ESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ABRANTES. Básico DISCIPLINA: ESPANHOL ANO: 8º ano ANO LETIVO 2011/2012 ATIVIDADES ESTRATÉGIAS

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1 SCLA SCUNÁIA. SLAN ABU ABANTS Básico ISCILINA: SANHL AN: 8º ano AN LTIV 2011/2012 CMTÊNCIAS CNTÚS GAMÁTICS ATIVIAS STATÉGIAS AULAS VISTAS INSTUMNTS AVALIAÇÃ LTIV xpressão ral escrever pessoas, lugares e objectos do passado; xpressar acções habituais no passado: Comparar situações habituais no passado e no presente. xpressão Compreender textos relacionados com a infância. roduzir frases gramaticalmente correctas relacionadas com o tema. Inferir a conjugação verbal do pretérito imperfeito, contrastando a língua materna com o espanhol. Conhecer os verbos irregulares do pretérito imperfeito. Conhecer o processo de formação dos advérbios terminados em mente. eduzir a classificação de palavras quanto à acentuação, comparando a língua materna. e o espanhol. iagnosis Unidade 1 Cuando yo era pequeño. TMÁTICS A infância brinquedos e brincadeiras. retérito imperfeito do indicativo; xpressões de frequência; Advérbios terminados em mente; Sílabas tónicas e átonas. e de expressão escritas. - xercícios de funcionamento da língua. 34 Teste diagnóstico. Fichas. observação directa das competências - compreensão e produção oral.. observação directa das competências das competências ao nível de: - compreensão e produção escrita. 1º

2 Conhecer as diferenças de acentuação entre os advérbio terminados em mente portugueses e espanhóis. observação directa ao nível de participação nas xpressão ral Contar um acontecimento recente ou relacionado com o presente. eagir perante um diálogo. xpressão Compreender textos relacionados com a cidade. roduzir pequenos textos gramaticalmente correctos relacionados com o tema. Conhecer o retérito perfecto compuesto. Inferir o processo de formação dos particípios passados, contrastando o espanhol com a língua materna. Conhecer alguns particípios irregulares. Identificar os pronomes pessoais de complemento directo. eduzir a utilização dos sinais de pontuação, comparando a língua materna e o espanhol. Unidade 2 Qué ha pasado hay el barrio? A cidade TMÁTICS retérito perfecto compuesto; ronomes pessoais de complemento directo. ontuação. textual. xercícios de compreensão e de expressão escritas, nomeadamente a redacção de postais. - xercícios de funcionamento da língua. observação directa ao nível de leitura (pronúncia, fluência e entoação) observação directa ao nível de realização de trabalhos de casa. Testes. auto e heteroavaliação. 1º

3 xpressão ral Contar um acontecimento do passado distante não relacionado com o presente. Contar a biografia de algum familiar ou alguém mundialmente conhecido. xpressão Compreender textos relacionados com o tema. roduzir textos gramaticalmente corretos e com uma adequada estrutura lógica sobre acontecimentos passados. Conhecer o pretérito perfecto simple. Identificar as expressões temporais próprias do pretérito perfecto simple. Conhecer alguns verbos de mudança. Identificar os pronomes pessoais de complemento indireto. econhecer as palavras agudas e sua acentuação. Biografias. Unidade 3 Cuéntanos tu vida TMÁTICS retérito perfecto simple; xpressões temporais próprias do pretérito perfecto simple ou pretérito indefinido; Verbos de mudança (volverse, ponerse, llegar a ser, hacerse y convertirse); ronomes pessoais de complemento indirecto; alavras agudas. - Apresentação oral de uma biografia - xercícios de compreensão e de expressão esccrita. - xercícios de funcionamento da língua, xpressão ral escrever pessoas, lugares e objectos. xpressar causa e consequência. Contar acções no passado. xpressão Compreender textos de variadas fontes ( cartas, artigos de revistas e/ou jornais, romances policiais, etc) relacionados com o tema. Unidade 4 Quién es el sospechoso? TMÁTICS Investigação policial crime suspense e mistério. Contraste entre pretéritos ( pretérito - Apresentação oral de uma biografia - xercícios de compreensão textual. 30 das competências ao nível de: - compreensão; - produção oral. 2º

