Após se divertirem com a Festa junina das regiões, nossos pequenos tiraram as merecidas férias e, para não se esquecerem das atividades escolares,

Transcrição

1 Após se divertirem com a Festa junina das regiões, nossos pequenos tiraram as merecidas férias e, para não se esquecerem das atividades escolares, eles levaram uma atividade para construir um bichinho de jardim de sucata, além do desafio de juntarem as sementes para nossa coleção que deram base para as diferentes atividades que compõem nosso projeto anual. Ao retornarem, a expectativa para reencontrar os amigos foi muito grande e todos queriam contar suas novidades e mostrar seus trabalhos. Em Natureza e Sociedade, começamos a todo vapor nosso trabalho com as sementes. Fizemos várias pesquisas, saímos em busca delas pela escola, as crianças trouxeram variedades de casa e, com isso, montamos uma coleção de sementes. Descobrimos no laboratório várias curiosidades como, por exemplo, o que há dentro de uma semente, o que é preciso para germinar e os cuidados que devemos ter. Fizemos uma experiência com o caroço do abacate, seguindo os processos até chegar ao aparecimento de sua raiz e o plantio da muda. As crianças foram acompanhando e cada dia descobrindo uma nova fase do crescimento do abacateiro. Para enriquecer ainda mais o nosso projeto, criamos um berçário de sementes, plantando alface. As crianças cuidaram com muito carinho do berçário, observando-o até o aparecimento das mudas. Em seguida, foi feito o transplantio das mesmas para elas crescerem muito mais, e finalizando com a colheita até virar uma saladinha de alface. O passeio ao Sesc também possibilitou aos alunos a oportunidade de conhecer variedades de sementes que podemos cultivar em uma horta, podendo experimentar algumas diretamente do pé.

2 Além de aprendermos muitas coisas a respeito das sementes, quisemos compartilhar este conhecimento com nossa família no encontro de interação com a família. Assistimos a um filme mostrando algumas dicas para plantar e cuidar de uma semente e, em seguida, colocamos em prática, plantando uma semente de girassol. Finalizamos o encontro com um delicioso relaxamento, interagindo, brincando e cantando com nossa família. Descobrimos, também, que, por meio das sementes, podemos confeccionar belíssimos artesanatos, instrumentos musicais, temperos, tinturas, etc. A partir dessa informação, as crianças levaram para casa um pratinho de papelão para desenvolverem uma mandala com variedades de sementes que fizeram parte da exposição na Mostra Cultural. Nossa mascote entrou novamente em ação, levando um novo desafio para casa, incentivando cada família a apreciar uma alimentação mais saudável. As atividades de Arte são muito apreciadas pelas crianças do jardim. Ao longo deste semestre, foram apresentados para os alunos diversos artistas e algumas imagens de suas obras. Este contato proporcionou grandes ganhos, pois as crianças puderam aprender várias maneiras e recursos para pintar, como, por exemplo: conta gotas, canudo, escova de dente, bolha de sabão e etc. Aprenderam também a desenvolver outras formas de artes, criando esculturas com tecidos, móbiles de formas geométricas e formas orgânicas. Em linguagem oral, a roda da conversa continuou sendo um dos momentos importantes para as nossas crianças. Usando a linguagem como forma de expressão de ideias, sentimentos, aprimorando e ampliando o repertório a cada dia. As atividades de casa eram compartilhadas e as aventuras de fim de semana traziam a magia dos comentários de cada um. Dando continuidade a esse conceito linguístico, era notável o interesse das crianças pela leitura com suas participações nos recontos, nas formulações dos textos coletivos e na criação de histórias com sequência lógica, usando com clareza a pronúncia. Além das histórias contadas, as leituras de parlendas

3 foram bastante significativas no desenvolvimento oral e na memorização de palavras. O incentivo à leitura prosseguiu com a biblioteca de sala, nas visitas à biblioteca quinzenal e na oportunidade das crianças serem os leitores da classe, na escolha de livros que enriqueceram ainda mais esse momento em sala de aula e com a família. Referente à escrita, as evoluções da grafia correta do primeiro nome e o reconhecimento dos nomes dos colegas continuaram, despertando a curiosidade das crianças nos registros espontâneos de escrita com objetivos definidos. Por meio dessas atividades, dentre outras aplicadas de forma lúdica, como o bingo, os alunos descobriram a escrita dos nomes no manuseio das letrinhas móveis. Para ampliar os conceitos de matemática, neste segundo semestre, além das figuras geométricas, trabalhamos também com jogos e brincadeiras, que nos ajudaram a desenvolver questões como agrupamento, contagem e sequência. Em geometria, fizemos uso do tapete mágico que representou as figuras geométricas. Por meio das atividades com o tapete mágico, as crianças ampliaram sua percepção das figuras geométricas, desenvolveram e perceberam algumas propriedades geométricas das figuras planas, contagem de lados e cantos. Em outro momento, fomos um pouco mais além e exploramos os sólidos geométricos (cubo e esfera). As atividades com o cubo e esfera permitiram a observação do mundo que nos rodeia, a reconhecer e nomear formas geométricas presentes no nosso cotidiano e ainda comparar diferenças e semelhanças entre os sólidos geométricos (cubo e esfera). Para enriquecimento do conceito numérico, utilizamos diferentes tipos de jogos e brincadeiras. Entre os jogos, podemos destacar o jogo da memória de quantidade, no qual o objetivo era relacionar e identificar as quantidades de bichos que havia na cartinha com outra cartinha com a mesma quantidade,

