CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO

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1 Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região Centro CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO PORTUGUÊS SETOR DE COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA ANO LETIVO DE 2016/2017 Leitura, Escrita, Educação Literária, Gramática 70% Oralidade 10% Testes 60% Fichas de trabalho, Questões de aula 10% Textos orais de diferentes géneros e níveis distintos de formalização síntese / apreciação crítica / apresentação oral sobre um tema 5% Expressão verbal em interação 5% Grelhas de auto e heteroavaliação Observação direta momento, de acordo Classificação 1º Período: (TE1 /2) x 0,60 + FT1 x 0,10 + DO1 x 0,10 + DC x 0,20 Classificação 2º Período: (TE1 + TE2) /4 x 0,60 + (FT1 + FT2) /2 x 0,10 + (DO1 + DO2) / 2 x 0,10 + DC x 0,20 Classificação 3º Período: (TE1 + TE2 + T3) /5 x 0,60 + (FT1 + FT2 + FT3) /3 x 0,10 + (DO1 + DO2 + DO3) /3 x 0,10 + DC x 0,20 INGLÊS (LEI); FRANCÊS E ESPANHOL (LEII) 20% Competência Escrita: 60% compreensão; interação e produção; saber-aprender Competência Oral: 20% compreensão; interação e reflexão; saber-comunicar: Leitura (5%) Participação oral (5%) Compreensão do oral (5%) Fluência/ expressão (5%) Testes escritos 60% Atividades de compreensão do oral 5% Grelha de registo de observação direta 15% Grelhas de registo 20% momento, de acordo Classificação 1º Período: (Competência Escrita X 0,6) + (Competência Oral X 0,2) + (Componentes do domínio comportamental X 0,2) Classificação 2º Período: (Média do 1º período + Média dos elementos de avaliação do 2º período) / 2 Classificação 3º Período: (Média final do 1º período + média final do 2º período) + (Média final dos elementos de avaliação do 3º período) / 3 Página 1 de 9

2 HISTÓRIA Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20 % Saberes Aquisição, aplicação e compreensão de conhecimentos utilização do vocabulário específico; expressão escrita. Capacidades Capacidade de expressar e fundamentar ideias próprias, expressão oral; seleção e utilização da informação; domínio das técnicas de pesquisa; espírito de iniciativa e inovação. Testes de avaliação 70 % Observação direta Trabalho de aula 5 % Trabalhos individuais e / ou em grupo 5 % Grelha de registo Operacionalização dos Critérios de Avaliação momento, de acordo T 70 5( TA) 5( TI) 20 DC CF 100 Classificação 1º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades Média dos dois testes de avaliação x 0,70 + Trab. de aula x 0,05 + Trab. Individuais /Grupo x 0,05+Domínio Comportamental x 0,20= Classificação Classificação 2º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades Média dos quatro testes de avaliação x 0,70 + Média Trab. de aula (1.º+2.º período) x 0,05 + Média Trab. Ind. / Grupo (1.º+2.º período) x 0,05 +Domínio Comportamental x 0,20= Classificação. Classificação 3º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades Média dos cinco/seis testes de avaliação x 0,70 + Média Trab. de aula (1.º+2.º +3.º períodos) x 0,05 + MédiaTrab. Ind. / Trab. de Grupo (1.º+2.º+3.º períodos) x 0,05 + Domínio Comportamental x 0,20= Classificação. No caso de não serem realizados trabalhos individuais e/ou trabalho de grupo: Classificação Final de Período = (T1+T2+ +Tn)/n x 0,70 + Trabalho de aula x 0,10 +Domínio Comportamental x 0,20= Classificação 20% GEOGRAFIA Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20 % Saberes Aquisição, aplicação e compreensão de conhecimentos utilização do vocabulário específico; expressão escrita. Capacidades Capacidade de expressar e fundamentar ideias próprias, expressão oral; seleção e utilização da informação; domínio das técnicas de pesquisa; espírito de iniciativa e inovação. Testes de avaliação 70 % Observação direta Trabalho de aula 5 % Grelha de registo Trabalhos individuais e / ou em grupo 5 % momento, de acordo T 70 5( TA) 5( TI) 20 DC CF 100 Classificação 1º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades Média dos dois testes de avaliação x 0,70 + Trab. de aula x 0,05 + Trab. Individuais /Grupo x 0,05+Domínio Comportamental x 0,20= Classificação Classificação 2º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades Média dos quatro testes de avaliação x 0,70 + Média Trab. de aula (1.