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1 ESCOLA SECUNDÁRIA DR. GINESTAL MACHADO CURSOS PROFISSIONAIS - 12 ºANO (Nota: 72h/ Nota: Planificação sujeita a reajustamentos, após publicação de Horário da Turma e confirmação de horas efetivamente dadas, no ano letivo anterior. Manual adotado sujeito a confirmação.) Ano letivo PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO - DISCIPLINA PORTUGUÊS do Módulo Designação Início do Fim do horas blocos Segmentos 9 Textos Líricos 16/9/ /10/ (*) Para acerto total de horas do curso são reajustadas as horas dos s. Objectivos GERAIS Adequar o discurso à situação comunicativa; Contactar com autores do património cultural nacional e universal; estética da língua; Interagir de forma criativa com as temáticas abordadas. ESPECÍFICOS Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto; Apreender os sentidos dos textos; Distinguir factos de sentimentos e opiniões. -Textos informativos diversos. Fernando Pessoa Ortónimo e heterónimos FERNANDO PESSOA A época e o homem O Modernismo expressões artísticas Orpheu revista e geração PESSOA Ortónimo a teoria do fingimento a dor de pensar a nostalgia de uma infância mítica a fragmentação do Eu / o tédio existencial Leitura Leitura literária Compreensão Oral Expressão oral Expressão escrita Estratégias/ Actividades Apresentação Planificação anual Critérios de avaliação Leitura orientada / metódica; Leitura silenciosa; Leitura expressiva; Leitura recreativa Registos áudio e audiovisuais diversos (poemas ditos, poemas musicados, filmes, vídeos baseados na obra de Fernando Pessoa.) Documentários sobre o autor, a obra e a época, sítios da Internet, powerpoints. Exposição oral O momento do aluno promoção da oralidade -Curriculum vitae; -Textos de reflexão; -. Realização de trabalhos de pesquisa. Caderno Informativo Manual adotado «Ensino Profissional, Nível 3 Português», Porto Editora Textos de apoio -. fotocopiado: fichas de trabalho, textos...; Quadro /canetas; Retroprojetor/ acetatos; Videoprojetor; Leitor de CD s, cassetes, vídeos. formativa: observação diária do envolvimento dos alunos nas diversas atividades. Auto e heteroavaliação: a realizar no final do. sumativa: a realizar no final do Módulo (expressa na escala de 0 a 20 valores): 05 a 09 valores - INSUFICIENTE (de 20 a 49 pontos) 1

2 ORALIDADE (25) Potencial Previsível Módulo 9 - TEXTOS LÍRICOS (continuação) Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de planificação, execução, avaliação; Produzir textos de diferentes matrizes discursivas; Escrever com correção ortográfica e exprimir-se oralmente de forma correta; Refletir sobre o funcionamento da língua; Interagir com o universo de sensações, emoções, ideias e imagens próprias do discurso poético. A Génese dos heterónimos ALBERTO CAEIRO a poesia das sensações a poesia da Natureza RICARDO REIS o neopaganismo o epicurismo e o estoicismo ÁLVARO de CAMPOS o decadentismo a vanguarda e o sensacionismo a abulia e o tédio Funcionamento da língua Estratégias/ Atividades Tipologia textual - Oficina de Escrita Consolidação dos conteúdos dos s anteriores - atos ilocutórios - frases complexas: coordenação e subordinação. Suportes audiovisuais. Tecnologias de Informação e Comunicação - Trabalhos individuais, a pares e de grupo - Fichas de trabalho. DOMÍNIOS PARÂMETROS % ATITUDES E VALORES Pontualidade Comportamento T.P.C. 15% DESEMPENHO leitura orientada DAS ATIVIDADES Participação espontânea Participação orientada Oficina da leitura 35% Apresentação de trabalhos Oficina de escrita COGNITIVO Um teste de avaliação sumativa no final de cada Módulo. 50% TOTAL 100% 2