4 porém com bichos diferentes. Foram momentos bem divertidos de construção do conhecimento, pois nossos pequeninos tiveram a oportunidade de contar os bichos de cada cartinha, relacionar número ao símbolo que o representa. Outro jogo explorado nesse segundo semestre foi cegonha de carrinhos, cujo objetivo era relacionar e identificar a quantidade do dado com a de carrinhos e representar no tabuleiro, organizando, assim, uma sequência de carrinhos. Outras atividades que envolveram noções matemáticas também foram significativas para apropriação da exploração corporal, como: trabalho com a amarelinha e corre-cutia dos números. Na primeira atividade, eles puderam desenvolver a coordenação viso-motora, ao lançar a pedra e pular com um pé só ou dois, desenvolver a noção de tempo e espaço e realizar contagem. Na brincadeira de corre-cutia de números, as crianças brincaram de um jeito diferente. Cada uma tinha um número que a representava, com todos os números ao centro. Uma criança, ao correr em volta do círculo, depositava o objeto sobre um número. A criança que representava o número escolhido corria para pegar a outra que tinha que sentar em seu lugar. Embora seja uma brincadeira conhecida, o fato de cada um ter seu número fez com que as crianças se concentrassem mais no momento da brincadeira, além de memorizar seu número e do coleguinha, desenvolvendo a noção de tempo e espaço. Outro momento de grande aprendizagem e diversão foram as receitas. Este momento foi propício para que as crianças levantassem suas hipóteses, enquanto objetos de medidas foram apresentados como: colheres, xícaras, copos e utensílios utilizados em nosso dia a dia na cozinha. Após levantar tais hipóteses, fomos checá-las na cozinha, preparando um delicioso pão de minuto. Nosso segundo semestre foi muito valoroso e nossos alunos demonstraram atingir todos os objetivos estabelecidos, principalmente diante de geometria, quantidade e agrupamentos.

5 Em meio a isso tudo, a criança faz o que mais gosta, brincar, e, por saber da importância do brincar na infância, foram criadas semanalmente diversas condições de brincadeiras aos alunos. Por meio das brincadeiras, os alunos demonstram suas experiências e aprendizagens mais significativas, criando momentos de fantasia, faz de conta, reproduções de atitudes, entre outros. Esses momentos foram realizados nos espaços livres como o parque, pátio, quadra e solário, onde as crianças puderam brincar e explorar o espaço físico. As brincadeiras realizadas fora da sala proporcionaram aos alunos um melhor desenvolvimento. As brincadeiras formiguinha, estátua, circuito no algodão, lixa e areia, dança dos vizinhos, tiveram como objetivo vivenciar as sensações táteis e percepções das partes do próprio corpo e do colega. Já as brincadeiras, Cabra cega, Tumbalacatumba, Pega - Pega Americano, Serpente, Carrinho de lata, Barangandão e Corrida de cavalo de pau proporcionaram às crianças a possibilidade de vivenciar algumas brincadeiras da cultura infantil como correr, agachar, deitar, girar e desviar. Outra ocasião externa bastante agradável foram as brincadeiras de roda cantadas, com as cantigas O cravo e a rosa, Sambalelê, Roda Pião e Ciranda Cirandinha, propiciando a participação de brincadeiras da cultura infantil, ampliando o repertório. A brinquedoteca é um ambiente muito esperado por todos os alunos, por ser um espaço privilegiado para brincar e imaginar. As crianças usufruem cada cantinho com muita alegria, fantasiando, criando e vivenciando situações comuns de seu cotidiano como: brincar de mamãe e filhinho, médico, mecânico, construtor, cantor, artista, operador de caixa e fazer compras no mercado. São brincadeiras que estimulam cada vez mais a imaginação para uma realidade futura. O parque também é um espaço bastante aguardado por todos. Explorando cada canto, as crianças não temem se aventurar em correr, subir e descer pelo escorregador, balançar no jacaré, imaginar em ser um super herói, que a casinha se transformou na casa dos três porquinhos... É bastante

6 comum ver as crianças do jardim se divertindo com essas e outras brincadeiras. Uma vez por semana é reservado um dia para que as crianças tragam um brinquedo de casa, na sexta-feira. Neste dia, como a diversidade é grande na sala, os alunos apresentam uns para os outros seus brinquedos, contando como se brinca e sua importância, interagindo, dialogando e aprendendo com o colega. É comum de se ver a troca na hora da brincadeira e como a imaginação se difere diante das diversas maneiras que cada criança utiliza ao brincar com o mesmo brinquedo. Foi um semestre de muitas descobertas e alegrias e é com enorme satisfação que finalizamos este ano letivo.