Planificação anual Ano letivo: 2016/2017

Transcrição

1 Módulo 1 Número total de aulas previstas: 44 Competências Compreensão oral: Compreender globalmente intervenções sobre temas relacionados com a escola, os seus interesses, as atividades e relações quotidianas, quando são realizadas de forma clara, pausada e em linguagem comum. Compreensão escrita: Compreender, de forma global, textos autênticos de pouca complexidade, sobre temas relacionados com os seus interesses e conhecimentos. Expressão oral: produzir oralmente enunciados de Expressão escrita: produzir por escrito enunciados de Conteúdos Lexicais Gramaticais Comunicativos Socioculturais Adjetivos de nacionalidade. Nomes de países. Línguas. Profissões. Léxico a utilizar na sala de aula. Objetos da aula, de escritório e pessoais. As cores. Léxico relacionado com as direções. A família. O aspeto físico. Transportes. O alfabeto. Correspondência entre fonemas e grafemas. Reconhecimento e produção de sons vocálicos e consonânticos isolados e em agrupamentos silábicos suscetíveis de levantar problemas a lusofalantes. Regras ortográficas elementares, regras de acentuação, sinais de pontuação. Presente do indicativo dos verbos regulares e irregulares mais comuns. Verbos reflexivos. Numerais (introdução). Demonstrativos (usos formas e sintaxe). Nome e adjectivo (género e número, concordância, femininos e plurais irregulares, gradação do adjetivo). Usos sociais da língua: cumprimentar, oferecer e convidar Cumprimentos, despedidas e convenções epistolares. Informação Confirmar suposições acerca da identidade das pessoas, coisas, posse de objetos, finalidade. Exprimir sentimentos, gostos, desejos, intenções, opiniões e conselhos Exprimir sentimentos: surpresa. Controlar a comunicação Verificar compreensão de mensagem. Evidenciar acompanhamento do discurso de alguém. Comprovar ou indicar compreensão de mensagem mediante resumo do significado ou da intenção expressa pelo falante. Espanha (localização das cidades mais importantes). O eu e os outros (identificação e gostos pessoais). As relações humanas (a família, os amigos, os colegas). A escola. Os serviços. O consumo. O quotidiano. Avaliação Fichas de avaliação diagnóstica, formativa e sumativa Apresentações e chamadas orais Trabalhos individuais e de grupo Trabalhos de pesquisa Observação direta dos alunos na sala de aula 1

2 Interação oral: interagir em situações do quotidiano previamente preparadas. Estabelecer contactos sociais (cumprimentos, desculpas e agradecimentos), pedir ou dar informações (dados pessoais, hábitos, gostos e preferências, lugares, serviços, factos e projetos). Pronunciar, geralmente, de forma compreensível.. Interação escrita: completar formulários com os dados adequados e escrever mensagens simples. Pedir e dar informações breves, agradecer, desculpar-se, felicitar (aniversários e outras celebrações) e aceitar ou recusar convites. Planificação anual Interrogativos (formas usos e sintaxe de qué, quién, cuándo, cuánto, cómo, dónde; usos preposicionais). Usos gerais das preposições e conjunções mais frequentes. Artigo definido e indefinido. Adjetivos possessivos (formas e usos). Outras formas de indicar posse. Uso dos advérbios simples, compostos e expressões adverbiais mais frequentes. Material obrigatório Material fotocopiado Caderno diário Material de escrita 2

