Curso Profissional de Técnico de Turismo

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1 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO Curso Profissional de Técnico de Turismo Turmas: 10.º TUR1 e 10.º TUR2 Disciplina: Téc. de Com. em Acolh. Turíst. Programa da disciplina Período Módulos Sub-temas 1.º Módulo 1 A Comunicação nas Relações Interpessoais 1. Definição de comunicação 2. Componentes do ato comunicativo 3. Distinção entre comunicação interpessoal e outros tipos de comunicação 4. Modos de comunicação interpessoal 5. Comunicação e processo de influência 2.º Módulo 2 Comunicação e Imagem nas Organizações 1. A comunicação na empresa 2. Práticas de comunicação em contexto empresarial 3. O tratamento da correspondência 4. A produção de informação através de meios informáticos 3.º Módulo 3 Atendimento e Comunicação 1. Apresentações e cumprimentos 2. Tratamentos honoríficos por escrito e oralmente 3. Técnicas para falar em público 4. Civilidade no escritório 5. Precedências 6. Postura 7. Kinesia 8. A indumentária como parte da paralinguagem 9. Regras de ouro do protocolo empresarial internacional Visitas de Estudo/Atividades previstas Atividade / Local Comemoração do Dia Mundial do Turismo (27 de setembro) Data prevista 1.º Período Participação na Escola Aberta 2.º Período Avaliação Saber e Saber Fazer 45% para avaliação sumativa; 45% para trabalhos. Testes de avaliação; Fichas de trabalho; Trabalhos individuais e de grupo; Estudos de casos realizados nas aulas. Saber Estar Assiduidade; Atitudes; Pontualidade; Participação, interesse, empenho. Observação direta e registo em grelhas. Escola Secundária de Barcelos, 12 de setembro de 2012 Aprovado em reunião de Departamento de 13/09/2012 O professor: João Paulo Forte

