CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO

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1 Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região Centro CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO SETOR DE COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA ANO LETIVO DE 2016/2017 PORTUGUÊS Assiduidade 2% Oralidade, Leitura, Escrita, Educação Literária, Gramática 75% Pontualidade 4% Trabalho na aula (observação direta; fichas de trabalho) Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 8% Apresentação do material necessário à aula 5% Testes escritos 55% Grelhas de auto e heteroavaliação 20% Observação direta Classificação 1º Período: (TE1 /2) x 0,55 + TA1 x 0,20 + DC x 0,25 Classificação 2º Período: (TE1 + TE2) /4 x 0,55 + (TA1 + TA2) /2 x 0,20 + DC x 0,25 Classificação 3º Período: (TE1 + TE2 + T3) /5 x 0,55 + (TA1 + TA2 + TA3) /3 x 0,20 + DC x 0,25 INGLÊS Competência escrita: Assiduidade 2% Compreensão, Produção, Léxico e Gramática. 55% Pontualidade 4% Competência oral: Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 8% Compreensão oral 10% Apresentação do material necessário à aula 5% Interação oral 10% Testes escritos 55% Grelha de registo de observação direta 20% Grelhas de registo 25% momento, de acordo com a seguinte fórmula: Classificação 1º Período: (Competência Escrita X 0,55) + (Competência Oral: compreensão oral X 0,1 + interacção oral X 0,1) + Domínio comportamental X 0,25) Classificação 2º Período: (Média do 1º período + Média dos elementos de avaliação do 2º período) / 2 Classificação 3º Período: (Média final do 1º período + média final do 2º período) + (Média final dos elementos de avaliação do 3º período) / 3 Página 1 de 7

2 HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL Aquisição de conhecimentos Utilização de vocabulário específico Seleção e utilização da informação Assiduidade 2% Qualidade do trabalho Pontualidade 4% Expressão oral 75% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 8% Espírito de iniciativa Apresentação do material necessário 5% Aplicação dos conhecimentos em novas situações Compreensão de conceitos Expressão escrita Avaliação escrita (teste e/ ou trabalho de pesquisa) 60 % Registos de faltas Desempenho do aluno em sala de aula 10 % Grelhas de registo 25% Realização dos trabalhos de casa 5 % Observação direta Classificação 1º Período: (60 (AE) + 10 (DA) + 5 (TC) + 25 (DC) 100 Classificação 2º Período: (60 (AE) + 10 (DA) + 5 (TC) + 25 (DC) 100 Classificação 3º Período: (60 (AE) + 10 (DA) + 5 (TC) + 25 (DC) 100 MATEMÁTICA Números e Operações Assiduidade 2 % Geometria e Medida Pontualidade 4 % Álgebra Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 8 % Organização e Tratamento de Dados Apresentação do material necessário à aula 5 % Empenho na realização das tarefas atribuídas 6 % Testes / Minitestes 60 % Grelhas de registo Questões aula Trabalhos de extensão curricular 15 % Observação direta A classificação é expressa na escala de 1 a 5. Instrumentos de avaliação aplicados: Testes/minitestes: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. (T) Questões aula / Trabalhos de extensão curricular: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos realizados até ao momento. (QT) Domínio Comportamental (DC) Os minitestes e as questões aulas poderão ser aplicados sem aviso prévio para promover um estudo regular e a adequação de estratégias. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao Classificação 1º Período: T 0,60 QT 0,15 DC 0,25 Classificação 2º Período: T 0,60 QT 0,15 DC 0,25 Classificação 3º Período: T 0,60 QT 0,15 DC 0,25 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 2 de 7

