Planificação para o ano letivo 2012/2013

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1 Planificação para o ano letivo 2012/2013 Disciplina: Instalação e Manutenção de Equipamentos Informáticos (12.º ano, Turma P-GEI) Módulos Conteúdos Tempos (45 m) 8 Montagem e manutenção de redes de dados 48 1 Montagem e instalação de equipamentos físicos de rede e cablagem 2 Deteção e reparação de avarias de rede 9 Gestão de procedimentos de manutenção 48 1 A integração na empresa: comportamentos e atitudes 2 Equipamentos informáticos e suas características 3 Elaboração de propostas e orçamentos 4 Técnicas de apresentação de trabalhos 5 Elaboração de folhas de obra 6 Procedimentos na reposição de material avariado (RMA) Áreas de Avaliação e sua classificação No domínio dos conhecimentos, das competências e capacidades (SABER e SABER FAZER) 90% No domínio das atitudes, dos valores e comportamentos (SABER SER) Critérios de avaliação Módulo 8 a 9 Testes teóricos/práticos (classificação mínima: 8 valores) 50% Tarefas práticas (classificação mínima 8 valores) 40% Saber ser Eu,, Encarregado(a) de Educação do aluno, nº, da Turma, do º Ano, declaro que tomei conhecimento dos critérios de avaliação da disciplina de Instalação e Manutenção de Equipamentos Informáticos para o ano letivo de 2012/2013., de de 2012 O Encarregado de Educação

2 ANO LETIVO 2012/2013 CURSOS PROFISSIONAIS Disciplina - Inglês - 12ºAno RESUMO DA PLANIFICAÇÃO Nº de horas 72 (96 aulas) Professoras: Sílvia Gonçalves, Mª Alcinda Carvalho Módulos CONTEÚDOS TEMÁTICOS GRAMATICAIS Número de aulas 7: Os Jovens e o Consumo *Hábitos de consumo: - moda e vestuário; - alimentação; *Publicidade e marketing: -marcas e logos; -estratégias e linguagens dos diferentes media. *Defesa do consumidor: -publicidade enganosa; -organizações de defesa do consumidor. -Comparativos e superlativos; -Advérbios e locuções adverbiais; -Formação de nomes por derivação e composição; -Determinantes indefinidos (quantifiers); -Gerúndio; -Frase composta por subordinação adverbial (final, temporal...). 32 8: O Mundo do Trabalho *O mundo do trabalho em mudança: -alteração de ritmos e locais de trabalho; -condições de trabalho -a formação ao longo da vida *O jovem perante as mudanças -diversidade de percursos; -escolha de atividades profissionais; -candidatura e entrevista. - Orações relativas; -Locuções prepositivas; -Preposições de tempo, movimento e lugar; -Pronomes reflexo; -Tempos verbais do presente (com sentido de futuro). 32 9: A Comunicação no Mundo Profissional *A globalização do Mundo Profissional: -linguagem profissional; - comunicação e interação; *As TIC no mundo profissional: -comunicação digital; -comércio internacional. -Voz passiva -Uso de formas verbais infinitos - get/have something done -Discurso indireto perguntas, ordens, pedidos -Presente e Passado perfeito progressivo Domínios Indicadores a avaliar e pesos Instrumentos de avaliação 32 Saber / Saber Fazer 90 % Saber Ser/Estar 10 % Competências linguísticas/comunicativas: Ouvir e falar.. 30% Ler; interpretar e escrever, vocabulário e uso da língua...60% Atitudes e valores Cumprimento das regras sociais Relacionamento e cooperação Assiduidade e pontualidade Empenho na aprendizagem Motivação Atenção e Concentração Disponibilidade e Qualidade da participação Cumprimento de tarefas aula/extra aula Organização do estudo/materiais Autonomia/Autorregulação das aprendizagens 5% 5% Testes e fichas Grelhas de registo de observação direta Trabalhos individuais/grupo Trabalho de projeto Dossiers/Portfolios Grelhas de auto e heteroavaliação Grelhas de registo de observação direta Dossiers/Portfolios Grelhas de avaliação processual Grelhas de auto e heteroavaliação Escola Secundária de Barcelos, setembro de 2012 Aprovado em reunião do Departamento de Línguas em 13 de setembro de 2012

