COLÉGIO 7 DE SETEMBRO. O Colégio que ensina o aluno a estudar ALUNO(A): TURMA: Português (1 a Etapa)

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1 FUNDADOR PROF. EDILSON BRASIL SOÁREZ 2011 O Colégio que ensina o aluno a estudar APICE 4 o Ano Ensino Fundamental I ALUNO(A): TURMA: Português (1 a Etapa) Você está recebendo o, mais um recurso que ajudará a consolidar os conteúdos que você estudou em sala. Trata-se de um material de apoio reunindo os principais tópicos de cada disciplina que devem ser observados no estudo para as provas, porém não é o único: o livro-texto, as tarefas complementares e anotações do caderno também devem ser considerados na preparação para as avaliações. O APICE foi pensado para orientar o seu estudo em casa, dessa forma, a professora não trabalhará esse material em sala, contudo você pode e deve perguntar, solicitar esclarecimentos para tirar as dúvidas que ainda tenham permanecido. Desejamos que você tenha um bom estudo e muito sucesso nas avaliações. Equipe Pedagógica do Fundamental I SEDE EDILSON BRASIL SOÁREZ Rua Henriqueta Galeno, nº 1011 SEDE NILA GOMES DE SOÁREZ SEDE EDNILDO GOMES DE SOÁREZ Av. do Imperador, nº 1330 Av. do Imperador, nº

2 Relembrando o que estudamos: conto 2 narrativa de fatos ou acontecimentos imaginados, ordenados no tempo: personagens tempo lugar ação conflito narrador desenvolvimento desfecho Leia o conto a seguir, no qual o povo de um reino distante repetia o que ouvia só para não discordar da maioria. Leitura A roupa nova do rei Era uma vez um rei muito rico. Ele era vaidoso, convencido e só pensava em roupas luxuosas. Não se preocupava com seu povo e só saía do palácio para mostrar suas roupas novas. Tinha um traje para cada hora do dia. Um dia, sabendo disso, dois trapaceiros resolveram ir até o palácio para enganar o rei. Ao chegarem diante dele, abriram uma mala vazia e de lá fingiram tirar um tecido maravilhoso, dizendo que só as pessoas inteligentes e espertas conseguiam vê-lo. As pessoas que presenciavam a cena, para não passar por bobas, fingiam ver o tecido e exclamavam: Que lindo! Que fantástico! diziam todos. E o rei, para provar que era esperto, também elogiava o tecido que não existia: Que beleza! Que brilho! Que cores! Como, dias depois, haveria um grande desfile público, o rei encomendou ao alfaiate uma roupa feita com o tal tecido lindíssimo. O alfaiate fingia também: fazia gestos de cortar, costurar, ajeitar aqui, acertar ali... No dia da festa, os camareiros ajudaram o rei a vestir a roupa, que não existia, e saíram andando com as mãos no ar como se erguessem o manto, que também não existia, e o rei saiu para as ruas... pelado! As pessoas nas ruas elogiavam a elegância do rei como se estivessem vendo a roupa sensacional. Mas uma criança que estava no meio do povo não se conteve e começou a gritar: O rei está nu! O rei está nu! As pessoas à sua volta pediam que se calasse, mas a criança continuava: O rei está nu! O rei está nu! Então todos perceberam que tinham sido enganados e que o rei estava, de fato, nu. E o rei? Saiu correndo muito envergonhado, segurando o manto que nunca tinha existido. Versão das autoras do conto de Hans Christian Andersen.

3 3 VOCABULÁRIO: vaidoso: que gosta de ser admirado, elogiado. convencido: que se considera melhor, mais bonito, superior aos outros. traje: roupa. trapaceiro: enganador. camareiro: criado do rei. Compreensão inicial do texto Atividade escrita Interpretação do texto 02. Por que o rei tinha um traje para cada hora do dia? 03. Assinale as respostas corretas: Os trapaceiros enganaram o rei porque: tinham um belo tecido para oferecer. sabiam que o rei era vaidoso. queriam enganar o rei. eram vendedores de tecidos. 04. O que faziam os trapaceiros para que o rei acreditasse no que falavam? 05. Complete a frase: As pessoas fingiam ver o tecido porque

4 4 06. Quem disse o quê? Ligue as falas às personagens que as disseram: Que beleza! Que brilho! Que cores! Que lindo! Que fantástico! O rei está nu! O rei está nu! 07. Responda: Se você estivesse lá no momento em que o rei desfilou pelado, você também gritaria O rei está nu!? Por quê? Linguagem e construção do texto Você já sabe que, em toda história, há personagens e um narrador, que é quem conta o que acontece com as personagens. E é claro que esse ou esses acontecimentos vividos pelas personagens ocorrem num lugar e num tempo. Atividade escrita 08. Responda às seguintes perguntas sobre o conto A roupa nova do rei : a) O que aconteceu de mais importante nesse conto? b) Quando esse fato ou acontecimento se deu? Assinale com X a/as resposta/s correta/s: em um tempo próximo aos dias de hoje. em um tempo passado. c) Que expressões no texto indicam tempo? Escreva uma delas abaixo.

