PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

Transcrição

1 2017/2018 PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO DISCIPLINA: ESPANHOL INICIAÇÃO (Formação Geral) ANO: 11º CURSOS: Ciências e Tecnologias / Artes Visuais / Ciências Socioeconómicas Total de aulas Previstas: 96 1.º Período Mês Unidades Temáticas Conteúdos Competências / Objetivos Tempos letivos (50 min) Estratégias Avaliação Set UT Unid. 0 Bienvenidos! Falsos amigos UT Unid. 1 Jóvenes Presente do indicativo Superlativos Apócope dos adjetivos Carácter Gostos e hábitos Expressões coloquiais Conteúdos Comunicativos/ Funcionais Caracterizar alguém Exprimir gostos Identificar em textos léxico relacionado com o tema Distinguir caraterísticas físicas e psicológicas Utilizar com correção o presente do indicativo Utilizar com correção os superlativos Utilizar com correção os adjetivos e a apócope dos adjetivos Ativar o vocabulário e estruturas linguísticas inerentes à para redigir pequenos textos Aulas: 27 Avaliação: 10 Atividades: 2 Leitura de textos escritos Associação ou correspondência de textos / imagens Questionário de escolha múltipla Questionário de V/F Completamento de quadros Legendagem de imagens Completamento de textos Interação oral Produção oral e escrita orientada ou não Audição de uma canção Instrumentos base (80%) 2 testes de avaliação escrita (70%) 1 prova de expressão oral Instrumentos complementares (20%) Tarefas (em contexto de sala de aula ou extra aula) (25%) Participação ativa e pertinente Comportamento/Responsabilid ade (25%) Realização de trabalhos de casa (20%) 1

2 Out La belleza femenina Estereotipos UT Unid. 2 El instituto Interrogativos Futuro imperfecto Expressão da condição Nomes: género Escola Ensino Educação Expressar ações futuras La educación en la Roma Antigua Conhecer léxico relacionado com o tema da Comparar métodos de ensino em épocas passadas e no presente Conhecer dados históricos do ensino em Espanha Utilizar com correção o futuro imperfecto Distinguir os diferentes usos do futuro imperfecto Usar com correção os interrogativos Utilizar em contexto a expressão de condição: Si + presente+ futuro imperfecto Distinguir o género dos nomes Completamento de letras de canções Visionamento de um vídeo. Audição de textos ( ) 2

3 UT Unid. 3 Tiempo de ocio Nov Pretérito indefinido Contraste pretérito indefinido / pretérito imperfecto Atividades de lazer Cinema Desporto Descrever atividades Contar no passado Jóvenes españoles y tiempo libre Cine español:premios Goya Identificar atividades de lazer, diversos desportos Utilizar com correção o pretérito indefinido, imperfecto Distinguir o uso dos tempos do passado Ativar o vocabulário e estruturas linguísticas inerentes à para redigir pequenos textos. UT Unid. 4 Relaciones personales Indefinidos Presente do conjuntivo Contraste presente do Identificar sentimentos Utilizar com correção os indefinidos 3

4 Dez conjuntivo / presente do indicativo Relações pessoais Amizade Amor Exprimir sentimentos Exprimir necessidade Exprimir probabilidade Amistad Utilizar com correção o presente do conjuntivo Distinguir o uso do presente do indicativo e do presente conjuntivo Ativar o vocabulário e estruturas linguísticas inerentes à para redigir pequenos textos 4

5 2º Período PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO Mês Jan Unidades Temáticas Conteúdos UT : Unid. 5 De viaje/unid.10 Vacaciones Pretérito perfecto Contraste pretérito perfecto / pretérito indefinido Pretérito pluscuamperfecto Orações adverbiais Conetores Viagens de avião / aeroporto Lugares / Paisagens Hotéis Fazer uma reclamação Argumentar Dar opiniões Descrever um lugar Contar no passado Competências / Objetivos Conhecer léxico relacionado com o tema das s Distinguir discurso formal e informal Utilizar com correção o pretérito perfecto Conhecer os marcadores temporais que acompanham geralmente o pretérito perfecto Distinguir o uso do pretérito perfecto e do pretérito indefinido Utilizar com correção o pretérito pluscuamperfecto Escrever uma carta formal / informal Descrever paisagens / lugares Utilizar com correção os tempos verbais Utilizar com correção as orações adverbiais / conectores Ativar o vocabulário e estruturas linguísticas inerentes à para redigir pequenos textos Tempos letivos (50 min) Aulas: 22 Avaliação: 10 Atividades: 2 Estratégias Leitura de textos escritos Associação ou correspondência de textos / imagens Questionário de escolha múltipla Questionário de V/F Completamento de quadros Legendagem de imagens Completamento de textos Associação / correspondência Interação oral Produção oral e escrita orientada ou não Audição de uma canção Completamento de letras de canções Visionamento de um vídeo. Audição de textos Avaliação Instrumentos base (80%) 2 testes de avaliação escrita (70%) 1 prova de expressão oral Instrumentos complementares (20%) Tarefas (em contexto de sala de aula ou extra aula) (25%) Participação ativa e pertinente Comportamento/Responsabilid ade (25%) Realização de trabalhos de casa (20%) 5

