PLANIFICAÇÃO ANUAL PARA O 10º ANO DE GEOGRAFIA EM

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1 PLANIFICAÇÃO ANUAL PARA O 10º ANO DE GEOGRAFIA EM Unidades temáticas Conteúdos Objetivos Gerais Calendarização [aulas de 90 ] Instrumentos de avaliação MÓDULO INICIAL 1- A posição de Portugal na Europa e no mundo: - A constituição do território nacional. - Conhece a constituição das diferentes unidades territoriais portuguesas. - Conhece a posição de Portuga Continental e Insular na Europa e no Mundo. [7 Aulas] 1º Período Modalidades: Avaliação de diagnóstico (no início do ano) - A posição geográfica de Portugal Continental e Insular. - Reconhece a importância da posição geográfica de Portugal. Avaliação formativa - A inserção de Portugal em diferentes espaços. - Reconhece a importância da integração de Portugal no contexto da União Europeia. - Reconhece a importância do espaço lusófono. Auto-avaliação Avaliação sumativa - Reconhece a importância das relações privilegiadas de Portugal com as comunidades portuguesas e com a CPLP. - Reconhece a importância da integração de Portugal em várias organizações internacionais. MÓDULO 1: A população utilizadora de recursos e organizadora de espaços 1- Evolução e diferenças regionais da população na 2.ª metade do séc. XX: 1) A evolução da população. 2) As estruturas e comportamentos sociodemográficos. - Relacionar a evolução da população portuguesa, na 2ª metade do séc. XX, com o comportamento das variáveis demográficas. - Relacionar a evolução da população portuguesa, na 2ª metade do séc. XX, com a mobilidade da população. - Explicar a variação do comportamento das variáveis demográficas. - Caracterizar a estrutura etária da população portuguesa. [21 Aulas] 2.1) Estrutura etária 2.2) Estrutura ativa 2.3) Nível de instrução e qualificação - Explicar a desigual distribuição das variáveis demográficas no espaço português. - Equacionar as consequências dos principais problemas demográficos. Ano letivo de 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE GEOGRAFIA 10º Ano 01

2 profissional 3) Os principais problemas sociodemográficos. 3.1) Envelhecimento 3.2) Declínio da fecundidade 3.3) Baixo nível educacional 3.4) Falta de emprego 4) O rejuvenescimento e valorização da população. 4.1) Incentivos à natalidade 4.2) Qualificação da mão-de-obra - Debater medidas passíveis de contribuir para a resolução dos problemas demográficos. - Reconhecer a importância do ordenamento do território na melhoria da qualidade de vida da população. - Refletir sobre medidas concretas de intervenção do PDM do concelho onde se situa a escola. Instrumentos: Fichas de aplicação de conhecimentos Trabalho individual de pesquisa, dentro e fora da sala de aula. Trabalho de pesquisa em grupo MÓDULO 2: Os recursos naturais de que a população dispõe: usos, limites e 2- A distribuição da população: 1) Condicionantes da distribuição da população. 1.1) Fatores humanos 1.2) Fatores naturais 2) Problemas na distribuição da população. 2.1) Litoralização e despovoamento do interior. 1- Os recursos do subsolo: 1) As áreas de exploração dos recursos minerais. 2) A exploração e distribuição dos - Relacionar a desigual distribuição espacial da população com fatores naturais. - Relacionar a desigual distribuição espacial da população com fatores humanos. - Explicar os problemas na distribuição da população. - Debater medidas passíveis de atenuar as assimetrias regionais na distribuição espacial da população. - Conhecer a localização geográfica dos recursos de subsolo de maior valor económico. - Compreender as desigualdades na distribuição e consumo de energia. - Relacionar as desigualdades no consumo de energia com os níveis de desenvolvimento das regiões. [13 Aulas] 2º Período Apresentação oral dos trabalhos efetuados Observação das atitudes e comportamentos (responsabilidade, autonomia, empenho, cumprimento de regras, assiduidade e pontualidade ) Ano letivo de 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE GEOGRAFIA 10º Ano 02

3 potencialidades recursos energéticos. 3) Os problemas na exploração dos recursos do subsolo. 3.1) Custos de exploração 3.2) Dependência externa 3.3) Impacto ambiental 4) Novas perspetivas de exploração e utilização dos recursos do subsolo. - Compreender os principais condicionalismos na exploração dos recursos do subsolo. - Explicar a dependência de Portugal relativamente aos recursos do subsolo, em particular os energéticos. - Reconhecer os impactos ambientais da extração de minérios. - Reconhecer a necessidade de valorizar os recursos endógenos. - Reconhecer a importância das termas no desenvolvimento de actividades de turismo e de lazer. - Equacionar as implicações financeiras e ambientais da introdução e/ou intensificação das energias renováveis. 2- A radiação solar: 1) A variabilidade da radiação solar em Portugal Continental e Insular. 1.1) Atmosfera e a radiação solar 2.1) Variação ao longo do ano 2.3) Distribuição geográfica 2) A distribuição da temperatura no território nacional. 2.1) Contrastes estacionais 2.2) Fatores de variação 3) A valorização económica da radiação solar. 3.1) A energia solar 3.2) O turismo - Relacionar a variação da radiação solar com o movimento de translação. - Explicar o papel da atmosfera na variação da radiação solar. - Explicar as diferenças de duração e intensidade da radiação solar no território nacional. - Comparar o número de horas de sol descoberto em Portugal com outros países da Europa. - Explicar os efeitos da topografia na radiação solar. - Explicar a variação anual da temperatura em Portugal. - Reconhecer a existência de condições de insolação favoráveis ao uso da energia solar. - Problematizar o uso da energia solar. - Reconhecer a importância da duração da insolação na valorização turística do território nacional. [15 Aulas] Ano letivo de 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE GEOGRAFIA 10º Ano 03