2 Ano: 10º RESUMO DA PLANIFICAÇÃO DE ESPANHOL CURSO PROFISSIONAL DE TURISMO Professora: Isabel Vale Programa da disciplina: CONTEÙDOS Módulos Temáticos Gramaticais Nº aulas Eu na Escola Vivências e Convivências A escola. Identificação pessoal. Descrição e estado físicos. Tempo livre e entretenimentos. Relações (família, sociedade). Gostos, desejos e preferências. Famílias de palavras. Interferências lexicais com o português. Distinção do léxico de registos comuns e formais. Descrição e estado físicos. Família, relações de parentesco. Identificação pessoal (aparência externa; caráter, temperamento, estado de ânimo; dados pessoais; interesses, preferências e aversões). Relações com outras pessoas (afiliações; amizade/aversão; correspondência; convites; opiniões políticas e sociais; relações amorosas). Tempo livre e entretenimentos. Famílias de palavras. Interferências lexicais com o português. Distinção do léxico de registos comuns e formais. Concordâncias básicas sujeito/verbo, nome/adjacentes (adjetivos, artigos e outros determinantes); Género e número dos substantivos trabalhados. Contraste com o português; Género nos nomes de profissão; Género e número dos adjetivos -o/-a. Adjetivos invariáveis mais correntes; Gradação das qualidades: muy, poco, bastante, nada; Forma e uso dos artigos. Contraste com o português. Atenção ao erro el/lo; Distinção entre nomes próprios e comuns. Comportamento morfossintático; Demonstrativos. Contraste com o português; Forma e uso dos possessivos. Contraste com o português; Numerais inteiros. Atenção às ditongações e ao género em dos; Pronomes pessoais forma de sujeito; Tratamento: tú /usted; Pronomes complemento átonos com os verbos pronominais; Pronomes complemento tónicos (a mí me gusta...); Verbos Formação e uso dos tempos simples do Indicativo dos verbos regulares. Formação e uso do Presente do Indicativo dos verbos irregulares mais frequentes (ser, estar, tener, haber, ir,...); Uso de gustar e parecer; Usos das perífrases mais frequentes (ir a + Infinitivo, estar + Gerúndio); Preposições de uso mais frequente. Regências mais frequentes. Conjunções de uso mais frequente (y, o, pero, aunque), Negação (No, ni, sí no, también /tampoco). Género e número do substantivo e do adjetivo. A concordância. Adjetivos Colocação e gradação do adjetivo. Mudança de significado. Adjetivos comparativos regulares e irregulares. Superlativo; Artigos Formas. Uso/omissão (el / un). Atenção ao uso de el e ao erro de lo por el. Contrações de preposição + artigo (al, del); Outros determinantes Demonstrativos, possessivos, numerais, indefinidos. Contraste das formas mais utilizadas com o português;pronomes pessoais Pronomes pessoais sujeito. Formas de tratamento e concordância com o verbo. Pronomes complemento: formas, uso e colocação. Presença / ausência do pronome pessoal sujeito. Pronome se; Pronomes relativos (que, donde, cuando, como,...); Pronomes interrogativos (quién/quiénes, cual, cuyo);verbos Revisão dos tempos simples de Indicativo dos verbos regulares. Tempos simples de Indicativo dos verbos irregulares mais frequentes/trabalhados. O Condicional. Diferentes formas de expressar ações futuras. Perífrases com Gerúndio. Contraste com o português;expressão de desejos: Verbos gustar, encantar, molesta; Usos do Presente, Pret. Imperfeito, Condicional para expressar desejos (quiero, queria, querría); Expressão de opiniões, acordo e desacordo: yo creo, a mí me parece que + Indicativo. Sí es verdad, pero... Sí es cierto que... Lo que pasa es que... + Indicativo; Advérbios Advérbios de uso frequente. Formas apocopadas. Afirmação: sí también; negação: no tampoco; Preposições Uso das preposições mais frequentes nos seus valores próprios. Preposições regidas por verbos e adjetivos. Contraste com o português; Conjunções coordenativas e subordinativas mais utilizadas para expressar as funções comunicativas deste módulo. A. Compreensão e produção de mensagens escritas 60%. Registos de observação diária Saber Fazer (testes 50% e/ou outros trabalhos escritos ).- 12valores. Testes B. Compreensão e produção de mensagens orais 30% - 6 valores.trabalhos(projetos/apresentações/ relatórios/pesquisas ) (18 valores). Portfolios/Dossiers organizadores Saber Ser (2 valores) C. Empenho / criatividade / Autonomia / Organização.5% - 1 valor D. Assiduidade / Pontualidade...2,5% - 0,5 valor E. Comportamento / Relação com os outros..2,5% - 0,5 valor. Registos de observação diária. Trabalhos de casa Escola Secundária de Barcelos, 13 de setembro de 2012 ESB, / / O(A) Professor(a): O(A) CDC: Aprovado em reunião do Departamento de Línguas em 13/ 09/ 2012

3 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO Ano escolaridade: 10º Os Professores: Maria do Céu Frutuoso e João Luís Programa da disciplina: GEOGRAFIA Período Temas Subtemas Módulo Inicial: A Posição de Portugal na Europa e no Mundo Tema I: A população, utilizadora de recursos e organizadora de espaços Tema II: Os recursos naturais de que a população dispõe: usos, limites e potencialidades A constituição do território nacional A posição geográfica de Portugal A inserção de Portugal em diferentes espaços 1.1- A população: evolução e diferenças regionais 1.2- A distribuição da população 2.1-Os recursos do subsolo 2.2- A radiação solar 3º Tema II: (Continuação) Os recursos naturais de que a população dispõe: usos, limites e potencialidades 2.3- Os recursos hídricos 2.4- Os recursos marítimos Visitas de Estudo / Atividades previstas: Atividade / Local Data prevista Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: Manual da disciplina, caderno de atividades Ponderação por período: período: 40% o período + 60% o período; 3º período: 25% o período + 35% o período + 40% o 3º período Saber e Saber Fazer Conjunto de actividades realizadas pelo aluno, individualmente ou em grupo, atendendo à aquisição de novos conceitos ou reconstrução de outros, ao progressivo domínio de técnicas de pesquisa e organização de informação, à capacidade para comunicar e organizar-se tendo como objectivo a resolução de problemas. Provas escritas Saber Ser Participação / Autonomia Pontualidade Responsabilidade e empenho nos trabalhos Realização dos trabalhos de casa Material Postura adequada na sala de aula 1% 1% 3% 1% 1% 3% Observação diária Grelhas de observação ESB, 13/09/2012 Os Professores: A CS: Aprovado em reunião da Secção de Geografia em 13 de setembro de 2012