3 ANO LETIVO 2012/2013 Disciplina de Matemática dos Cursos Profissionais Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos 12º Ano de escolaridade (81 horas) Programa da disciplina: Temas Módulo A8 Modelos Discretos N.º de aulas previstas 36 Subtemas 1. Sucessões; 2. Resolução de problemas onde seja necessário escolher o modelo discreto mais adequado à descrição da situação. Módulo A9 Funções de Crescimento Funções de Crescimento (Função exponencial de base superior a um, função logarítmica de base a(a>1), função logística e comparação de crescimento de funções); 2. Resolução de problemas onde seja necessário escolher o modelo de funções mais adequado à descrição da situação. Módulo A10 Otimização Resolução de problemas envolvendo taxas de variação e extremos de funções de famílias já estudadas, com recurso à calculadora gráfica; 2. Resolução de problemas de programação linear. Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: caderno, material de escrita e calculadora gráfica Domínios Instrumentos de avaliação Indicadores a avaliar e pesos Saber Fazer 90% Saber Estar Teste escrito No final de cada módulo o aluno realizará um teste escrito, cuja cotação máxima será 20 valores, devendo cada teste incidir sobre os conteúdos programáticos do módulo, sendo constituído por duas partes: Parte I Quatro questões de escolha múltipla Cada resposta certa: 9 pontos. Cada questão errada, não respondida ou de resposta ambígua: 0 pontos. Parte II Questões de desenvolvimento - cotação total: 164 pontos. Trabalho escrito Apresentação oral ou por escrito de um problema, escolhido e preparado com antecedência, realizado individualmente ou em grupo conforme as orientações do programa da disciplina. Registos de observações diretas Grau de objetivos atingidos e competências adquiridas no módulo. A média aritmética das classificações obtidas no teste escrito e no trabalho corresponderá a uma classificação que terá um peso de 90%. Se o aluno obtiver no teste classificação inferior a sete valores, terá de repetir a realização do mesmo, independentemente da classificação do trabalho escrito para conclusão do módulo. Participação e colaboração na dinamização da aula. Interesse, empenho e persistência na realização das tarefas propostas. Espírito crítico demonstrado e rigor na expressão oral e escrita. Cumprimento das regras de conduta dentro da sala de aula. Corresponderá a uma classificação que terá um peso de na avaliação, em cada módulo, referente ao domínio do Saber Ser. Aprovada na secção de Matemática em 13/09/2012. Aprovada na generalidade no Departamento Curricular de Matemática e Ciências Experimentais em 13/09/ ANO LETIVO 2012/2013