º+2.º período) x 0,05 + Média Trab. Ind. / Grupo (1.º+2.º período) x 0,05 +Domínio Comportamental x 0,20= Classificação. Classificação 3º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades Média dos cinco/seis testes de avaliação x 0,70 + Média Trab. de aula (1.º+2.º +3.º períodos) x 0,05 + MédiaTrab. Ind. / Trab. de Grupo (1.º+2.º+3.º períodos) x 0,05 + Domínio Comportamental x 0,20= Classificação. No caso de não serem realizados trabalhos individuais e/ou trabalho de grupo: Classificação Final de Período = (T1+T2+ +Tn)/n x 0,70 + Trabalho de aula x 0,10 +Domínio Comportamental x 0,20= Classificação 20% AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 2 de 9

3 MATEMÁTICA 7º ANO Números e Operações Assiduidade 2 % Geometria e Medida Pontualidade 3 % Funções, Sequências e Sucessões Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 7 % Álgebra Apresentação do material necessário à aula 3 % Organização e Tratamento de Dados Empenho na realização das tarefas atribuídas 5 % Testes 55% Grelhas de registo Questões aula / Tarefas (realizadas em grupo ou individualmente) 20% Observação direta Participação 5% A classificação é expressa na escala de 1 a 5. Instrumentos de avaliação aplicados: Testes: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. (T) Questões aula / Tarefas: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos realizados até ao momento. (QT) Participação: a classificação a atribuir resulta da média dos dados recolhidos no decurso das atividades até ao momento da avaliação. (P) Domínio Comportamental (DC) As questões aulas são aplicadas sem aviso prévio para promover um estudo regular e a adequação de estratégias. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo Classificação 1º Período: T 0,55 QT0,20 P0,05 DC0,20 Classificação 2º Período: T 0,55 QT0,20 P0,05 DC0,20 Classificação 3º Período: T 0,55 QT0,20 P0,05 DC0,20 MATEMÁTICA 8º ANO Números e Operações Assiduidade 2 % Geometria e Medida Pontualidade 3 % Funções, Sequências e Sucessões Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 7 % Álgebra Apresentação do material necessário à aula 3 % Organização e Tratamento de Dados Empenho na realização das tarefas atribuídas 5 % Testes 60 % Grelhas de registo Questões aula / Tarefas (realizadas em grupo ou individualmente) 15 % Observação direta Participação 5 % A classificação é expressa na escala de 1 a 5. Instrumentos de avaliação aplicados: Testes: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. (T) Questões aula / Tarefas: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos realizados até ao momento. (QT) Participação: a classificação a atribuir resulta da média dos dados recolhidos no decurso das atividades até ao momento da avaliação. (P) Domínio Comportamental (DC) As questões aulas são aplicadas sem aviso prévio para promover um estudo regular e a adequação de estratégias. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo Classificação 1º Período: T 0,60 QT0,15 P0,05 DC0,20 Classificação 2º Período: T 0,60 QT0,15 P0,05 DC0,20 Classificação 3º Período: T 0,60 QT0,15 P0,05 DC0,20 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 3 de 9

