É o canto dos pequenos cientistas...

Transcrição

1 MOVIMENTO Um espaço que propicie à criança a exploração do corpo e seus movimentos com jogo de boliche, iô-iô, cordas, bambolês, bolas, pneus, elástico, jogos para acertar o alvo, amarelinha, caracol, caixas grandes para que as crianças entram e saiam, brinquem de ficar guardadas ajoelhadas, sentadas, de cócoras. Nesse local também podem-se incluir túneis feitos de tecido ou de caixas de papelão grandes, cortinas de tiras (de tecidos, de canudos, de EVA, de plástico, entre outros materiais) presas em bambolês ou bastões que as crianças entrem e saiam dos círculos ou passem de um lado para outro e provoquem-lhes sensações variadas. Esse canto exige um espaço relativamente amplo. Caso não tenha na escola, ele deve ser montado em área externa, com outras opções possíveis. Jogos corporais como estátua, duro ou mole, o mestre mandou, entre tantos outros podem ficar descritos em fichas, com gravuras alusivas e a explicação das regras para serem sorteadas de vez em quando, num momento que pode receber nomes tais como Brincadeira Surpresa. Com caixas grandes de papelão também podem ser construídas máquinas de transformação. As crianças, ao entrarem, verificam a figura que identificará no que ela deve se transformar. Se tiver a figura de um cachorro ela entrará por um lado da caixa e sairá pelo outro transformada em cachorro, imitando-o, se tiver uma borboleta, sairá voando e assim com várias possibilidades. Música

2 No canto da música, o professor deve organizar o espaço com CDS de músicas variadas, gravador, rádio, objetos sonoros e instrumentos musicais. Também podem-se arranjar sucatas variadas e apropriadas para a construção de instrumentos de percussão contendo sementes e objetos que produzam diversos tipos de sons. A flauta pode ser um instrumento financeiramente viável e permite o contato mais direto com a necessidade de se ler a posição correta dos dedos, para produzir os sons de notas musicais. Alguns xilofones também possuem esquemas para tocar musicar variadas. O manuseio de partituras são interessantes para a criança fazer essa relação entre as maneiras de notação musical. Alguns livros próprios para crianças que mostram como é composta uma orquestra ou sobre a vida e obra de alguns artistas também podem permanecer nesse espaço. Também os instrumentos de bandinhas rítmicas podem ser adquiridos nas escolas que tenham melhores recursos financeiros. Essa organização dependerá das características das crianças e seus interesses musicais.

3 Artes Visuais Para Artes Visuais, o espaço deve expor todos os tipos de materiais relacionados às linguagens plásticas tais como papéis, tintas, cola, tesoura, revistas, massas e argila para modelagem, sucatas para esculturas. Esses materiais devem estar separados por tipos a fim de facilitar a escolha das crianças e favorecer o desenvolvimento da organização física. Na medida que percebe a importância da organização para a execução de seus projetos artísticos, a tendência é de que a criança passe a valorizá-la e mantê-la. Outra forma interessante de organização é, além de escrever o que há dentro das caixas com os materiais, colar um representante de seu conteúdo. Por exemplo, na caixa de potes de iogurte, colar um pote do lado de fora ou na tampa. Para a mistura de tintas e apoio de pincéis, um material interessante são as bandejas que embalam frutas e legumes no mercado. Por não serem recicláveis é uma boa maneira de protelar a produção de lixo, fazendo uso de ao menos mais uma vez desse material. É bom lembrar que as crianças, quando manipulam tintas, massas, entre outros materiais artísticos seguramente vão se sujar, por isso, o professor combina com as crianças e seus pais o tipo de avental que será utilizado nesses casos.

4 Leitura Para esse canto, o cuidado especial fica no ambiente acolhedor e aconchegante. É claro que são necessários os materiais de leitura e pesquisa como livros de histórias modernas e tradicionais como os contos de fadas, livros de adivinhas, parlendas, poemas, quadrinhas, revistas de conteúdo infantis e adultos, gibis, livros sem texto e de vários materiais. Também pode-se ter um aparelho de TV e um de CD para assistir e ouvir histórias, desde que estejam adequadas a faixa etária das crianças, ao seu limite de tempo em termos de concentração. Quando as histórias são longas é muito difícil que a criança assista ao filme até o final. Os fantoches são recursos atraentes e possuem uma variedade de tipos e materiais que garantem a diversidade na utilização. Para apreciar todo esse material, um tapete ou colcha com almofadas nas quais as crianças possam sentar, recostar e sorver todo o prazer de uma boa leitura e das viagens imaginativas dentro das histórias... Natureza Este pode ser um canto que possua complementação externa, como no caso do movimento. As pesquisas podem surgir ou se complementar na área externa, na medida que as crianças encontram algum inseto ou planta que lhes interesse ou nos dados em uma horta e animais maiores.

5 Tendo por foco a natureza, pode-se compor o canto com algumas plantas de terra e de água, um peixe, tartaruga, hamster ou outro pequeno animal para que as crianças cuidem. São necessários materiais para pesquisa como lupas e microscópios, superfície de apoio para observar insetos, folhas, flores, entre outros elementos da natureza que sejam pequenos, livros para pesquisa de informações realizadas, papel e lápis para registro das observações. É o canto dos pequenos cientistas...