PROGRAMA DA DISCIPLINA

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1 UPE Campus Petrolina PROGRAMA DA DISCIPLINA Curso: Geografia Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Carga Horária: 75h Teórica: 60 Prática: 00 Semestre: Professora: Rosilande Ribeiro Nunes Bandeira Obrigatória: ( x ) Eletiva: ( ) EMENTA Importância, conceito, características e tipos de aprendizagem. Perspectivas teóricas de aprendizagem. Fatores que interferem na aprendizagem. Processos Psicológicos e contextos da aprendizagem. As contribuições para a aprendizagem dos teóricos: Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon. OBJETIVOS Geral: Compreender os processos de aprendizagem e suas relações do fazer pedagógico, bem como os fenômenos relativos ao processo de desenvolvimento de aprendizagem do ser humano. Específicos: Refletir sobre a importância da aprendizagem na vida humana. Compreender o fenômeno da aprendizagem e suas características. Analisar os tipos de aprendizagem, suas diferentes naturezas e as condições necessárias para que a aprendizagem seja efetivada. Identificar as perspectivas teóricas e os processos psicológicos da aprendizagem. Identificar os tipos e as causas de dificuldades de aprendizagem e as possibilidades de intervenção na prática pedagógica. Analisar o fracasso escolar no atual contexto social.

2 Unidade CONTEUDOS PROGRAMÁTICOS T P I 1. A importância da psicologia da aprendizagem na nossa vida Os vários conceitos da aprendizagem nas teorias: Conexionista. 2.2 Funcionalista. 2.3 Dedutivo-hipotético. 2.4 No condicionamento contíguo de Guthie ou no condicionamento operante de Skinner. 2.5 Gestaltista. 3. Características e processos da aprendizagem: 3.1 Global. 3.2 Contínuo. 3.3 Dinâmico. 3.4 Cumulativo. 3.5 Gradativo. 3.6 Pessoal Os tipos de aprendizagem: II 4.1 Psicomotora. 4.2 Afetiva. 4.3 Cognitiva Condições necessárias para a aprendizagem: 5.1 Saúde física e mental. 5.2 Motivação. 5.3 Prévio domínio. 5.4 Maturação. 5.5 Inteligência. 5.6 Concentração. 5.7 Memória Perspectivas Teóricas de Aprendizagem: 6.1 Teoria comportamental: Watson e o comportamento. 6.2 Análise comportamental de Skinner. 6.3 Teoria humanista: Humanismo de Carl Rogers. 6.4 Teoria cognitivista: Teoria da Aprendizagem de Albert 16

3 Bandura. 6.5 Teoria da aprendizagem significativa: de David Ausubel. 6.6 Teoria de Jerome Bruner. 6.7 Psicologia da Gestalt. 6.8 As contribuições para a aprendizagem dos teóricos: A concepção construtivista de Jean Piaget e os processos de ensino aprendizagem. 6.9 Lev Vygotsky e o processo de aprendizagem. 7. Processos psicológicos da aprendizagem: 7.1 Inteligência: Teoria do processo da informação. Teoria das inteligências múltiplas. Teoria da inteligência emocional Memória. 7.3 Motivação. 8. Fatores que interferem na aprendizagem: 8.1 Dificuldade na aprendizagem. 8.2 Causas de dificuldades. 8.3 Fracasso escolar. 10 PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS Aulas expositivas. Atividades individuais: leituras, pesquisas bibliográficas, resenhas. Atividades em grupo: Seminários, debates, discussões em plenárias. Visita a uma escola. Estudo e análise de documentários e filmes. AVALIAÇÃO Teórica e Prática: Contínua, sistemática e participativa, por meio de testes objetivos e subjetivos. Apresentações individuais e em grupo. Produção de trabalhos orais e escritos. RECURSOS DIDÁTICOS Livros, textos, filmes, documentários, slides, data show e computador.