4 CIÊNCIAS NATURAIS 7º e 8º ANOS Aquisição de conteúdos/saberes fundamentais Mobilização de conteúdos/saberes fundamentais Expressão oral e escrita Análise da informação oral e escrita Seleção e organização de informação adquirida Interpretação de dados e resultados Resolução de problemas Rigor na linguagem científica Aplicação de conhecimentos a novas situações Capacidade de emitir opiniões devidamente fundamentadas Criatividade na produção de materiais 80 % Testes de avaliação 70 % Relatórios/ Trabalhos científicos/ pesquisa (individuais ou em grupo) 10 % Fichas de trabalho/ Questões-aula Assiduidade Pontualidade Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula Apresentação do material necessário à aula Empenho na realização das tarefas atribuídas Grelhas de registos diários do professor (atraso, faltas, interações entre alunos, participação...) grelhas de auto e heteroavaliação Operacionalização dos Critérios de Avaliação momento, de acordo Classificação 1º Período: Média dos Testes de avaliação x 0,70 + Média dos Relatórios/Trabalhos científicos /pesquisa e das Fichas de Trabalho/ Questões-aula x 0,10 + Classificação do Domínio Comportamental x 0, 20. Classificação 2º Período: Média dos Testes de avaliação dos dois períodos x 0,70 + Média dos Relatórios/Trabalhos científicos /pesquisa e das Fichas de Trabalho/ Questões aula dos dois períodos x 0,10 + Média da classificação do Domínio Comportamental dos dois períodos x 0, 20. Classificação 3º Período: Média dos Testes de avaliação dos três períodos x 0,70 + Média dos Relatórios/Trabalhos científicos /pesquisa e das Fichas de Trabalho/ Questões aula dos três períodos x 0, Média da classificação do Domínio Comportamental dos três períodos x 0, % 3 % 7 % 3 % 5 % 20 % CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS Conteúdos específicos definidos no programa com referência às metas curriculares em vigor na disciplina 80 % Assiduidade 2 % Pontualidade 3 % Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 7 % Apresentação do material necessário à aula 3 % Empenho na realização das tarefas atribuídas 5 % Testes de avaliação escritos 70 % Grelhas de observação direta 20 % Fichas de Atividades Prático-Laboratoriais 10 % momento, de acordo Classificação 1º Período: Média dos testes escritos *0,70 + média das fichas de atividades Prático-Laboratoriais *0,10 + classificação obtida no domínio comportamental*0,20 Classificação 2º Período: Média de todos os testes escritos *0,70 + média de todas as fichas de atividades Prático-Laboratoriais *0,10 + classificação obtida no domínio comportamental*0,20 Classificação 3º Período: Média de todos os testes escritos *0,70 + média de todas as fichas de atividades Prático-Laboratoriais *0,10 + classificação obtida no domínio comportamental*0,20 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 4 de 9

5 EDUCAÇÃO VISUAL CONHECIMENTOS Aquisição e aplicação dos conhecimentos e conteúdos TÉCNICAS Domínio de técnicas, instrumentos e materiais PROCESSOS 60% Diversidade de ideias alternativas (criatividade). Metodologia de trabalho. Domínio dos processos na execução dos trabalhos. PERCEÇÃO E REPRESENTAÇÃO Qualidade e representação gráfica do trabalho. TRABALHO DA AULA Organização e método no desenvolvimento do trabalho 10% Autonomia na utilização dos materiais e das técnicas 10% Trabalhos realizados nas atividades desenvolvidas nas aulas ou Grelha de observação direta 20% delas decorrentes. 60% Fichas de trabalho, relatórios ou outros registos, trabalho de pesquisa fora da aula. Grelha de observação direta do trabalho da aula 20% momento, de acordo Classificação 1º Período: (Conhecimentos/Técnicas/ Processos/ Perceção e Representação X 0,6) + (Trabalho da Aula X 0,2) + (Domínio comportamental X 0,2). Classificação 2º Período: Média do 1.º período + Média dos elementos de avaliação do 2.º período/2. Classificação 3º Período: (Média final do 1.º período + média final do 2.º período) + (Média final dos elementos de avaliação do 3.