PLANIFICAÇÃO ANUAL DE FRANCÊS Componente de Formação Complementar Curso Vocacional de Informática e Multimédia Ano letivo 2015/2016

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1 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE FRANCÊS Componente de Formação Complementar Curso Vocacional de Informática e Multimédia Ano letivo 2015/2016 Competências Transversais Promoção da educação para a cidadania A língua estrangeira enquanto dimensão transversal Utilização das novas Tecnologias de Informação e Comunicação Desenvolver a construção de uma identidade cultural; Valorizar o conhecimento e a aceitação das diferenças entre indivíduos e culturas; Contribuir para a formação do sujeito, promovendo práticas de relacionamento interpessoal favoráveis ao exercício da tolerância e da solidariedade; Promover valores e atitudes conducentes ao exercício de uma cidadania responsável através de uma afirmação da personalidade, do respeito pelo outro, do pleno uso dos direitos e cumprimento dos deveres. Assegurar o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em língua estrangeira. Utilizar as novas tecnologias como meios de informação e de comunicação. Competências Nucleares: Competências a nível da disciplina Compreensão oral / Expressão oral Expressão escrita Leitura Funcionamento da Língua

2 Competências Específicas: DO DOMÍNIO CONCEPTUAL / PROCEDIMENTAL Compreender enunciados orais; Utilizar uma expressão oral correta e adequada a diversas situações de comunicação; Diversificar as experiências de leitura; Produzir textos simples, com finalidades diversas, com vista a um aperfeiçoamento da expressão escrita; Desenvolver métodos de estudo e trabalho que favoreçam uma cada vez maior autonomia na realização das aprendizagens; Desenvolver técnicas de pesquisa, registo, tratamento e organização da informação, nomeadamente através do recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação. DO DOMÍNIO ATITUDINAL Utilizar estratégias para organizar o processo de aprendizagem e superar dificuldades de forma autónoma, adquirindo hábitos metacognitivos; Assumir uma atitude de responsabilidade e de empenho face às atividades propostas na e fora da sala de aula; Interagir no contexto da sala de aula com sentido de disciplina, pertinência e espírito crítico; Desenvolver atitudes de iniciativa, autoconfiança e persistência; Respeitar regras e compromissos assumidos; Desenvolver a capacidade de estabelecer relação com os outros com base no respeito e na cooperação.

3 CONTEÚDOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS TAREFAS AVALIAÇÃO LINGUÍSTICOS MÓDULO 1 Numerais Diálogo: professor/aluno e LES RÉSEAUX SOCIAUX- cardinais aluno/aluno UN NOUVEL ESPACE Adjetivo Observação de documentos CULTUREL. Presente do Descrição oral de imagens Facebook/ indicativo Exposição oral Observação twitter/instagram Presente Pré-leitura de documentos direta: Youtube e outras redes Futur proche / Leitura de documentos para recolha Participação sociais. futur simple de informação Vantagens das redes Leitura recreativa Assiduidade sociais para a difusão e o Palavras Leitura expressiva desenvolvimento da interrogativas Exercícios de verificação da pontualidade cultura. Determinantes compreensão oral e escrita Diálogos entre as e pronomes Consulta de dicionário e glossário cumprimento diferentes redes sociais. interrogativos Registo de vocabulário das regras de Vantagens e variáveis Exercícios de completamento e sala de aula desvantagens, transformação de frases realização das Relação entre redes A negativa Exercícios de escolha múltipla tarefas sociais e outros meios de Advérbios Exercícios de correspondência comunicação. A causa/ a Elaboração de frases espírito de A privacidade / o público consequência Legendagem de imagens e iniciativa Expressar gostos e A obrigação fotografias preferências Redação de pequenos textos empenho e Referir hábitos e Pesquisa e recolha de informação persistência. frequência Organização e apresentação de informação Elaboração de cartazes / folhetos Avaliação informativos ou outros formativa MÓDULO 2 Exercícios de memorização SCIENCE ET Atividades de simulação Autoavaliação TECHNOLOGIE Passé composé Visualização e produção de

4 Referir descobertas e Determinantes e filmes/vídeos Avaliação invenções pronomes Criação de componentes sumativa tecnológicas/multimédias. Possessivos, multimédias. Informar-se sobre os demonstrativos Realização de tarefas e trabalhos em avanços da ciência Os graus dos suportes multimédia. e da tecnologia. adjetivos. Referir as principais Pretérito ferramentas de criação e imperfeito do tratamento de indicativo componentes multimédia e vantagens de umas em relação às outras Descrever e exprimir opinião. Formular juízos de valor. MÓDULO 3 LES ÉTUDES ET LA VIE ACTIVE Profissões com futuro O condicional Caracterização psicológica Forma passiva Identificar e discutir Os pronomes Y e vantagens e desvantagens En das profissões escolhidas Os relativos Exprimir intenções Os pronomes Fazer projetos para o COD/ COI. futuro Indicar preferências Justificar opções

5 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO FRANCÊS CURSO VOCACIONAL de INFORMÁTICA e MULTIMÉDIA 2015/2016 COMPETÊNCIAS DOMÍNIOS PESOS INSTRUMENTOS ESCRITA 30% Testes Trabalhos escritos COGNITIVAS ORALIDADE 30% Testes de compreensão oral Exposições orais Grelha de avaliação de Leitura Grelha de observação de interações Observação direta SOCIO-AFETIVAS ATITUDES Aspetos avaliados: - Assiduidade e - pontualidade - Participação pertinente. - Empenho (traduzido no cumprimento das tarefas) - Respeito e cumprimento das regras de bom funcionamento da aula. 40% Grelha de observação Observação direta Excelente bem Não Fraco Aluno muito cumpridor e muito trabalhador. Realiza com muito empenho todas as tarefas propostas. Aluno cumpridor e trabalhador. Realiza com empenho e regularidade quase todas as tarefas propostas. Aluno assíduo e pontual, pouco participativo, que nem sempre realiza as tarefas e os trabalhos de casa, mas desenvolve um trabalho regular na aula. Aluno com assiduidade e/ou pontualidade irregulares, pouco empenhado, raramente faz os trabalhos de casa e desenvolve um trabalho muito irregular na aula. Aluno com fraca assiduidade e/ ou fraca pontualidade, muito pouco empenhado e perturbador, não faz trabalhos de casa nem participa nas tarefas propostas na aula. De 13% a 15% De 10% a 12% De 7% a 9% De 4% a 6% De 0% a 3%

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