6 Carta formal / informal Destinos hispanos / exóticos Fev UT Unid. 6 Comercio Pronomes pessoais complemento Imperativo afirmativo e negativo Imperativo com pronomes pessoais Lojas Produtos Conteúdos comunicativos Dar conselhos Dar uma opinião Compras por internet Identificar objetos e produtos Distinguir formas, materiais, texturas, cores e tamanhos Distinguir discurso formal e informal Utilizar com correção o imperativo afirmativo e negativo Utilizar com correção os pronomes pessoais complemento Utilizar com correção o imperativo com pronomes pessoais complemento Ativar o vocabulário e estruturas linguísticas inerentes à para redigir pequenos texto 6

7 Mar UT Unid. 7 A la mesa Pronomes pessoais sujeito Perífrases verbais de gerúndio Alimentos Pratos Receitas Modismos com alimentos Ajuizar sobre hábitos alimentares Contrastar hábitos alimentares Platos típicos hispanos Dieta mediterránea Conhecer léxico relacionado com o tema da Selecionar informação em textos orais e escritos Identificar alimentos e pratos típicos Identificar utensílios de cozinha Usar modismos com alimentos Utilizar com correção os pronomes pessoais sujeito Utilizar com correção as perífrases verbais de gerúndio Produzir textos escritos 7

8 3º Período PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO Mês Abr Unidades Temáticas Conteúdos UT Unid. 8 Salud Orações temporais com indicativo Orações temporais com conjuntivo Saúde Doenças Especialidades: cardiólogo, dermatólogo, Fazer recomendações Falar de ações futuras com respeito ao presente ou ao passado Relevancia de las fobias en la sociedad actual Competências / Objetivos Selecionar informação em textos orais e escritos Falar dos efeitos do tabaco, do álcool e das drogas Dar conselhos/ fazer recomendações Expressar desejos Expressar sentimentos Empregar corretamente o presente do indicativo e o presente do conjuntivo Redigir um texto simples Interagir Tempos letivos (50 min) Aulas: 15 Avaliação: 7 Atividades: 1 Estratégias Leitura de textos escritos Associação ou correspondência de textos / imagens Questionário de escolha múltipla Questionário de V/F Completamento de quadros Legendagem de imagens Completamento de textos Associação / correspondência Interação oral Produção oral e escrita orientada ou não Avaliação Instrumentos base (80%) 1 teste de avaliação escrita (70%) 1 prova de expressão oral Instrumentos complementares (20%) Tarefas (em contexto de sala de aula ou extra aula) (25%) Participação ativa e pertinente Comportamento/Responsabilidade (25%) Realização de trabalhos de casa (20%) Audição de uma canção 8

9 Maio UT Unid. 9 Ciudad /Unid. 11 Ambiente Interrogativas diretas e indirectas Condicional simples Cidades: lugares Fórmulas de cortesia Meio ambiente: deforestación, erosión, desertificación, contaminación, Localizar, descrever e comparar cidades e paisagens Comentar os efeitos do turismo sobre o meio ambiente Argumentar / Exprimir opinião Ciudades Patrimonio de la Humanidad Patrimonio Natural de la Humanidad de España Conhecer léxico relacionado com os temas das s Selecionar informação em textos orais e escritos Relacionar monumentos e lugares com cidades Reconhecer cidades património da humanidade Distinguir orações interrogativas diretas e indiretas Utilizar com correção o condicional simples Usar com correção fórmulas de cortesia Reconhecer problemas ambientais Identificar medidas de proteção ambiental Completamento de letras de canções Visionamento de um vídeo. Audição de textos ( ) Responsáveis: Docentes do Grupo disciplinar de Espanhol 9