º período)/3. EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA 7º /8º ANOS Aplicar conceitos sobre os diferentes conteúdos lecionados, na execução de projetos de trabalho de natureza diversa Aplicar conhecimentos com correção e oportunidade na criação/execução de projetos de natureza diversa Escolher corretamente instrumentos e materiais Analisar objetos, máquinas e processos de trabalho técnicos Planear e organizar tarefas em grupo Realizar, fabricar, construir objetos técnicos Demonstrar capacidade de usar a imaginação Revelar criatividade/revelar destreza Capacidade de comunicar Capacidade de resolver problemas Utilizar meios de expressão artística Ficha de avaliação 15% Participação individual nas atividades da sala de aula 25% Grelha de avaliação/ Observação direta Desenvolvimento de tarefas e projetos (trabalho de pares e ou de grupo) 25% Aplicação dos conteúdos adquiridos Trabalhos de pesquisa com recurso às TIC Expressão de opiniões, oralmente, com correção Utilização correta e adequada da língua portuguesa 15% momento, de acordo Classificação 1º Período: ficha de avaliação*0,15+participação individual*0,25+trabalhos*0,25+pesquisa*0,15+atitudes e comportamentos*0,20) AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 5 de 9

6 Classificação 2º Período: [(ficha de avaliação*0,15+participação individual*0,25+trabalhos*0,25+pesquisa*0,15+atitudes e comportamentos*0,20) +Classificação do 1ºPeríodo] /2 Classificação 3º Período: [(ficha de avaliação*0,15+participação individual*0,25+trabalhos*0,25+pesquisa*0,15+atitudes e comportamentos*0,20) +Classificação do 2ºPeríodo] /2 7º ANO TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Reconhecer marcos históricos das TIC, potencialidades da Web social e contextos de cidadania digital. Utilizar o computador e/ou dispositivos eletrónicos similares em segurança. Realizar pesquisa de informação na Internet de forma adequada, recorrendo a filtros, explorando diferentes fontes e formatos. Analisar a qualidade da pesquisa, reconhecer a credibilidade das fontes de informação e sua pertinência. Produzir um documento num editor de texto, utilizando as funcionalidades disponíveis. Produzir e editar uma apresentação. Teste de Avaliação/Trabalho projeto 50% Grelhas de observação Fichas de Trabalho 30% momento, de acordo Classificação 1º Período = (teste*0.5+ média das fichas *0.3) + atitudes e valores*0.2 Classificação 2º Período =[nota do 1º Período + (teste*0.5+ média das fichas *0.3) + atitudes e valores*0.2]/2 Classificação 3º Período = média de todos os testes*0.5 + média de todo as fichas*0.3 + média de atitudes e valores *0.2 8º ANOS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Utilizar as funcionalidades de uma folha de cálculo. Criar um vídeo original com base num projeto. Identificar diferentes ferramentas de comunicação sabendo selecionar a(s) adequada(s) ao tipo de comunicação pretendida Conhecer e utilizar o correio eletrónico. Utilizar fóruns na Internet de forma segura e adequada. Conhecer e adotar norma de conduta nas comunicações em linha. Participar em ambientes colaborativos como estratégia de aprendizagem individual, através da partilha de informação e conhecimento. Utilizar as redes sociais de forma segura e responsável para comunicar, partilhar e interagir. Conhecer diferentes usos da língua associados aos contextos de comunicação através da Internet. Teste de Avaliação/Trabalho projeto 50% Grelhas de Observação Fichas de Trabalho 30% Operacionalização dos Critérios de Avaliação momento, de acordo Classificação 1º Período = (teste*0.5+ média das fichas *0.3) + atitudes e valores*0.2 Classificação 2º Período =[nota do 1º Período + (teste*0.5+ média das fichas *0.3) + atitudes e valores*0.2]/2 Classificação 3º Período = média de todos os testes*0.5 + média de todo as fichas*0.3 + média de atitudes e valores *0.2 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 6 de 9