3 CIÊNCIAS NATURAIS 5º ANO Assiduidade 2 % A água, o ar, as rochas e o solo materiais terrestres Pontualidade 4 % Diversidade de seres vivos e as suas interações com o meio Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 8 % Unidade na diversidade dos seres vivos Apresentação do material necessário à aula 5 % Empenho na realização das tarefas atribuídas 6 % Testes/ Minitestes 60 % Questões aula Trabalhos de pesquisa Relatórios individuais ou de grupo Resumos 15 % Grelhas de registo Observação direta CIÊNCIAS NATURAIS 6º ANO Assiduidade 2 % Processos vitais comuns aos seres vivos Pontualidade 4 % Agressões do meio e integridade do organismo Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 8 % Apresentação do material necessário à aula 5 % Empenho na realização das tarefas atribuídas 6 % Testes / Minitestes 60 % Grelhas de registo Questões aula Trabalhos de pesquisa Relatórios individuais ou de grupo Resumos 15 % Observação direta A classificação é expressa na escala de 1 a 5. Instrumentos de avaliação aplicados: Testes/minitestes: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. (T) Questões aula / Trabalhos/ Relatórios/Resumos: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos realizados até ao momento. (QTR) Domínio Comportamental (DC) Os minitestes e as questões aulas poderão ser aplicados sem aviso prévio para promover um estudo regular e a adequação de estratégias. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao Classificação 1º Período: T 0,60 QTR 0,15 DC 0,25 Classificação 2º Período: T 0,60 QTR 0,15 DC 0,25 Classificação 3º Período: T 0,60 QTR 0,15 DC 0,25 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 3 de 7

4 EDUCAÇÃO VISUAL CONHECIMENTOS Aquisição e aplicação dos conhecimentos e conteúdos TECNICAS Domínio de técnicas, instrumentos e materiais. Assiduidade 2% PROCESSOS Pontualidade 4% 50% Diversidade de ideias alternativas (criatividade) Cumprimento das normas estabelecidas na sala de aula 8% Metodologia de trabalho Apresentação do material necessário à aula 5% Domínio dos processos na execução dos trabalhos PERCEÇÃO E REPRESENTAÇÃO Qualidade e representação gráfica do trabalho Rigor na execução e representação geométrica TRABALHO DA AULA Organização e método no desenvolvimento do trabalho da aula 25% Autonomia na utilização adequada dos materiais e das técnicas Trabalhos realizados nas atividades desenvolvidas nas aulas ou delas decorrentes 50% Fichas de trabalho, relatórios ou outros registos, trabalho de pesquisa fora da aula Grelha de observação direta 25% Grelha de observação direta 25% Operacionalização dos Critérios de Avaliação Classificação 1º Período: (Conhecimentos/Técnicas/ Processos/ Perceção e Representação X 0,50) + (Trabalho da Aula X 0,25) + (Componentes do currículo de caráter transversal X 0,25). Classificação 2º Período: (Média do 1.º período + Média dos elementos de avaliação do 2.º período)/2 Classificação 3º Período: (Média final do 1.º período + média final do 2.º período) + (Média final dos elementos de avaliação do 3.º período) /3. EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA Conhecimentos Assiduidade 2% Técnicas Pontualidade 4% 50% Processos Cumprimento das normas estabelecidas na sala de aula 8% Perceção e representação Apresentação do material necessário à aula 5% Trabalho da aula Organização e método Autonomia Trabalhos realizados nas atividades desenvolvidas nas aulas ou delas decorrentes. Fichas de trabalho, relatórios ou outros registos, trabalho de pesquisa fora da aula. Grelha de observação direta 25% 75% Grelha de observação direta 25% Classificação 1º Período: = (Conhecimentos/Técnicas/ Processos/ Perceção e Representação X 0,50) + (Trabalho da Aula X 0,25) + (Componentes do currículo de caráter transversal X 0,25). Classificação 2º Período: = (Média do 1.º período + Média dos elementos de avaliação do 2.º período )/2 Classificação 3º Período: = (Média final do 1.º período + média final do 2.º período) + (Média final dos elementos de avaliação do 3.º período) /3. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 4 de 7