4 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO Disciplina de Matemática dos Cursos Profissionais Curso Profissional Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores Curso Profissional Técnico de Energias Renováveis Curso Profissional Técnico de Higiene e Segurança do trabalho e Ambiente Programa da disciplina: Temas N.º de aulas Subtemas 10º Ano de escolaridade (135 horas) Módulo A1 Geometria Resolução de problemas de geometria no plano e no espaço. 2. Método das coordenadas para estudar geometria no plano e no espaço. Módulo A2 Funções polinomiais Funções e gráficos. Função afim. 2. Função quadrática. Função cúbica. Transformações do gráfico de uma função. Módulo A3 Estatística Estatística Descritiva e Estatística Indutiva. 2. Medidas de localização 3. Medidas de dispersão 4. Distribuições bidimensionais. 5. Distribuições bidimensionais. Módulo A4 Funções Periódicas Movimentos Periódicos. Funções Trigonométricas. 2. Resolução de problemas onde seja necessário escolher o modelo de funções mais adequado à descrição da situação. Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: caderno, material de escrita e calculadora gráfica Domínios Instrumentos de avaliação Indicadores a avaliar e pesos Saber Fazer Teste escrito No final de cada módulo o aluno realizará um teste escrito, cuja cotação máxima será 20 valores, devendo cada teste incidir sobre os conteúdos programáticos do módulo, sendo constituído por duas partes: Parte I Quatro questões de escolha múltipla Cada resposta certa: 9 pontos. Cada questão errada, não respondida ou de resposta ambígua: 0 pontos. Parte II Questões de desenvolvimento - cotação total: 164 pontos. Trabalho escrito Apresentação oral ou por escrito de um problema, escolhido e preparado com antecedência, realizado individualmente ou em grupo conforme as orientações do programa da disciplina. Grau de objetivos atingidos e competências adquiridas no módulo. A média aritmética das classificações obtidas no teste escrito e no trabalho corresponderá a uma classificação que terá um peso de. Se o aluno obtiver no teste classificação inferior a sete valores, terá de repetir a realização do mesmo, independentemente da classificação do trabalho escrito para conclusão do módulo. Saber Estar Registos de observações diretas Participação e colaboração na dinamização da aula. Interesse, empenho e persistência na realização das tarefas propostas. Espírito crítico demonstrado e rigor na expressão oral e escrita. Cumprimento das regras de conduta dentro da sala de aula. Corresponderá a uma classificação que terá um peso de na avaliação, em cada módulo, referente ao domínio do Saber Ser.

5 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO Ano escolaridade: 10º Disciplina: Tecnologias da Informação e Comunicação Programa da disciplina: Período Temas Subtemas Módulo1 - Introdução à folha de cálculo Módulo2 - Introdução ao Sistema de Gestão de Bases de Dados Introdução à folha de cálculo Criação de uma folha Utilização de fórmulas e funções para processar números Aumento da produtividade com macros Impressão de uma folha de cálculo Formatação de uma folha Criação de gráficos em folhas Trabalho com Listas (bases de dados) Trabalho com Tabelas Dinâmicas Integração de Tabelas e Gráficos no processador de texto Utilização da folha de cálculo para publicar na Web Conceitos básicos Principais utilizações de uma base de dados Modelos de base de dados Programa de gestão de base de dados Abertura de uma base de dados Criação de uma base de dados Tabelas Consultas Formulários Relatórios Páginas Macros Módulos 3º Módulo 3 Criação de Páginas Web Técnicas de Implantação Criação de páginas Web Domínios Saber Fazer Saber Estar Testes escritos 50% Tarefas práticas 40% Indicadores a avaliar e pesos 1- Participação e empenho nas aulas 3 % 2- Respeito pelas regras instituídas 4% 3- Assiduidade e pontualidade 3% Instrumentos de avaliação Testes escritos; Fichas; Trabalhos práticos; Observação direta. Observação direta. Aprovado em reunião do Departamento Curricular em 13 de Setembro de de 1