4 3- Os recursos hídricos: 1) A especificidade do clima português. 1.1) A estação seca estival 1.2) A irregularidade sazonal e interanual da precipitação 2) As disponibilidades hídricas. 2.1) Águas superficiais 2.2) As águas subterrâneas 3) A gestão dos recursos hídricos. - Reconhecer o papel do ciclo hidrológico na manutenção do equilíbrio da Terra. - Conhecer a circulação geral da atmosfera na zona temperada do Hemisfério Norte. - Relacionar a variabilidade da precipitação com a deslocação, em latitude, das cinturas de altas e baixas pressões. - Analisar as situações meteorológicas que mais frequentemente afetam o estado de tempo em Portugal. - Explicar os tipos de precipitação mais frequentes em Portugal. - Relacionar a variação da precipitação com a altitude e a disposição do relevo. - Caracterizar o clima de Portugal Continental e Insular. - Relacionar as disponibilidades hídricas com a quantidade e o tipo de precipitação. - Caracterizar a rede hidrográfica. - Relacionar o regime dos cursos de água com a irregularidade da precipitação. - Conhecer os fatores que interferem na variação de caudal dos cursos de água. - Conhecer os fatores que condicionam a produtividade aquífera. - Reconhecer que as atividades humanas interferem na quantidade e qualidade das águas. - Equacionar os riscos na gestão dos recursos hídricos. - Inferir a necessidade de estabelecer acordos internacionais na gestão dos recursos hídricos. [30 Aulas] 2º Período --- 3º Período Ano letivo de 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE GEOGRAFIA 10º Ano 04

5 4- Os recursos marítimos: 1) As potencialidades do litoral. 1.1) A costa portuguesa 1.2) A plataforma continental 2) A atividade piscatória. 2.1) As principais áreas de pesca 2.2) As infra-estruturas portuárias e a frota 2.3) A qualificação da mão-de-obra 3) A gestão do espaço marítimo. 4) A rentabilização do litoral e dos recursos marítimos. - Compreender a acção erosiva do mar sobre a linha de costa. - Relacionar a localização dos portos com a direcção dos ventos, das correntes marítimas e a configuração da linha de costa. - Relacionar as disponibilidades de recursos piscatórios da ZEE com a extensão da plataforma continental e com as correntes marítimas. - Problematizar a aplicação da Política Comum das Pescas na actividade piscatória portuguesa. - Compreender a necessidade da gestão racional dos stocks. - Compreender que a existência da actividade piscatória induz o desenvolvimento de outras actividades. - Compreender a importância dos acordos bilaterais na diversificação das áreas de pesca. - Relacionar a extensão da ZEE com os problemas que se colocam à sua gestão e controlo. - Equacionar medidas passíveis de potencializar o uso do espaço marítimo e das áreas litorais. - Debater a importância do ordenamento das orlas costeiras. [13 Aulas] Total: 99 Aulas Ano letivo de 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE GEOGRAFIA 10º Ano 05

6 DOMÍNIO DAS ATITUDES E VALORES O Domínio das Atitudes e valores é um parâmetro não circunscrito ao Programa Nacional de Geografia homologado em 06/12/2001 mas regulado pelo documento Orientações Curriculares de Geografia de 2001, e, pelos documentos Projeto Educativo e Plano de Desenvolvimento Curricular da Escola Secundária Cunha Rivara de Arraiolos. Os alunos deverão evidenciar ao longo do ano as competências de: A) Desenvolver a sensibilidade na perceção e na apropriação do espaço. B) Demonstrar espírito de tolerância e capacidade de diálogo, aceitando as diferenças entre indivíduos e culturas. C) Manifestar interesse pela cooperação com outros indivíduos ou grupos, como forma de melhorar a qualidade de vida. D) Interessar-se pela preservação do património natural e cultural, contribuindo para o desenvolvimento harmoniosoda nossa comunidade. ORGANIZAÇÃO E LEITURA DA PLANIFICAÇÃO ANUAL PARA O 10º ANO DE GEOGRAFIA A presente planificação segue o Programa Nacional de Geografia homologado em 06/12/2001. Considerando a evolução do nosso país nos ultimo anos, pressupomos que alguns itens do programa elaborado em 2001 estão datados e carecem de actualização pelo que considera-se como referência na escala temporal a 2ª metade do século XX e anos posteriores. Ano letivo de 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE GEOGRAFIA 10º Ano 06

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