3 ESCOLA SECUNDÁRIA DR. GINESTAL MACHADO CURSOS PROFISSIONAIS 12º ANO Ano letivo PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO - DISCIPLINA PORTUGUÊS do Módulo Designação Início do Fim do horas blocos Segmentos 10 Textos Épicos e Textos Épico - Líricos 21/10/ /01/ (*) Para acerto total de horas do curso são reajustadas as horas dos s. GERAIS Adequar o discurso à situação comunicativa. Contactar com autores do património cultural português. ESPECÍFICOS Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto. Apreender os sentidos dos textos. Distinguir factos de sentimentos e opiniões. Programar a produção da escrita e da oralidade, observando as fases de planificação, execução e avaliação. «Os LUSÍADAS»: A época e o homem visão global mitificação do herói reflexões do poeta: críticas e conselhos aos portugueses «MENSAGEM»: estrutura e valores simbólicos o sebastianismo e o mito do Quinto Império relação intertextual com «Os Lusíadas» Leitura Leitura literária: «Os Lusíadas» e «Mensagem» (excertos) Compreensão Oral Expressão oral Expressão escrita Estratégias/ Atividades Leitura orientada / metódica; Leitura silenciosa; Leitura expressiva; Leitura recreativa Registos áudio e audiovisuais diversos (poemas ditos, poemas musicados, filmes, vídeos baseados nas duas obras.) Documentários sobre Camões, a obra e a época, sítios da Internet, powerpoints. Exposição oral O momento do aluno promoção da oralidade -Textos de reflexão; -. Realização de trabalhos de pesquisa na Biblioteca Escolar. Manual adotado «Ensino Profissional, Nível 3 Português», Porto Editora. Textos de apoio - fotocopiado: fichas de trabalho, textos...; Quadro /canetas; Retroprojetor/ acetatos; Videoprojetor; Leitor de CD s, cassetes, vídeos. formativa: observação diária do envolvimento dos alunos nas diversas atividades. Auto e heteroavaliação: a realizar no final do. sumativa: a realizar no final do Módulo (expressa na escala de 0 a 20 valores): 05 a 09 valores - INSUFICIENTE (de 20 a 49 pontos) 3

4 ORALIDADE (25) Potencial Previsível Módulo 10 - TEXTOS ÉPICOS E TEXTOS ÉPICO-LÍRICOS (continuação) Produzir textos de diferentes matrizes discursivas. Refletir sobre o funcionamento da língua; Interagir com o universo da epopeia portuguesa. Verificar a relação intertextual, através do confronto de universos de referência épica. Funcionamento da língua Estratégias/ Atividades. Suportes audiovisuais - Trabalhos individuais, a pares e de grupo Tipologia textual - (protótipos. Tecnologias de textuais) Informação e - Fichas de trabalho. - Oficina de Escrita Comunicação Consolidação dos conteúdos dos s anteriores DOMÍNIOS PARÂMETROS % ATITUDES E VALORES Pontualidade Comportamento 15% T.P.C. DESEMPENHO leitura orientada DAS ATIVIDADES Participação espontânea Participação orientada Oficina da leitura 35% Apresentação de trabalhos Oficina de escrita COGNITIVO Um teste de avaliação sumativa no final de cada Módulo. 50% TOTAL 100% 4

5 ESCOLA SECUNDÁRIA DR. GINESTAL MACHADO CURSOS PROFISSIONAIS - 12º ANO Ano letivo PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO - DISCIPLINA PORTUGUÊS do Módulo Designação Início do Fim do horas blocos Segmentos 11 Textos de teatro II 13/1/ /3/ (*) Para acerto total de horas do curso são reajustadas as horas dos s. GERAIS Adequar o discurso à situação comunicativa. Contactar com autores do património cultural nacional e universal. ESPECÍFICOS Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto. Apreender os sentidos dos textos. Distinguir factos de sentimentos e opiniões. Programar a produção da escrita e da oralidade, observando as fases de planificação, execução e avaliação. FELIZMENTE HÁ LUAR! A época e o homem modo dramático paralelismo entre o passado representado e as condições históricas dos anos 60: denúncia da violência e da opressão valores da liberdade e do patriotismo Leitura Leitura literária: FELIZMENTE HÁ LUAR! Compreensão Oral Expressão oral Expressão escrita Estratégias/ Atividades Leitura orientada / metódica; Leitura silenciosa; Leitura expressiva; Leitura recreativa Registos áudio e audiovisuais diversos (excertos ditos, filme, vídeos baseados na obra.) Documentários sobre o 25 de abril, a obra e a época, sítios da Internet, powerpoints. Exposição oral O momento do aluno promoção da oralidade -Textos de reflexão; -. Realização de trabalhos de pesquisa na Biblioteca Escolar. Manual adotado «Ensino Profissional, Nível 3 Português», Porto Editora. Textos de apoio - fotocopiado: fichas de trabalho, textos...; Quadro /canetas; Retroprojetor/ acetatos; Videoprojetor; Leitor de CD s, cassetes, vídeos. formativa: observação diária do envolvimento dos alunos nas diversas atividades. Auto e heteroavaliação: a realizar no final do. sumativa: a realizar no final do Módulo (expressa na escala de 0 a 20 valores): 05 a 09 valores - INSUFICIENTE (de 20 a 49 pontos) 5