6 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO DE PORTUGUÊS DE 10º ANO (CURSOS PROFISSIONAIS) Professoras: Paz Miranda, Paula Mota Vieira Programa da disciplina: Período Temas Sub-temas Módulo 1 Textos Autobiográficos (30 horas). Autorretrato. Memórias. Autobiografia. Diário. Carta formal e informal. Requerimento. Curriculum vitae Módulo 2 Textos Poéticos (24 horas). Poesia lírica de Luís de Camões 3º Módulo 2 (continuação) Módulo 3 Textos da Imprensa I (24 horas) Módulo 4 Textos Narrativos e Descritivos (30 horas) Módulo 4 (continuação) Módulo 5 Textos da Imprensa II (21 horas). Poesia de autores do século XX. Notícia. Reportagem. Entrevista. Crónica. Crítica. Inquérito. Artigo de opinião. Relatório. Contos de autores portugueses e estrangeiros. Artigos de apreciação crítica. Artigos científicos e técnicos. Publicidade (comercial e institucional) Avaliação Critérios Específicos da Disciplina Saber Fazer - Compreensão e expressão escrita 40% - Oralidade e leitura expressiva 25% - Portefólio - 25% - Intervenções orais na sala de aula - Apresentação oral de trabalhos de grupo; - Trabalhos de pesquisa; - Trabalhos individuais; - Trabalhos de grupo; - Testes. Saber Ser - Autonomia 2,5% - Responsabilidade 2,5% - Assiduidade e pontualidade 2,5% - Respeito pelo outro 2,5% - Análise do portefólio (digital)/blog; - Observação direta; - Registo da assiduidade; Nota: O conhecimento desta grelha não dispensa a leitura dos critérios gerais de avaliação, presentes na Página da Escola, em Ponderação das Classificações nos diferentes Períodos: No segundo período a classificação final (CF) a atribuir será o resultado de: 40% da CF do período + 60% CF do período; no terceiro período será o resultado de: 25% da CF do período + 35% da CF do período + 40% da CF do 3º período. Aprovado em reunião de Secção de Português e Departamento de Línguas em 13/09/2012.

7 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO ANO LETIVO 2010/11 Disciplina de Área de Integração; Ano escolaridade: 10º; Professor(a): Inês Silva; Deolinda Ferreira Programa da disciplina: Período Temas Sub-temas Aulas 3º Módulo I Unidade Temática 1 O sujeito lógico-psicológico. Unidade Temática 8 Da multiplicidade dos saberes à Ciência como construção racional do real. Unidade Temática 5 Uma casa comum: a Europa. Módulo II Unidade Temática 3 O sujeito bio-ecológico. Unidade Temática 4 A região, espaço vivido. Unidade Temática 7 A globalização das aldeias. Tema-problema 1.1 A construção do conhecimento ou o fogo de Prometeu. Tema-problema 8.2 Da multiplicidade dos saberes à Ciência como construção racional do real. Tema-problema 5.2 A cidadania europeia. Tema-problema 3.1 O Homem e a Terra. Tema-problema 4.1 A identidade regional. Tema-problema 7.2 Um desafio global: o desenvolvimento sustentável. Designação dos módulos: Módulo 1 Conhecimento, Ciência e Cidadania Europeia. Módulo 2 O Homem, a Identidade Regional e o Desenvolvimento Sustentável. Previstas Visitas de Estudo / Atividades previstas: Actividade / Local Dia da Europa - Escola Data prevista 9 de Maio Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: fotocópias fornecidas pelo professor Saber Fazer Testes de avaliação formativa ou trabalhos 65%; Dossier/Caderno e avaliação de outras competências 25% Um teste de avaliação formativa no final de cada Tema-problema; Um dossier/caderno a avaliar no final de cada módulo contendo todo o material relevante produzido pelo aluno ao longo do mesmo. Saber Estar Empenho; criatividade; autonomia; organização; responsabilidade. Assiduidade; pontualidade. Comportamento; relação com os outros () Aprovado em reunião do Dep. Cur. de Ciências Sociais e Humanas em 13/09/2012