7 EDUCAÇÃO FÍSICA Competência escrita /oral (CEO): 20% - Conhecer os objetivos, regras, gestos técnicos e materiais utilizados em cada modalidade desportiva. Competência motora (CM): 60% - Realizar as ações motoras específicas a cada modalidade; - Aplicar as regras inerentes às diferentes modalidades. Ficha de Avaliação Cognitiva 20% Grelhas de registo diário 20% Avaliação Contínua Formativa / Avaliação Prática 60% momento, de acordo Classificação 1º Período: ((2xFAC)+(1xAP+2ACF)+(1xAP+2ACF)+(2xDC))/10 Classificação 2º Período: ((2xFAC)+(1xAP+2ACF)+(1xAP+2ACF)+(2xDC))/10 CF2ºP = (C1ºP+C2ºP)/2 Classificação 3º Período: ((2xFAC)+(1xAP+2ACF)+(1xAP+2ACF)+(2xDC))/10 CF3ºP = (C1ºP+C2ºP+C3ºP)/3 C1ºP Classificação 1º período; C2ºP Classificação 2º Período; C3ºP Classificação 3º período; FAC Ficha de Avaliação Teórica; AP Avaliação Prática; ACF Avaliação Contínua Formativa; DC Domínio Comportamental; CF1ºP Classificação Final 1º período; CF2ºP Classificação Final 2º período; CF3ºP Classificação Final 3º período. Nota: Avaliação de alunos ao abrigo do Decreto-Lei 319/91 de 23 de agosto (dispensa da realização prática por período prolongado): (componente teórica X 0,80) + componentes do domínio comportamental (0,20). OFERTA COMPLEMENTAR ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE 7º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 70% Domínio Comportamental (DC) 30% Competência escrita /oral (CEO): Assiduidade 4% Trabalhos escritos individuais e/ou de grupo (fichas trabalho; fichas formativas; trabalhos de investigação; pesquisa). 30% Pontualidade 5% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 9% Competência motora (CM): Apresentação do material necessário à aula 5% Realizar as ações motoras específicas às modalidades desportivas e outras atividades lúdicas; Bateria de testes do Empenho na realização das tarefas atribuídas 7% 40% projeto fit escola. Aplicar as regras inerentes às diferentes modalidades. Ficha de Avaliação Cognitiva 30% Grelhas de registo diário 30% Avaliação Contínua Formativa / Avaliação Prática 40% momento, de acordo Classificação 1º Período: ((3,0xCEO) + 4,0x(AP+ACF) + 3,0xDC))/10 Classificação 2º Período: ((3,0xCEO) + 4,0x(AP+ACF) + 3,0xDC))/10 CF2ºP = (C1ºP+C2ºP)/2 Classificação 3º Período: ((3,0xCEO) + 4,0x(AP+ACF) + 3,0xDC))/10 CF3ºP = (C1ºP+C2ºP+C3ºP)/3 C1ºP Classificação 1º período; C2ºP Classificação 2º Período; C3ºP Classificação 3º período; FAC Ficha de Avaliação Teórica; AP Avaliação Prática; ACF Avaliação Contínua Formativa; DC Domínio Comportamental; CF1ºP Classificação Final 1º período; CF2ºP Classificação Final 2º período; CF3ºP Classificação Final 3º período. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 7 de 9

8 Nota: Avaliação de alunos ao abrigo do Decreto-Lei 319/91 de 23 de agosto (dispensa da realização prática por período prolongado) - (componente teórica X 0,70) + componentes do domínio comportamental X 0,30). OFERTA COMPLEMENTAR EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE 8º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 70 % Domínio Comportamental 30% Trabalhos Escritos/Práticos individuais e/ou de grupo (fichas trabalho; fichas formativas; trabalhos de investigação; pesquisa; entre outros) Apresentações Individuais Orais Trabalhos Escritos / Práticos individuais e / ou de grupo Divulgação / apresentação de trabalhos Diálogos orientados no grupo/turma Inquéritos/questionários Debates Dramatização Jogos didáticos ou dinâmicas de grupo Observação direta 70 % Assiduidade 4 % Pontualidade 5 % Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 9 % Apresentação do material necessário à aula 5 % Empenho na realização das tarefas atribuídas 7 % 70 % Grelhas de observação direta 30 % momento, de acordo Classificação 1º Período: Média