PLANIFICAÇÃO - CURSO PROFISSIONAL DE NÍVEL SECUNDÁRIO

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOÃO DA SILVA CORREIA ANO LETIVO PLANIFICAÇÃO - CURSO PROFISSIONAL DE NÍVEL SECUNDÁRIO TÉCNICO DE TURISMO, AUXILIAR DE SAÚDE E MECATRÓNICA DISCIPLINA: PORTUGUÊS 10º ANO GESTÃO DO TEMPO: 1 HORAS 2 HORAS) 3 HORAS) Atividades de 2h Desenvolvimento 20.30h Desenvolvimento 20.30h Diagnóstico Desenvolvimento 23h Avaliação 3h Avaliação 3h Avaliação 3h Auto e heteroavaliação 30mn Auto e heteroavaliação 30mn Auto e heteroavaliação 30mn TOTAL 28,5 TOTAL 24 TOTAL 24 4 Desenvolvimento Avaliação Auto e heteroavaliação HORAS 20.30h 3h 30mn TOTAL 24 OBJETIVOS GERAIS: Desenvolver os processos linguísticos, cognitivos e metacognitivos necessários à interpretação e produção de discursos orais e escritos, reconhecendo as suas diferentes finalidades e as situações de comunicação em que se produzem. Aprofundar capacidades de compreensão e de interpretação de textos / discursos com forte dimensão simbólica onde predominam efeitos estéticos e retóricos, nomeadamente textos literários, textos da publicidade e textos dos mass media. Desenvolver o gosto pela leitura de textos da literatura portuguesa e da literatura universal, com forma de descobrir a relevância da linguagem literária na exploração das potencialidades da língua e de ampliar o conhecimento do mundo. Proceder a uma reflexão linguística e a uma sistematização do conhecimento sobre o funcionamento da língua, o modo de estruturação de texto / discursos com vista a uma utilização correta e adequada dos modos de expressão linguística. FINALIDADES: Assegurar o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em língua materna, através do conhecimento progressivo das suas potencialidades. PÁGINA 1 DE 5

2 Desenvolver a competência de comunicação através do conhecimento progressivo das suas potencialidades. Formar leitores reflexivos e autónomos que leiam na escola, fora dela e em todo o seu percurso de vida, conscientes do papel da língua no acesso à informação e do seu valor no domínio da expressão estéticoliterária. Promover o conhecimento de obras / autores representativos da tradição literária, garantindo um capital cultural comum. Proporcionar o desenvolvimento de capacidades ao nível da pesquisa, organização, tratamento e gestão de informação, nomeadamente através do recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Promover a educação para a cidadania, para a cultura e multiculturalismo, visando a consciencialização da riqueza linguística da Língua Materna. GESTÃO DE S: 1º PERÍODO 38 Módulo 1 - Textos dos domínios transacional e educativo: - Declaração; - Requerimento; - Contrato; - Verbetes de dicionários e enciclopédias; - Carta formal: - Comercial; - De apresentação; - Curriculum vitae; - Circular / ofício. - Adequação discursiva (registo formal e formas de tratamento); - Interação discursiva (discurso, princípios reguladores da interação discursiva); sintáticas; ordem de palavras. Texto de carácter autobiográfico: - Memórias; - Diários; - Cartas; - Autobiografias. - Relatos de experiências / vivências; - Descrição / retrato; Imagem fixa e em movimento: - Funções da imagem (informativa e explicativa) - Adequação discursiva (oral / escrito, registo informal e formas de tratamento); -Interação discursiva (discurso / princípios reguladores de cooperação e cortesia); - Significação lexical (significado e polissemia); PÁGINA 2 DE 5

3 - Figuras de sintaxe. 12 Módulo 2 - Poemas: -Poesia lírica camoniana. - Interação discursiva (força ilocutória). - Figuras de sintaxe. - Textos expressivos e criativos diversos; - Poesia do século XX; - Requerimentos; - Regulamento. - Interação discursiva (força ilocutória); - Paratextos; sintáticas; ordem de palavras - Poemas: -poesia lírica camoniana 20 Módulo 2 2º PERÍODO - Interação discursiva (força ilocutória). - morfologia e classes de palavras; - figuras de sintaxe. - Textos expressivos e criativos diversos; - Poesia do século XX; - Requerimentos; - Regulamento. PÁGINA 3 DE 5

4 - Interação discursiva (força ilocutória); - Paratextos; - morfologia e classes de palavras; - sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáticas; ordem de palavras. 22 Módulo 3 - Textos dos média: - Artigos / documentários científicos e técnicos; - Artigos de apreciação crítica; - Crónicas literárias; - Crónicas radiofónicas - Entrevistas radiofónicas; - Entrevistas televisivas; - Textos / artigos de apreciação crítica; - Resumo de textos informativo-expositivos. - Lexicografia; - Relações entre palavras e estruturas lexicais; - Valor semântico da estrutura frásica; - Reprodução do discurso no discurso (modos de relato do discurso) - neologia (sigla, acronímia, onomatopeias). 3º PERÍODO 10 Módulo 3 - Textos dos média: - Artigos / documentários científicos e técnicos; - Artigos de apreciação crítica; - Crónicas literárias; - Crónicas radiofónicas - Entrevistas radiofónicas; - Entrevistas televisivas; - Textos / artigos de apreciação crítica; - Resumo de textos informativo-expositivos. - Lexicografia; - Relações entre palavras e estruturas lexicais; - Valor semântico da estrutura frásica; - Reprodução do discurso no discurso (modos de relato do discurso) - Neologia (sigla, acronímia, onomatopeias). PÁGINA 4 DE 5

5 32 Módulo 4 - Textos narrativos / descritivos: - Contos / novelas do século XX; - Documentários; - Reconto; - Relatório; - Síntese de textos informativo-expressivos. - Língua, comunidade linguística, variação e mudança; - Referência deíctica (deixis pessoal, temporal e espacial; anáfora e co-referência) - Reprodução do discurso no discurso (verbos introdutórios de relato de discurso); - Protótipos textuais. - Relação entre palavras relações fonéticas e gráficas (homonímia, homofonia, homografia, paronímia). Fim das atividades letivas em julho AVALIAÇÃO: Atividades de avaliação diagnóstica. Atividades de avaliação formativa (exercícios de reflexão, revisão, aplicação, mobilização de aprendizagens). Atividades de avaliação sumativa (testes, trabalhos). Observação de desempenhos. Autoavaliação. PÁGINA 5 DE 5