5 EDUCAÇÃO MUSICAL Domínio de conteúdos e aplicação de conhecimentos 15% Assiduidade 2% Leitura rítmica 15% Pontualidade 4% Leitura melódica/rítmica 15% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 8% Execução instrumental/vocal 30% Apresentação do material necessário à aula 5% Grelha de registo - observação do domínio da compreensão e aquisição de conhecimentos/ do domínio rítmico, melódico/rítmico, instrumental e vocal. Grelha de registo diário/observação do domínio comportamental Classificação 1º Período: 75%Domínio dos Saberes e Capacidades+ 25% Domínio comportamental. Classificação 2º Período: 1º Período (75% Domínio dos Saberes e Capacidades + 25% Domínio comportamental) + 2º Período (75% Saberes e competências + 25% Domínio comportamental /2 Classificação 3º Período: 1º Período (75% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 25% Domínio comportamental) + 2º Período (75% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 25% Domínio comportamental) + 3º Período (75% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 25% Domínio comportamental) / 3. EDUCAÇÃO FÍSICA Competência escrita /oral (CEO): 15% Assiduidade 2% Pontualidade 4% Conhecer os objetivos, regras, gestos técnicos e Cumprimento das normas estabelecidas em sala de materiais utilizados em cada modalidade desportiva 8% aula Competência motora (CM): 60% Apresentação do material necessário à aula 5% Realizar as ações motoras específicas a cada modalidade; Aplicar as regras inerentes às diferentes modalidades. Ficha de Avaliação Cognitiva 15% Grelhas de registo diário 25% Avaliação Prática/ Avaliação Continua Formativa 60% Operacionalização dos Critérios de Avaliação Classificação 1º Período: ((1,5xFAC)+(6,0x(AP+ACF))+(2,5xDC))/10 Classificação 2º Período: ((1,5xFAC)+(6,0x(AP+ACF))+(2,5xDC))/10 CF2ºP = (C1ºP+C2ºP)/2 Classificação 3º Período: ((1,5xFAC)+(6,0x(AP+ACF))+(2,5xDC))/10 CF3ºP = (C1ºP+C2ºP+C3ºP)/3 C1ºP Classificação 1º período; C2ºP Classificação 2º Período; C3ºP Classificação 3º período; FAC Ficha de Avaliação Teórica; AP Avaliação Prática; ACF Avaliação Contínua Formativa; DC Domínio Comportamental; CF1ºP Classificação Final 1º período; CF2ºP Classificação Final 2º período; CF3ºP Classificação Final 3º período. Nota: Avaliação de alunos ao abrigo do Decreto-Lei 319/91 de 23 de agosto (dispensa da realização prática por período prolongado): (componente teórica X 0,75) + componentes do domínio comportamental (0,25). AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 5 de 7