5 5 d) Onde esse fato ou acontecimento se deu? Escreva aqui. 09. Releia o texto, observando a numeração das linhas e faça o que se pede: a) Entre as linhas 1 e 3 encontre e escreva dois adjetivos no masculino singular. b) Leia as frases das linhas 6 e 7 e reescreva-as, passando-as para o feminino. c) Circule no texto todas as palavras escritas com ss e copie-as aqui: Relembrando a Gramática Sílaba tônica Ao ler uma palavra, você pronuncia sempre uma sílaba com mais força. É a silaba forte da palavra ou sílaba tônica. tur sílaba forte Sa sílaba fraca Em toda palavra existe uma sílaba tônica, as outras são sílabas fracas. Posição da sílaba tônica Para saber a posição em que se encontra a sílaba tônica de uma palavra, você deve contar a partir da última sílaba que escreveu. Observe! pa ra béns A sílaba tônica é a última. tem pe ra tu ra A sílaba tônica é a penúltima. po lí ti ca A sílaba tônica é a antepenúltima. no sílaba fraca De acordo com a posição da sílaba tônica, a palavra é classificada em oxítona, paroxítona ou proparoxítona. Palavra Posição da sílaba tônica Classificação parabéns última sílaba oxítona temperatura penúltima sílaba paroxítona política antepenúltima sílaba proparoxítona

6 Atividades Pinte as sílabas tônicas das palavras des co nhe ci do au to má ti co com pu ta dor a ra nha co nhe cer 11. Escreva, nos foguetes, a sílaba tônica de cada palavra. foguete fantasma domingo galáxias esquecer adormeci 12. Marque com um X a sílaba tônica. a) brilhava ( ) bri ( ) lha ( ) va b) alcançar ( ) al ( ) can ( ) çar c) vermelha ( ) ver ( ) me ( ) lha d) Júpiter ( ) Jú ( ) pi ( ) ter

7 7 13. Separe em sílabas e escreva a sílaba tônica de cada palavra. Palavra sonhando ansioso apareceu planeta conhecer Separação de sílabas Sílaba tônica 14. Pesquise e escreva duas frases, utilizando o substantivo coletivo das palavras: peixe: abelha: _ Palavras com m E n As letras n e m, escritas antes de uma consoante, tornam o som nasal. Som nasal é aquele que sai pela boca e pelo nariz ao mesmo tempo. Antes das letras p e b só escrevemos m. Quando a letra m aparece no final de uma palavra, o som também é nasal. Exemplo: bombom. Usa-se a letra m no final das palavras e antes de p e b. Atividades 15. Copie as palavras na coluna correta. estudante enxada fundo vinte distante conta mundo domingo onda tamanco nunca manteiga pimenta pingo redondo junto an en in on un Substantivo As palavras destacadas nas frases a seguir pertencem à classe dos substantivos. Observe. A floresta era muito bonita vista lá de cima. O passarinho viu muitos tipos de árvores. Rios, cachoeiras. E uma casa muito esquisita, mas muito bonita, com paredes marrons e muitos enfeites coloridos. Substantivo é a palavra que dá nome a objetos, pessoas, animais, plantas, lugares, enfim, a tudo o que existe.

8 Atividades Existem muitos objetos ao seu redor. Escreva quatro substantivos que dão nome a objetos que existem na sua sala de aula. 17. Numere as frases de acordo com o grupo de palavras. ( 1 ) menina aluno pai ( 2 ) gato vaca macaco ( 3 ) botão maçaneta cama ( 4 ) cidade bairro rua ( ) São palavras que dão nome a animais. ( ) São palavras que dão nome a lugares. ( ) São palavras que identificam objetos. ( ) São palavras que se referem a pessoas. 18. Complete o quadro escrevendo três nomes solicitados em cada coluna. Pessoas Animais Lugares Objetos vovó onça praia livro 19. Complete com c ou ç; o texto a seguir: No ir o não tem palá io, mas tem palha o! Lá rian a faz lamban a com a ú ar, pula e dan a! ome do e, foge do la o e orre pro abra o! 20. Leia o texto que você completou em voz alta e responda: a) Que vogais aparecem depois da letra c quando ela tem som de s? b) Que vogais aparecem depois do ç?

9 9 21. Observe o uso da letra R nestas palavras: CARRO MELRO HENRIQUE ENROSCADO BARRACA TERRENO CORRIDA DESRESPEITO PIRRALHO CARRETA BARRIGA ENRIQUECEU ENREDO TORRADA AMARRADO Agora complete a tabela, separando essas palavras em dois grupos: Palavras com R Palavras com RR 22. Apresente, nas linhas abaixo, a regularidade ortográfica que justifica a grafia das palavras sublinhadas na questão 21. Bom desempenho