dos Trabalhos Escritos/Práticos individuais e/ou de grupo e das Apresentações Individuais Orais X 0,70 + Classificação do Domínio Comportamental X 0,30. Classificação 2º Período: Média dos Trabalhos Escritos/Práticos individuais e/ou de grupo e das Apresentações Individuais Orais dos dois períodos X 0,70 + Média da classificação do Domínio Comportamental dos dois períodos X 0,30. Classificação 3º Período: Média dos Trabalhos Escritos/Práticos individuais e/ou de grupo e das Apresentações Individuais Orais dos três períodos X 0,70 + Média da classificação do Domínio Comportamental dos três períodos X 0,30. EMRC 7º/8º/9º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 70% Domínio Comportamental 30% Aquisição de Conhecimentos 15% Assiduidade 5% Aplicação dos conhecimentos a novas situações 15% Pontualidade 5% Qualidade do trabalho 10% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 5% Espírito de iniciativa 10% Empenho na realização das tarefas atribuídas 10% Realização de atividades de forma autónoma 10% Apresentação do material necessário à aula 5% Cooperação em tarefas e projetos comuns 10% Portefólio 10% Registo de observação direta Trabalhos individuais 30% Autoavaliação Trabalhos de grupo 30% momento, de acordo 70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio comportamental = (Portefólio X0,1) + (Trabalhos individuais X 0,3) + (Trabalhos de grupo X 0,3) + (Domínio Comportamental X 0,3) Classificação 1º Período: 70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio comportamental Classificação 2º Período: 1º Período + 2º Período (70% Domínio dos Saberes e Capacidades + 30% Domínio Comportamental)/ 2 Classificação 3º Período: 1º Período + 2º Período + 3º Período (70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio comportamental)/3 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 8 de 9

9 CRITÉRIOS DE TRANSIÇÃO INFORMAÇÃO GLOBALIZANTE 1. A avaliação sumativa permite uma tomada de decisão sobre a progressão ou a retenção do aluno, expressa através das menções, respetivamente, Transitou ou Não Transitou, no final de cada ano, e Aprovado ou Não Aprovado, no final de cada ciclo. 2. A decisão de transição para o ano de escolaridade seguinte reveste caráter pedagógico, sendo a retenção considerada excecional. 3. A decisão de retenção só pode ser tomada após um acompanhamento pedagógico do aluno, em que foram traçadas e aplicadas medidas de apoio face às dificuldades detetadas. 4. Há lugar à retenção dos alunos a quem tenha sido aplicado o disposto nas alíneas a) e b) do n.º 4 do artigo 21.º da Lei n.º 51/2012, de 5 de setembro. 5. A decisão de transição e de aprovação, em cada ano de escolaridade, é tomada sempre que o conselho de turma, nos 2.º e 3.º ciclos, considere que o aluno demonstra ter desenvolvido as aprendizagens essenciais para prosseguir com sucesso os seus estudos. 6. No 2º e 3º Ciclos do ensino Básico, em anos não terminais de ciclo, o aluno não progride se obtiver classificação inferior a 3 em três ou mais disciplinas. 7. As disciplinas de Educação Moral e Religiosa e de oferta complementar, nos três ciclos do ensino básico, não são consideradas para efeitos de transição de ano e aprovação de ciclo. 8. A retenção em qualquer ano de um dos ciclos do ensino básico implica a repetição de todas as componentes do currículo do respetivo ano de escolaridade. 9. Todos os instrumentos de avaliação devem ser entregues ao aluno com a indicação da informação globalizante de natureza qualitativa e quantitativa, segundo a escala adotada para o 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico, seguindo a informação na tabela: Média Final (%) Nível atingido Menção Fraco Não Satisfaz Satisfaz Bom Muito Bom Agrupamento de Escolas de Pombal, 04 de outubro de 2016 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 9 de 9