD de lado x cm e em um outro retângulo menor EBCF, cuja medida da base é igual a 6cm, conforme sugere o desenho abaixo: A E B x cm x cm 6cm D F C Se a área do retângulo ABCD é igual a 91cm 2, o perímetro do quadrado AEFD é igual a: a) 14cm b) 28cm c) 48cm d) 49cm 23) O tempo de bola em jogo de uma partida de futebol foi cronometrado, conforme pode ser observado no quadro abaixo: 1º tempo 32 minutos e 47 segundos 2º tempo 38 minutos e 17 segundos Com base nessas informações, pode-se concluir que o tempo total de bola em jogo nessa partida é igual a: a) 1h 10min 04s b) 1h 11min 04s c) 1h 12min 24s d) 1h 13min 24s 24) Em um triângulo retângulo, a hipotenusa mede 18cm e um dos catetos mede 6 5cm. A medida do outro cateto é igual a: a) 6cm b) 8cm c) 10cm d) 12cm 8

9 25) No quadro abaixo, são apresentadas as temperaturas máximas diárias observadas numa cidade, durante uma semana: SEG TER QUA QUI SEX SÁB DOM Com base nessas informações, pode-se concluir que a média aritmética entre as temperaturas máximas registradas nessa semana é igual a: a) 20 b) 24 c) 25 d) 27 26) Na compra de 5kg de um produto, uma dona de casa gastou R$ 8,75. Se comprar 11kg desse mesmo produto, essa dona de casa gastará o equivalente a: a) R$ 19,25 b) R$ 19,75 c) R$ 21,25 d) R$ 21,75 27) A figura abaixo representa um círculo inscrito em uma superfície limitada por um quadrado, isto é, os lados do quadrado tangenciam a circunferência. Em Geometria, estuda-se que a área de um círculo de raio igual a r pode ser calculada utilizando-se a fórmula A =. r 2. Considerando que o lado desse quadrado mede 6cm, pode-se concluir que a área desse círculo é, em cm 2, igual a: a) 6 b) 9 c) 18 d) 36 9

10 28) Um carpinteiro dispõe de três ripas cujos comprimentos são iguais a 360cm, 280cm e 240cm. Ele deseja cortar essas ripas em partes que tenham o mesmo comprimento, de modo que esse comprimento seja o maior possível. Assim, o total de pedaços que ele obterá após fazer esses cortes nas três ripas é igual a: a) 20 b) 22 c) 32 d) 40 b 2-4ac 29) O valor numérico da expressão E =, para a = 2, b = 6 e c = - 8 é igual a: 2a a) - 14 b) - 7 c) 25 d) 50 30) As medidas dos ângulos internos de um triângulo ABC são expressas, em graus, por A = 2x, B = 3x e C = 7x. A medida do maior ângulo interno desse triângulo é, em graus, igual a: a) 91 b) 98 c) 105 d)

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