DICA PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO INFANTIL

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1 DICA PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO INFANTIL 1. TÍTULO DO PROGRAMA Balinha e Dentinho 2. EPISÓDIO TRABALHADO Situação delicada 3. SINOPSE DO EPISÓDIO ESPECÍFICO O episódio Situação delicada faz parte da série Balinha e Dentinho, que incentiva de forma lúdica o cuidado com os dentes. Neste episódio, Balinha se mete em uma enrascada, pois pisa em uma goma de mascar descartada incorretamente na rua. Ela sai em busca de alguém que possa ajudá-la e acaba chamando a atenção sobre o descarte correto do lixo. 4. PALAVRAS-CHAVE Balinha, dentinho, animação, infantil, cuidado,, dente,, lixo. 5. ASPECTOS RELEVANTES DO VÍDEO A série se propõe a apresentar questões referentes ao cuidado com os dentes, mas vai além neste vídeo, pois insere a importante questão da preservação do meio ambiente por meio do descarte correto do lixo. A animação também contribui para despertar o interesse das crianças,

2 considerando que os personagens são cativantes e o enredo é divertido. 6. TÍTULO DO PROJETO/ ATIVIDADE Separando o lixo. 7. EM QUAL FASE OU IDADE SERIA MELHOR APLICAR ESSE TRABALHO? 4 a 5 anos. 8. PRINCIPAIS CONCEITOS QUE SERÃO TRABALHADOS Linguagem oral. Objetos e processos de transformação. Fazer artístico. 9. O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER OU DESENVOLVER COM ESTA ATIVIDADE Expressar suas idéias oralmente e ouvir as idéias dos colegas. Conhecer diferentes tipos de matérias dos quais são feitos os objetos. Aprender a descartar corretamente o lixo, separando-o de acordo com o material com que é feito. Compreender o que é reciclagem e qual a sua importância. Expressar a linguagem artística. Planejar e criar um objeto utilizando materiais artísticos e sucata.

3 10. MATERIAL NECESSÁRIO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE Além das multimídias para passar o video, será necessário dispor de: - latas de lixo de cores diferentes de acordo com o material que será descartado nelas; - objetos variados para serem descartados nas lixeiras das diferentes cores; - imagens de objetos feitos a partir de materiais reciclados; - sucata para produção de brinquedos; - tintas; - tecido; - lã; - fitas coloridas; - cola; - tesoura; - fita adesiva; - canetinhas; - lápis de cor. 11. DURAÇÃO DA ATIVIDADE 2 horas divididas em 3 etapas: - Etapa 1: 30 minutos. - Etapa 2: 30 minutos. - Etapa 3: 1 hora.

4 12. DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Etapa 1 Apresentar o vídeo Situação Delicada. Conversar rapidamente sobre os aspectos que as crianças consideraram interessantes. Chamar a atenção para o fato de que a goma de mascar foi descartada incorretamente. Dialogar sobre o lixo e sobre a necessidade de manter a limpeza, preservar o meio ambiente e reciclar os materiais. Etapa 2 Mostrar para as crianças objetos de diferentes materiais (garrafas de vidro, recipientes de plástico, latas de metal, papéis, etc.). Explicar a necessidade de separar o lixo para que os objetos possam ser transformados em outras coisas se forem descartados corretamente. O professor pode mostrar imagens de objetos feitos a partir de materiais reciclados. Apresentar as lixeiras de cores diferentes explicando que tipo de material deve ser descartado em cada uma. Pedir para as crianças colocarem os objetos nas lixeiras de acordo com o material de que são feitos. É importante que cada um tenha sua vez de classificar os objetos que irão para cada lixeira para que todos tenham a oportunidade de observar e discutir sobre o material de que é feito o objeto e se a lixeira escolhida é a correta. Etapa 3 (Esta etapa deverá ser feita em mais de um dia.) Antes de iniciar essa etapa, será necessário arrecadar sucata para a produção de brinquedos com as crianças. Esses materiais podem ser

5 garrafas pet, potes de iogurte, latas, rolos de papel higiênico, tampinhas de garrafa, entre outros. Sugere-se separar a turma em pequenos grupos em esquema de revezamento. Assim, enquanto alguns irão confeccionar brinquedos com o auxílio do professor, os demais podem brincar com outro material. Na medida em que os brinquedos ficarem prontos, outras crianças serão convidadas a participar da atividade e as outras ficam livres pra brincar. Cada criança terá a oportunidade de produzir um brinquedo com o auxilio do professor. Podem ser feitos robôs, bonecas, carros, dinossauros, casas com o material arrecadado. É importante que o professor realize a mediação no sentido de sugerir, orientar e colaborar na confecção dos brinquedos. Essa atividade pode durar mais de um dia, dependendo das técnicas utilizadas para fazer os brinquedos. Por exemplo, se for usada a papietagem 1, é necessário esperar o material secar para então poder pintar. Os brinquedos prontos podem ser expostos para outros grupos da instituição e para as famílias. Uma sugestão interessante é utilizar esses brinquedos de sucata produzidos pelas crianças como presentes para os aniversariantes do grupo. Dessa forma, será valorizada a produção das crianças sem incentivo ao consumismo. 13. AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE A avaliação deve ocorrer de forma processual, por meio da observação atenta do professor com relação ao envolvimento de todo o grupo e ao 1 Ver anexo

