GUIA PEDAGÓGICO PARA OS PAIS Jardim II

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1 EDUCAÇÃO INFANTIL Maceió, 05 de outubro de GUIA PEDAGÓGICO PARA OS PAIS Jardim II Senhores pais ou responsáveis Seguem abaixo os temas, objetivos, atividades e evento de culminância dos projetos a serem desenvolvidos durante o terceiro trimestre e os conteúdos de Inglês. PROJETO DE LEITURA FÁBULAS Aumentar o repertório literário das crianças; Conhecer algumas características estruturais desse tipo de narrativa e compará-las às de outros já conhecidos (contos de fadas, parlendas, etc.); Enriquecer o imaginário infantil; Proporcionar a reflexão e a discussão acerca dos valores explicitados nas fábulas. Atividades: Leitura das fábulas selecionadas; Contação das fábulas usando fantoches e objetos substitutos; Recontagens orais individuais; Discussão sobre as morais das fábulas; Leitura da biografia de alguns fabulistas; Reescritas coletivas e individuais de algumas fábulas, da fala de alguns personagens e da biografia de três fabulistas; Produção de texto coletiva: fábula inventada; Produção de texto individual: criação do final de algumas fábulas e do título do outras. Livro com as fábulas trabalhadas, biografia dos fabulistas e ilustrações das crianças.

2 PROJETO NATUREZA E SOCIEDADE EGITO ANTIGO Conhecer as características, o modo de vida e a organização social dos egípcios antigos e compará-los aos nossos; Reconhecer algumas contribuições desse povo para o desenvolvimento de outros povos; Estabelecer relações entre outras civilizações e a dos egípcios; Conhecer rituais, hábitos e costumes desse povo. Atividades: Levantamento de conhecimentos prévios; Leitura e discussão de textos científicos e informativos; Produção de textos individual e coletiva; Apresentação de filmes e de documentários em DVD; Exibição no projetor multimídia de imagens sobre a localização, as construções, e a arte egípcias e o processo de mumificação; Reprodução de algumas etapas de mumificação usando um boneco; Leitura em casa, com a família, de textos que apresentem curiosidades; Solicitação de materiais de pesquisa (livros, documentação em DVD, fotografias, filmes, revistas e figuras); Desenho das pirâmides, dos deuses e de figuras humanas. Painel sobre o Egito Antigo. Conhecer a arte egípcia; PROJETO DE ARTE ARTE EGÍPCIA Conhecer a escrita egípcia (hieróglifos); Conhecer a Lei da Frontalidade (figuras de perfil). Atividade: Apreciar imagens sobre a arte egípcia com as crianças; Apresentar os hieróglifos e propor a construção dos nomes das crianças utilizando os hieróglifos; Realizar oficinas de desenho e pintura utilizando figuras de perfil (Lei da Frontalidade característica egípcia); Confeccionar pirâmides e vasos canopos com argila; Realizar oficinas de desenho sobre argila (baixo-relevo). Exposição de oficinas, esculturas e telas com figuras de perfil.

3 PROJETO DE MÚSICA PÉ COM PÉ Brincar com canções do CD Pé com Pé do grupo Palavra Cantada, contemplando atividades de dança, audição, e construção de repertório; Acompanhar as músicas do repertório cantando e dançando; Concentrar-se na audição de canções e músicas instrumentais; Tocar alguns instrumentos de percussão acompanhando o pulso e o ritmo das músicas; Acompanhar ritmos rápidos e lentos com palmas e percussão; Realizar leitura de gráficos de altura sonora (agudo e grave, sons curtos e longos, produzidos através de percussão da voz, de movimentos com o corpo); Expressar-se graficamente através das músicas de origem africana (lundus, maxixes). Apresentação interna para outras crianças. PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA A compreensão da língua é adquirida de forma natural. O conteúdo é relevante e compreensível de acordo com o nível cognitivo, respeitando os diferentes estilos de aprendizagem. Utilizando os conteúdos escolares, o idioma deixa de ser simplesmente estudado e passa a ser usado para sua função primordial: a comunicação. Reconhecer palavras relativas a esportes (tennis, soccer, basketball, volleyball, table tennis, badminton, rugby, baseball). Reconhecer palavras relativas a bebidas (Orange, juice, lemonade, water, tea, milk, milkshake, cola, hot chocolate); Reconhecer palavras relativas à família (mummy, daddy, brother, sister, granny, grandad). PROJETOS MULTIMÍDIA PROJETO EGITO ANTIGO As turmas de Jardim II realizarão atividades, utilizando a lousa digital a partir dos conteúdos abordados em sala de aula, do projeto Egito Antigo, da área de Natureza e Sociedade. Por meio de atividades interativas, jogos, pesquisas em sites, vídeos e imagens trabalharemos a temática. Ao término do projeto, as crianças receberão um CD Interativo, com alguns momentos vivenciados e atividades realizadas para recordar o aprendizado.

4 EDUCAÇÃO FÍSICA Neste trimestre nós trabalharemos os jogos e brincadeiras populares através de jogos simples de corda, explorando a percepção do movimento da mesma e inicio do conceito de queimar (queimado). Nas atividades rítmicas iremos explorar a criatividade das crianças na construção da coreográfica da música Cavalo Piancó do projeto Casa de Brinquedo. CONTEÚDOS: JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES Jogos de corda (atividades): Cobrinha; Ondinha; Rio cheio; Rio seco; Arrastão; Maré alta e maré baixa. Vivenciar diversas atividades de corda; Desenvolver a percepção rítmica do movimento da corda. Saltar a corda em movimentos variados. Queimado (conceito de queimar): Atividades de passar a bola os alunos estando distribuídos e em grupos grandes e pequenos; Atividades de passar a bola, alunos em fileiras passando a bola e já colocando o termo queimar. Manusear a bola de forma simples; Gerar o entendimento do conceito queimar. Vivenciar de forma global a iniciação ao jogo queimado.

5 ATIVIDADES RÍTMICAS ATIVIDADES: Com um atabaque, utilizar o ritmo das batidas para ditar formar de deslocamento; Atividades com músicas que utilizam coreografias simples; Construir um grupo uma coreografia. Desenvolver a percepção rítmica; Estimular a expressão corporal; Instigar a criatividade. A construção de uma coreografia criada pelos alunos e estruturada pela professora. Atenciosamente, Coordenação Pedagógica.

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