3 Módulo 2 Número total de aulas previstas: 50 Competências Compreensão oral: Compreender globalmente intervenções sobre temas relacionados com a escola, os seus interesses, as atividades e relações quotidianas, quando são realizadas de forma clara, pausada e em linguagem comum. Compreensão escrita: Compreender, de forma global, textos autênticos de pouca complexidade, sobre temas relacionados com os seus interesses e conhecimentos. Expressão oral: produzir oralmente enunciados de Expressão escrita: produzir por escrito enunciados de Conteúdos Lexicais Gramaticais Comunicativos Socioculturais Sintaxe do verbo Usos sociais da língua: O eu e os outros (gostos gustar e similares. cumprimentar, oferecer e pessoais) ampliação. Contraste dos convidar advérbios: Informar-se sobre o estado Os tempos livres (festas, muy/mucho, de saúde ou de indisposição desporto e viagens). también/tampoco. de alguém. Presente do indicativo Nutrição e saúde. ampliação. Informação Perífrases verbais Transmitir informação Os transportes. incoativas ( ir a + transmitida por alguém. infinitivo). Relacionar dois momentos A cidade. Perífrases de futuro ou ações, ordenando-os no ( ir a + infinitivo). tempo. A casa. Gerúndios regulares e Indicar a duração ou irregulares de uso mais frequência com que se frequente. realiza uma atividade. Imperativo afirmativo e negativo. Exprimir obrigação, Colocação dos mandato e autorização pronomes pessoais Exprimir obrigação pessoal com imperativo. para fazer algo. Pronomes e adjetivos Exprimir obrigação indefinidos. impessoal. O futuro (verbos Solicitar autorização. regulares e irregulares Conceder autorização. mais comuns). Indeferir. Proibir. Marcadores temporais Exprimir condição. de presente e futuro. Exprimir necessidade Pronomes possessivos. pessoal. Pronomes demonstrativos Atividades quotidianas e de ócio. Partes do dia. Meses do ano. Dias da semana. Ócio e tempo livre. Comidas e alimentos. Partes do corpo. No médico. O tempo atmosférico. Na costa/no interior/na montanha. Os pontos cardeais. Estações do ano. As compras. As lojas. O supermercado: a lista das compras. Relações sociais em Espanha. Avaliação Fichas de avaliação diagnóstica, formativa e sumativa Apresentações e chamadas orais Trabalhos individuais e de grupo Trabalhos de pesquisa Observação direta dos alunos na sala de aula 3

4 Interação oral: interagir em situações do quotidiano previamente preparadas. Estabelecer contactos sociais (cumprimentos, desculpas e agradecimentos), pedir ou dar informações (dados pessoais, hábitos, gostos e preferências, lugares, serviços, factos e projetos). Pronunciar, geralmente, de forma compreensível.. Interação escrita: completar formulários com os dados adequados e escrever mensagens simples. Pedir e dar informações breves, agradecer, desculpar-se, felicitar (aniversários e outras celebrações) e aceitar ou recusar convites. Planificação anual (formas neutras em frases interrogativas). Interrogativos com preposições exigidas pelos verbos. Reconhecimento e produção dos grupos tonais e das pausas. Identificação e produção dos padrões de entoação básicos. Indicadores de localização espacial, proximidade afastamento e distância. Exprimir sentimentos, gostos, desejos, intenções, opiniões e conselhos Felicitar. Exprimir sentimentos: alegria, tristeza, surpresa, dor. Dar e pedir opinião. Expressar acordo ou desacordo. Material obrigatório Material fotocopiado Caderno diário Material de escrita 4

5 Módulo 3 Número total de aulas previstas: 34 Competências Compreensão oral: Compreender globalmente intervenções sobre temas relacionados com a escola, os seus interesses, as atividades e relações quotidianas, quando são realizadas de forma clara, pausada e em linguagem comum. Compreensão escrita: Compreender, de forma global, textos autênticos de pouca complexidade, sobre temas relacionados com os seus interesses e conhecimentos. Expressão oral: produzir oralmente enunciados de Expressão escrita: produzir por escrito enunciados de Conteúdos Lexicais Gramaticais Comunicativos Socioculturais Atividades de ócio e tempo livre. Viagens. Léxico relacionado com o modo de vida dos espanhóis. Relato de acontecimentos. A cidade. Pretérito perfecto simple e pretérito perfecto compuesto. Particípios regulares e irregulares de uso mais frequente. Perífrases verbais ampliação. Marcadores temporais de passado. O relativo que ; a preposição a + objecto directo de pessoa. Exprimir sentimentos, gostos, desejos, intenções, opiniões e conselhos Dar e pedir opinião. Expressar acordo ou desacordo. Relações entre Espanha e Portugal. As relações humanas (os amigos, os colegas). O mundo do trabalho, do passado ao presente. Avaliação Fichas de avaliação diagnóstica, formativa e sumativa Apresentações e chamadas orais Trabalhos individuais e de grupo Trabalhos de pesquisa Observação direta dos alunos na sala de aula 5

6 Interação oral: interagir em situações do quotidiano previamente preparadas. Estabelecer contactos sociais (cumprimentos, desculpas e agradecimentos), pedir ou dar informações (dados pessoais, hábitos, gostos e preferências, lugares, serviços, factos e projetos). Pronunciar, geralmente, de forma compreensível.. Interação escrita: completar formulários com os dados adequados e escrever mensagens simples. Pedir e dar informações breves, agradecer, desculpar-se, felicitar (aniversários e outras celebrações) e aceitar ou recusar convites. Material obrigatório Material fotocopiado Caderno diário Material de escrita 6