6 desenvolvimento individual de cada criança, com especial atenção aos aspectos sociais e cognitivos. Uma ferramenta importante que subsidia a avaliação é o registro, seja ele por meio de texto, imagens ou vídeos. No caso da atividade proposta, deve ser observada a classificação pelas crianças dos objetos nas lixeiras. O brinquedo produzido também pode ser avaliado, pois demonstrará o processo de planejamento, criação e execução da idéia. 14. DISCUSSÕES TEÓRICAS Ao realizar propostas envolvendo o fazer artístico, torna-se interessante refletir sobre a atividade de criação e de imaginação na infância. Seriam esses processos inatos, espontâneos ou próprios da criança? No senso comum há uma idéia de que a imaginação é algo fora da realidade, um momento de fantasia e que as crianças são por excelência os sujeitos que têm a imaginação mais fértil de todos. No entanto, conforme nos alerta Smolka (2009, p.59), a imaginação não se reduz ao devaneio, a uma capacidade fantasiosa de caráter estritamente individual. Seu desenvolvimento é de natureza social. Portanto é na relação com o meio, com o outro e com a cultura que a criança adquire matéria-prima para criar, imaginar, brincar, se expressar artisticamente e se desenvolver enquanto ser humano. Vigostki (2009, p.22) afirma que a atividade criadora da imaginação depende diretamente da riqueza e da diversidade da experiência anterior da pessoa, porque essa experiência constitui o material com que se criam as construções da fantasia. Quanto mais rica a experiência da pessoa, mais material está disponível para a sua imaginação.

7 Dessa forma, um dos principais papéis do professor é proporcionar situações e indicar caminhos para que as crianças ampliem seus repertórios culturais por meio de experiências diversificadas a partir das quais elas possam se expressar com suas múltiplas linguagens e apropriar-se da cultura humana. 15. SUGESTÕES DE LEITURAS VIGOTSKI, L.S. Imaginação e criação na infância. São Paulo: Ed. Ática, Comentários de Ana Luiza Smolka ARCE, A. e DUARTE, N. Brincadeira de papéis sociais na educação infantil: as contribuições de Vigotski, Leontiev e Elkonin. São Paulo, Xamã, BIBLIOGRAFIA UTILIZADA BRASIL. Ministério da Educação e Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular para educação infantil. Três volumes. Brasília: MEC/SEF, Volume 3: Conhecimento de mundo. VIGOTSKI, L.S. Imaginação e criação na infância. São Paulo: Ed. Ática, Comentários de Ana Luiza Smolka 17. CONSULTOR Juliane Mendes Rosa La Banca

8 ANEXO Passo a passo para papietagem Material (Para brinquedo com sucata) 1 brinquedo construído com garrafa pet, copo de iogurte, caixa de remédio etc. Jornal picado, pedaços de juta, ou de qualquer outro material que proporcione passagem de luz, guache, sementes, folhas secas, canela... (para a decoração) Grude (Cola caseira) 1 Litro de água fria 3 colheres (sopa) de farinha de trigo 2 colheres (sopa) de maisena 1 colher (sopa) de vinagre Misture tudo num recipiente, leve ao fogo e mexa sem parar até começar a engrossar. A consistência deverá ser a de uma papa. 1 o PASSO - Construir o brinquedo com as crianças. 2 o PASSO - Mergulhe o jornal picado num recipiente com água (um pedaço por vez para não despedaçar) e vá colocando sobre o brinquedo de sucata (dentro e fora), sobrepondo as pontas para não soltarem (não esqueça de fazer as bordas também). 3 o PASSO - Espalhe o grude, faça isso em toda a volta (dentro, fora e nas bordas), pegue pedaços de jornal e vá colocando sobre o brinquedo

9 cuidando para sobrepor as pontas, para não soltar. Repita o processo 3 vezes e deixe secar bem. 4 o PASSO - Depois de seco, pinte e decore os brinquedos com sementes, pedaços de lã, folhas secas ou outras coisas sugeridas pelas crianças.

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