4 ANO LETIVO 2012/13 Disciplina de Sistemas Digitais e Arq. De Comp. ; Ano escolaridade: 12º ano; Professor: António Trigo Programa da disciplina: Período Temas Subtemas Módulo 7 Arquitetura 1. Principais componentes de um microprocessador. 2. Evolução das arquiteturas de microprocessadores. 3. Arquitetura de um sistema tipo. de microprocessadores 4. Tipos de dados. 5. Organização de memória. 6. Tipos de endereçamento. 7. Ligação com o exterior. Módulo 8 - Programação de Microprocessadores 1. "Set" das principais instruções de um Microprocessador tipo. 2. Realização de pequenos programas de acesso à memória de vídeo como exemplo de aplicação do Set de instruções. 3. Noção de rotinas e principais conceitos a ela associados. 4. Passagem de parâmetros a rotinas por endereço e por valor. 5. Principais conceitos associados à utilização de Interrupções num computador. 6. Utilização dos utilitários disponíveis para fazer "debugging. 7. Estrutura interna de um sistema operativo tipo. 8. Noção de chamadas ao sistema. 9. Principais chamadas ao sistema disponíveis por um sistema operativo tipo. 10. Utilização das funções de um S.O., para tratamento de ficheiros (Ex: carregar uma imagem, ou uma música para um buffer em memória previamente alocado). 11. Conceito de "device drivers". 2º Módulo 9 - Arquitetura de computadores 1. Principais tipos de memória e identificação das suas células básicas constituintes. 2. Introdução histórica aos computadores desde os ábacos e calculadores mecânicos até aos nossos dias. Identificar as principais tendências atuais nomeadamente a nível de comprimento de instruções, estrutura de execução, etc. 3. Descrição histórica da evolução do computador PC compatível, salientando as várias evoluções fundamentais desde a placa original até às placas atuais. Identificar quais as principais unidades constituintes e principais evoluções. 4. Introdução ao conceito de barramento (bus). Descrição e caracterização dos principais tipos de barramentos usados nos PCs. 5. Vários tipos de memória usada num PC (DRAM,SRAM para as caches, VRAM e WRAM para as memórias de vídeo, EEPROMs, etc). 6. Organização dos bancos de memória de "cache" num PC e comunicação com o PC. 7. Organização dos bancos de memória de DRAM num PC. 8. Evolução histórica da interface vídeo num PC compatível 9. Interface com o disco rígido e periféricos. 3º Módulo 10 - Análise de Equipamentos Informáticos 1. Equipamentos informáticos e suas características e normas: 2. A Internet como a grande fonte de informação sobre equipamentos informáticos. Domínios Indicadores a avaliar e pesos Instrumentos de avaliação Testes escritos; Testes de avaliação sumativos 40% Fichas; Saber Fazer Trabalhos práticos; 90% Tarefas e trabalhos práticos 50% Observação directa. Saber Estar Participação e empenho nas aulas 3% Respeito pelas regras instituídas 4% Assiduidade e pontualidade 3% Observação directa. Aprovado em reunião do Departamento Curricular em 13 de Setembro de 2012

5 Disciplina de Português- Ano escolaridade: 12º Ano (cursos profissionais); Professoras: Alexandra Campos, Maria José Figueiredo, Paz Miranda. ANO LETIVO: 2012/2013 Programa da disciplina: Período Temas Subtemas 2º 2º e 3º - Módulo 10 - Textos Líricos - Textos Épicos e Textos Épicos-Líricos (38 horas) - Módulo 11 - Textos de teatro II (21 horas) - Módulo 12 - Textos Narrativos/ Descritivos II (24 horas) Total: 83 horas. Textos épicos e épicos líricos:. Os Lusíadas de Luís de Camões. A Mensagem de Fernando Pessoa. Leitura literária: Felizmente Há Luar, de L. de Sttau Monteiro.. Modo dramático;. Condições históricas dos anos 60;. Valores da liberdade e do patriotismo.. Leitura literária: Memorial do Convento, de José Saramago.. Categoria do texto narrativo;. Dimensão simbólica/histórica. Linguagem e estilo. Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: O caderno diário, portefólio e todo o material de suporte fornecido pela Professora da disciplina. Avaliação Critérios Específicos da Disciplina Domínios Indicadores a avaliar e pesos Instrumentos de avaliação Saber Fazer 90 % - Compreensão e expressão escrita- 40% - Compreensão e expressão oral- 15% - Leitura/Contrato de leitura- - Portefólio- 25% - Relatórios e textos diversos; - Comunicações (oral, gráfica e dramática); - Trabalhos de pesquisa; - Trabalhos de grupo; - Testes e fichas. Saber Estar - 5%- Empenho; criatividade; autonomia; organização; responsabilidade; - 2,5%- Assiduidade e pontualidade; - 2,5%- Comportamento e relação com os outros. - Autonomia na realização dos trabalhos; - Curiosidade pelo saber e espírito de iniciativa; - Superação das dificuldades; - Cooperação com os colegas e professores na realização das atividades; - Respeito e cumprimento das regras de conduta, como saber estar, ouvir; - Assiduidade e pontualidade; - Cumprimento das tarefas escolares na sala de aula; - Capacidade de autoavaliação; - Trazer o material essencial; - Cuidar dos espaços e materiais. Nota: O conhecimento desta grelha não dispensa a leitura dos critérios gerais de avaliação, presentes na Página da Escola, em Ponderação das Classificações nos diferentes Períodos: No segundo período a classificação final (CF) a atribuir será o resultado de: 40% da CF do período + 60% CF do 2º período; no terceiro período será o resultado de: 25% da CF do período + 35% da CF do 2º período + 40% da CF do 3º período. Aprovado em reunião de Secção de Português e Departamento de Línguas em 13/09/2012.