6 ORALIDADE (25) Potencial Previsível Módulo 11 - TEXTOS TEATRO (continuação) Produzir textos de diferentes matrizes discursivas. Refletir sobre o funcionamento da língua; Interagir com o universo temporal recriado pelo texto Confrontar as coordenadas sociais, históricas e ideológicas de épocas distintas Interagir de forma crítica e criativa com o universo do texto dramático. Funcionamento da língua Estratégias/ Atividades. Suportes audiovisuais - Trabalhos individuais, a pares e de grupo Tipologia textual - (protótipos. Tecnologias de textuais) Informação e - Fichas de trabalho. - Oficina de Escrita Comunicação Consolidação dos conteúdos dos s anteriores DOMÍNIOS PARÂMETROS % ATITUDES E VALORES DESEMPENHO Pontualidade Comportamento T.P.C. leitura orientada 15% DAS ATIVIDADES Participação espontânea Participação orientada Oficina da leitura 35% Apresentação de trabalhos Oficina de escrita COGNITIVO Um teste de avaliação sumativa no final de cada Módulo. 50% TOTAL 100% 6

7 ESCOLA SECUNDÁRIA DR. GINESTAL MACHADO CURSOS PROFISSIONAIS - 12º ANO Ano letivo PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO - DISCIPLINA PORTUGUÊS do Módulo Designação Início do Fim do horas blocos Segmentos 12 Textos Narrativos/Descritivos II 14/03/ /05/ (*) Para acerto total de horas do curso são reajustadas as horas dos s. GERAIS Adequar o discurso à situação comunicativa. Contactar com autores do património cultural nacional e universal. ESPECÍFICOS Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto. Apreender os sentidos dos textos. Distinguir factos de sentimentos e opiniões. Programar a produção da escrita e da oralidade, observando as fases de planificação, execução e avaliação. MEMORIAL DO CONVENTO A época e o homem categorias do texto narrativo estrutura dimensão simbólica e histórica visão crítica linguagem e estilo Leitura Leitura literária: Memorial do Convento Compreensão Oral Expressão oral Expressão escrita Estratégias/ Atividades Leitura orientada / metódica; Leitura silenciosa; Leitura expressiva; Leitura recreativa Registos áudio e audiovisuais diversos (excertos ditos, filmes, vídeos baseados na obra.) Documentários sobre o convento de Mafra, a obra e a época de Saramago, sítios da Internet, powerpoints. Exposição oral O momento do aluno promoção da oralidade. Debate; Exposição -Textos de reflexão; -. Realização de trabalhos de pesquisa na Biblioteca Escolar. Manual adotado «Ensino Profissional, Nível 3 Português», Porto Editora. Textos de apoio - fotocopiado: fichas de trabalho, textos...; Quadro /canetas; Retroprojetor/ acetatos; Videoprojetor; Leitor de CD s, cassetes, vídeos. formativa: observação diária do envolvimento dos alunos nas diversas atividades. Auto e heteroavaliação: a realizar no final do. sumativa: a realizar no final do Módulo (expressa na escala de 0 a 20 valores): 05 a 09 valores - INSUFICIENTE (de 20 a 49 pontos) 7

8 ORALIDADE (25) Potencial Previsível Módulo 12 - TEXTOS NARRATIVOS/DESCRITIVOS II (continuação) Produzir textos de diferentes matrizes discursivas Refletir sobre o funcionamento da língua Interagir com o universo temporal recriado pelo texto Confrontar as coordenadas sociais, históricas e ideológicas de épocas distintas Interagir de forma crítica e criativa com o universo ficcional Refletir sobre as relações intertextuais, através do confronto dos universos de referência das obras analisadas ao longo dos Módulos. Funcionamento da língua Estratégias/ Atividades Tipologia textual - (protótipos textuais) - Oficina de Escrita Consolidação dos conteúdos dos s anteriores. Suportes audiovisuais. Tecnologias de Informação e Comunicação - Trabalhos individuais, a pares e de grupo - Fichas de trabalho. DOMÍNIOS PARÂMETROS % ATITUDES E VALORES DESEMPENHO Pontualidade Comportamento T.P.C. leitura orientada 15% DAS ATIVIDADES Participação espontânea Participação orientada Oficina da leitura 35% Apresentação de trabalhos Oficina de escrita COGNITIVO Um teste de avaliação sumativa no final de cada Módulo. 50% TOTAL 100% Escola Dr. Ginestal Machado Santarém,