4 roduzir textos gramaticalmente corretos e com uma adequada estrutura lógica. screver pequenas histórias em jeito de romance policial. Aplicar corretamente o pretérito imperfeito (o pretérito perfecto compuesto e o pretérito perfecto simple). Identificar as expressões temporais próprias de cada pretério. elacionar essa expressões com o tempo a que correspondem. Compreender a estrutura stuve+gerúndio. Conhecer o pronome relativo que. Identificar as conjunções causais e consecutivas. econhecer as palavras graves e a sua acentuação. xpressão ral Compreender e expressar planos e projectos. xpressar oralmente a probabilidade no futuro, presente e passado. imperfeito,retérito erfecto compuesto e simple). STUV + gerúndio; Conjunções causais e consecutivas; ronome relativo que; alavras graves. Unidade 5 Mañana será otro día TMÁTICS VIAGNS planos e proyectos. - rodução de textos narrativos e jornalísticos sobre o tema. - xercícios de funcionamento da língua. - xercícios de compreensão visualização do episódio V da série Verano Azul. e observação directa das competên cias ao nível da compreensão e produção escritas. ao nível da leitura ( pronúncia, fluência entoação). Teste sumativo. 2º xpressão Compreender textos de variadas fontes (mapas, artigos de revistas. e/ou jornais, anúncios, guias, etc.) relacionados com o tema. roduzir textos gramatical e estruturalmente correctos, utilizando vocabulário Futuro simples; Verbos ara expressar desejos, planos e projectos: pensar, querer, ir a + infinitivo; Futuro composto; robabilidade: eber de + infinitivo; - xercícios de compreensão e produção textual.

5 relacionado com o tema. xpressar correctamente planos e projectos. istinguir o futuro simples e o futuro composto. Conhecer as expressões de probabilidade e a sua utilização. Identificar algumas palavras. Compreender a dierésis. xpressões de probabilidade: a lo mejor, qiuizá(s); seguramen te, posiblemente. alavras homófonas; iéresis. funcionamento da língua. Testes. xpressão ral Compreender mensagens orais procedentes de diferentes fontes (rádio, televisão e vídeo). Falar de acções anteriores a outras no passado. xpressar acções durativas no passado. xpressão Compreender textos de variadas fontes ( jornais desportivos, anúncios etc.) relacionados com o tema. roduzir textos gramatical e estruturalmente correctos, utilizando vocabulário relacionado com o tema. Conhecer o pretérito luscuamperfecto e sua utilização. Conhecer as principais expressões temporais do passado. Compreender a utilização do h. Inferir através da comparação entre alíngua materna e o espanhol,. A diferença entre b e v. Unidade 6 stamos viendo fútbol esporto. TMÁTICS retérito luscuamperfecto; Acções simultâneas a outras no presente (estar+gerúndio) e no passado (estaba+ gerúndio); Acções durativas no passado: llevar+gerúndio; desde/desde hace/ hace que; Utilização do h. iferenças entre b e v. compreensão oral a partir da visualização de imagens. e Apresentação oral sobre um desporto. Leitura de textos. - xercícios de compreensão e expressão escrita. -xercícios de funcionamento da língua. auto e heteroavaliação

6 xpressão ral: edir e fazer um favor. edir e dar permissão. ar instruções, recomendações e conselhos. xpressar proibição. xpressão escrita: Compreender mensagens escritas de sinais, cartazes e anúncios. screver correctamente proibições pedidos, convites, felicitações e avisos. Conhecer o imperativo e a sua utilização. Conhecer as posições que os pronomes pessoais átonos devem ocupar na frase imperativa. Identificar o se impessoal. Inferir, através da comparação entre alíngua materna e o espanhol, a expressão de fim para+infinitivo. econhecer as palavras esdrúxulas e a sua acentuação. xpressão ral ropor, aceitar ou recusar um convite. xpressar gostos, desejos e sentimentos. xpressão escrita Compreender textos relacionados com o tema. screver textos de opinião. Unidade 7 Se puede ir sin cinturón? TMÁTICS Vida social. - Imperativo afirmativo e negativo; - Imperativo + pronomes átonos de complemento direto e indireto; - S impessoal; - xpressão de fim: para+ infinito; - alavras esdrúxulas. Unidade 8 or qué no vamos al cine? TMÁTICS Cinema e spetáculo. - Verbos volitivos: infinitivo ou que + conjuntivo; - Condicional simples; - Acentuação. compreensão oral a partir da visualização de anúncios, cartazes e. sinais e audição de Cs. Leitura de textos. compreensão e produção textual. compreensão e expressão escrita. funcionamento da língua. compreensão oral a partir da visualização de Filmes, imagens. e Apresentação oral sobre um filme.. 20 Grelhas de ao nível de: actividades. 3º

7 Conhecer os verbos volitivos e a sua utilização; eduzir a conjugação verbal do condicional simples, constratando a língua materna com o espanhol. Sistematizar as regras de acentuação. rodução escrita de um trabalho sobre um filme. funcionamento da língua. Testes. auto e heteroavaliação. 3º rofessor epresentante do grupo 350 ( Sílvio José Martins Cardoso) ( Sílvio José Martins Cardoso)