6 OFERTA COMPLEMENTAR EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Domínio dos Saberes e Capacidades 70% Domínio Comportamental A pessoa como agente ético-moral Assiduidade 3% Educação para os direitos humanos Pontualidade 5% Educação para a saúde Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 9% Educação ambiental Educação para a segurança/saúde Apresentação do material necessário à aula 7% Educação para o consumo Educação para a sociedade da informação/ saúde Trabalhos Escritos/Práticos individuais e/ ou de grupo Divulgação / apresentação de trabalhos Diálogos orientados no grupo/turma 70% Inquéritos/questionários Debates Dramatização Grelhas de observação Grelha de observação direta (Trabalhos Escritos/Práticos individuais e/ou de grupo X 0,70) + (Componentes do currículo de caráter transversal/ domínio comportamental X 0,30) Classificação 1º Período = (Trabalhos Escritos/Práticos individuais e/ou de grupo X 0,70) + (Componentes do currículo de caráter transversal/ domínio comportamental X 0,30 Classificação 2º Período = (Média do 1º período + Média dos elementos de avaliação do 2º período) / 2 Classificação 3º Período = (Média final do 1º período + média final do 2º período) + (Média final dos elementos de avaliação do 3º período) / 3 30 % EMRC Domínio dos Saberes e Capacidades 60% Domínio Comportamental 40% Aquisição de Conhecimentos 15% Assiduidade 5% Aplicação dos conhecimentos a novas situações 15% Pontualidade 5% Qualidade do trabalho 10% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 5% Espírito de iniciativa 10% Empenho na realização das tarefas atribuídas 20% Realização de atividades de forma autónoma 5% Apresentação do material necessário à aula 5% Cooperação em tarefas e projetos comuns 5% Portefólio 10% Registo de observação direta Trabalhos individuais 30% Autoavaliação Trabalhos de grupo 20% Operacionalização dos Critérios de Avaliação momento, de acordo com a seguinte fórmula 60% Domínio dos Saberes e Capacidades + 40% Domínio comportamental = (Portefólio X 0,1) + (Trabalhos individuais X 0,3) + (Trabalhos de grupo X 0,2) + (Domínio Comportamental X 0,4) Classificação 1º Período = 60% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 40% Domínio comportamental Classificação 2º Período = 1º Período + 2º Período (60% Domínio dos Saberes e Capacidades + 40% Domínio Comportamental)/2 Classificação 3º Período = 1º Período + 2º Período + 3º Período (60% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 40% Domínio Comportamental)/3 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 6 de 7

7 CRITÉRIOS DE TRANSIÇÃO INFORMAÇÃO GLOBALIZANTE 1. A avaliação sumativa permite uma tomada de decisão sobre a progressão ou a retenção do aluno, expressa através das menções, respetivamente, Transitou ou Não Transitou, no final de cada ano, e Aprovado ou Não Aprovado, no final de cada ciclo. 2. A decisão de transição para o ano de escolaridade seguinte reveste caráter pedagógico, sendo a retenção considerada excecional. 3. A decisão de retenção só pode ser tomada após um acompanhamento pedagógico do aluno, em que foram traçadas e aplicadas medidas de apoio face às dificuldades detetadas. 4. Há lugar à retenção dos alunos a quem tenha sido aplicado o disposto nas alíneas a) e b) do n.º 4 do artigo 21.º da Lei n.º 51/2012, de 5 de setembro. 5. A decisão de transição e de aprovação, em cada ano de escolaridade, é tomada sempre que o conselho de turma, nos 2.º e 3.º ciclos, considere que o aluno demonstra ter desenvolvido as aprendizagens essenciais para prosseguir com sucesso os seus estudos, sem prejuízo do número seguinte. 6. No final de cada um dos ciclos do ensino básico, após a formalização da avaliação sumativa, incluindo, sempre que aplicável, a realização de provas de equivalência à frequência, o aluno não progride e obtém a menção Não Aprovado, se estiver numa das seguintes condições: a. Classificação inferior a nível 3 nas disciplinas de Português ou PLNM ou PL2 e de Matemática; b. Classificação inferior a nível 3 em três ou mais disciplinas. 7. No 2º e 3º CEB, em anos não terminais de ciclo, o aluno não progride se obtiver classificação inferior a 3 em três ou mais disciplinas. 8. O Apoio ao Estudo, no 2.º ciclo e as disciplinas de Educação Moral e Religiosa e de oferta complementar, nos três ciclos do ensino básico, não são consideradas para efeitos de transição de ano e aprovação de ciclo. 9. A retenção em qualquer ano de um dos ciclos do ensino básico implica a repetição de todas as componentes do currículo do respetivo ano de escolaridade. 10. Todos os instrumentos de avaliação devem ser entregues ao aluno com a indicação da informação globalizante de natureza qualitativa e quantitativa, segundo a escala adotada para o 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico, seguindo a informação na tabela: Média Final (%) Nível atingido Menção Fraco Não Satisfaz Satisfaz Bom Muito Bom Agrupamento de Escolas de Pombal, 04 de outubro de 2016 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 7 de 7

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