6 Disciplina: Física e Química ANO LETIVO 2012/2013 Professores responsáveis: Ana Sofia Oliveira e Cândido Mendes Curso Profissional de Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos - 12º ano Período N.º de segmentos previstos Temas Subtemas 50 Módulo Q4 - Equilíbrio de Ácido Base 1. Ácidos e bases na natureza: a chuva e a chuva ácida 2. Ácidos e bases de acordo com a teoria protónica de Bronsted- Lowry 3. Ionização e dissociação 4. Autoionização da água 5. Eqilíbrio de ácido-base 6. Comportamento ácido, básico ou neutro de algumas soluções de sais 7. Indicadores de ácido-base e medição de ph 2º 51 Módulo Q5 - Equilíbrio de Oxidação Redução Módulo F3 - Luz e Fontes de Luz 1. Reações de oxidação-redução 2. A competição pela transferência de eletrões 3. As reações de oxidação-redução na natureza, no quotidiano e na indústria 1. Natureza da luz 2. Radiação e fontes de luz visível 3º 33 Módulo F3 E1F3 - Ótica Geométrica Módulo F6 - Som 3. Ótica Geométrica 1. Som Configuração da Avaliação Peso Ficha(s) de Avaliação 60% Trabalho(s)Prático/ Documentais 30% Participação, Interesse, Atitudes e Valores Aprovado em reunião de Departamento a 13 de setembro de 2012 Planificação resumo e critérios de avaliação Física e Química 12º Ano Curso profissional GEI

7 ANO LETIVO 2012/13 Disciplina de Área de Integração; Ano escolaridade: 12º; Professores: Inês Silva; César Cardeiras Programa da disciplina: Período Temas Sub-temas Aulas Previstas Módulo V Unidade Temática 1 O sujeito lógico-psicológico. Unidade Temática 4 A região, espaço vivido. Tema-problema 1.3 A comunicação e a construção do indivíduo. Tema-problema 4.2 A região e o espaço nacional. 2º Unidade Temática 9 A descoberta da crítica: o universo dos valores. Tema-problema 9.2 A formação da sensibilidade cultural e a transfiguração da experiência: a Estética. Módulo VI Unidade Temática 2 O sujeito histórico-social. Tema-problema 2.2 A construção do social. Unidade Temática 6 O Tema-problema 6.2 O mundo do trabalho. desenvolvimento de novas atitudes 3º Unidade Temática 9 A no trabalho e no emprego: o descoberta da crítica: o empreendedorismo. universo dos valores. Tema-problema 9.3 A experiência religiosa como afirmação do espaço espiritual no mundo. Designação dos módulos: Módulo 5 A Comunicação, a Região e a Estética. Módulo 6 A construção do social, Novas Atitudes no Trabalho e a Religião. Visitas de Estudo /Atividades previstas: Atividade / Local Data prevista Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: fotocópias fornecidas pelo professor Domínios Saber Fazer 90% Indicadores a avaliar e pesos Testes de avaliação formativa ou trabalhos 65%; Dossier/Caderno e avaliação de outras competências 25% Instrumentos de avaliação Um teste de avaliação formativa no final de cada Temaproblema; Um dossier/caderno a avaliar no final de cada módulo contendo todo o material relevante produzido pelo aluno ao longo do mesmo. Saber Estar Empenho; criatividade; autonomia; organização; responsabilidade. Assiduidade; pontualidade. Comportamento; relação com os outros. Aprovado em reunião do Dep. Cur. de Ciências Sociais e Humanas em 13/09/2012