8 CURSOS PROFISSIONAIS Disciplina Inglês 10º Ano RESUMO DA PLANIFICAÇÃO 10º ano Turmas: TUR/Com Professora: Ana Barros Módulos CONTEÚDOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS GRAMATICAIS N.º de aulas - A Inglaterra; - Identificação pessoal: dados - Pronomes pessoais sujeito; pessoais, descrição; - Numerais ordinais e cardinais; - A família; - Contração dos artigos.; 1: Nós e o mundo à - A rotina diária; - Determinantes e pronomes possessivos; nossa volta - As horas; - Presente do indicativo; 28 - Os dias da semana; - Os verbos; - Os meses; - O feminino dos nomes e adjetivos; - As datas; - A comparação dos adjetivos; - As estações do ano. - Algumas preposições. 2 As profissões do turismo - A importância do turismo na era atual, com especial relevância para Inglaterra e Portugal; - Os sectores da atividade turística: restauração, hotelaria, informação e animação turística; - Algumas profissões do turismo: perfil, formação e carreira profissional. - O futuro; - O imperfeito; - O condicional; - Estruturas condicionais tipo 1 e 2; - Formação de palavras por sufixação; - Plural do nomes e adjetivos; - Comparação com nomes e advérbios. 28 3: Informação Turística/ Acolhimento - A informação Turística e o acolhimento. - As funções dos diversos profissionais de turismo: técnico de turismo, guia- intérprete, correio de turismo. - A interrogativa; - Os pronomes interrogativos variáveis e invariáveis; - As preposições de lugar; - Os pronomes adverbiais; - Expressões de tempo. 28 Saber / Saber Fazer 90 % Saber Ser/Estar 10 % Competências linguísticas/comunicativas: Ouvir e falar 30% Ler; interpretar e escrever, vocabulário e uso da língua....60% Atitudes e valores Cumprimento das regras sociais Relacionamento e cooperação Assiduidade e pontualidade Empenho na aprendizagem Motivação Atenção e Concentração Disponibilidade e Qualidade da participação Cumprimento de tarefas aula/extra aula Organização do estudo/materiais Autonomia/Autorregulação das aprendizagens Escola Secundária de Barcelos, setembro de % 5% Testes e fichas Grelhas de registo de observação direta Trabalhos individuais/grupo Trabalho de projeto Dossiers/Portfolios Grelhas de auto e heteroavaliação Grelhas de registo de observação direta Dossiers/Portfolios Grelhas de avaliação processual Grelhas de auto e heteroavaliação Aprovado em reunião de Departamento de Línguas em 13 de setembro de 2012

9 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO (Curso Profissional de Turismo - 10º ANO) ANO LECTIVO: 2012/2013 Professores: José Bernardino e João Luís Programa da disciplina de Geografia: Temas Subtemas Aulas Previstas Módulo I A1 Portugal Espaços internos e externos Módulo II B1 - O Quadro natural de Portugal O Relevo Módulo III B2 - O Quadro Natural de Portugal O clima A1.1 A constituição do território nacional A1.2 A posição de Portugal Continental e Insular A1.3 A inserção de Portugal em diferentes espaços B1.1 As características morfológicas de Portugal Continental B1.2 O relevo de Portugal Continental no conjunto da Península Ibérica B1.3 A morfologia dos arquipélagos dos Açores e da Madeira B1.4 O relevo dos arquipélagos dos Açores e da Madeira e a tectónica de Placas B1.5 O litoral e o relevo submarino B2. 1 As características climáticas de Portugal Continental B2. 2 A diferenciação climática de Portugal Continental B2.3 O clima de Portugal no contexto dos grandes conjuntos climáticos europeus B2.4 As características climáticas dos Açores e da Madeira 45 aulas de 45min. 45 aulas de 45min. 44 aulas de 45min. Visitas de Estudo / Actividades previstas: Actividade / Local Data prevista Domínios Domínios do Saber e Saber-Fazer Indicadores a avaliar e pesos Conjunto de actividades realizadas pelo aluno, individualmente ou em grupo, atendendo à aquisição de novos conceitos ou reconstrução de outros, ao progressivo domínio de técnicas de pesquisa e organização de informação, à capacidade para comunicar e organizar-se tendo como objectivo a resolução de problemas. Instrumentos de avaliação Provas escritas Saber-Ser Participação / Autonomia Pontualidade Responsabilidade e empenho nos trabalhos Realização dos trabalhos de casa Material Postura adequada na sala de aula Observação diária Grelhas de observação Aprovado em reunião da Secção de Geografia em 13 de Setembro de 2012