4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BOSSA, N. A. Dificuldades de aprendizagens: o que são? como tratá-las? Porto Alegre: Artmed, FONTANA, David. Psicologia para professores. 2 ed. São Paulo, Loyola, GARCIA, Rolando. O conhecimento em construção: das formulações de Jean Piaget à teoria de sistemas complexos / Rolando Garcia; Trad. Valério Campos. Porto Alegre: Artmed, GLASSMAN, W.E.; HADAD, M. Psicologia: abordagens atuais. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, LATAILLE, Yves de; DANTAS, Heloísa; OLIVEIRA, Marta Kohl de.piaget; Vygotsky; Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, SALVADOR, C. C... (et al) Psicologia do Ensino. Porto Alegre: Artmed, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BARROS, Célia Silva Guimarães. Psicologia e construtivismo. São Paulo: Ática, BIAGGIO, Ângela M. Brasil. Psicologia do desenvolvimento. 9 ed. Petrópolis, Vozes, COUTINHO, M. T. C.; MOREIRA, M. Psicologia da Educação: um estudo dos processos psicológicos de desenvolvimento e aprendizagem humanos, voltado para a educação. 7. ed. Belo Horizonte, MG: Ed Lê, DROVEY, Ruth Caribe da R. Distúrbio da aprendizagem. 4. Ed. São Paulo: Ática, FRANCO, S. R. K: O construtivismo e a educação. 7. ed. Porto Alegre: Mediação, MAHONEY, Abigail Alvarenga, ALMEIDA, Laurinda Ramalho de et al / Henri Wallon: Psicologia e Educação. São Paulo: Loyiola, MORRIS, C. G.; MAISTO, A. A. Introdução à Psicologia. 6. ed. São Paulo: Prentice Hall, SPERLING, A. P. Introdução à Psicologia. São Paulo: Pioneira, O pensamento e a linguagem da criança segundo Piaget. São Paulo: Ática, VIGOSTSKII, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 10 ed. São Paulo: Ícone, 2006.

5 CRONOGRAMA DA DISCIPLINA Curso: Geografia Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Carga Horária: 75h Teórica: 75 Prática: 00 Semestre: Professor: Rosilande Ribeiro Nunes Bandeira Obrigatória: ( x ) Eletiva: ( ) Quant. Dia/Mês CONTEÚDOS Metod. T / P Prof. Aulas 01 e 02 14/08 Apresentação do professor e do programa da disciplina. A Aula expositiva importância da psicologia da aprendizagem na nossa vida. 03 e 04 16/08 Os vários conceitos da aprendizagem: na teoria conexionista, na Aula expositiva teoria funcionalista, na teoria dedutiva-hipotético. 05 e 06 21/08 No condicionamento contiguo de Guthie, no condicionamento de Aula expositiva Skinner. 07 e 08 28/08 Teoria Gestaltista. Aula expositiva 09 e 10 04/09 Teoria Gestaltista. Estudo em grupo 11 e 12 06/09 Características da Aprendizagem. Aula expositiva 11/09 Semana Universitária 13 e 14 13/09 Características da Aprendizagem. Aula expositiva 15 e 16 18/09 Os tipos de aprendizagem. Estudo em grupo 17e 18 20/09 Os tipos de aprendizagem. Seminário 19 e 20 25/09 Condições necessárias para a aprendizagem: saúde física e Seminário mental e motivação. 21 e 22 27/09 Condições necessárias para a aprendizagem: prévio domínio, Seminário maturação e concentração. 23 e 24 28/09 Teóricos da Aprendizagem: Jean Piaget Pesquisa Extra 25 e 26 02/10 Verificação Verificação 27 e 28 04/10 Teoria comportamental: Watson e o comportamento, análise Aula expositiva comportamental de Skinner.. 29 e 30 09/10 Teoria comportamental: Watson e o comportamento, análise Aula expositiva comportamental de Skinner.. 31 e 32 11/10 Humanismo de Carl Rogers. Aula expositiva 33 e 34 16/10 Aprendizagem social de Albert Bandura. Aula expositiva 35 e 36 18/10 A aprendizagem significativa de Ausubel, a teoria de Jerone Aula expositiva Bruner. 37 e 38 19/10 Teóricos da Aprendizagem: Henri Wallon Pesquisa Extra 39 e 40 23/10 A concepção construtivista de Jean Piaget. Aula expositiva 41 e 42 25/10 Dificuldades de aprendizagem: fracasso escolar. Seminário 43 e 44 30/10 A concepção construtivista de Jean Piaget. Aula expositiva 45 e 46 01/11 Lev Vygotsky e o processo de aprendizagem. Aula expositiva 47 e 48 06/11 Verificação Verificação 49 e 50 08/11 Perspectivas teóricas da aprendizagem. Aula expositiva 51 e 52 09/11 Teóricos da Aprendizagem: Levi Vygotsky Pesquisa Extra 53 e 54 13/11 Perspectivas teóricas da aprendizagem. Estudo em grupo 55 e 56 20/11 Processos psicológicos da aprendizagem: inteligência, teoria do Projeção e debate processo da informação. 57 e 58 22/11 Teoria das inteligências múltiplas. Seminário

6 59 e 60 27/11 Teoria das inteligências múltiplas Seminário 61 e 62 29/11 Teoria da inteligência emocional. Estudo em grupo 63 e 64 04/12 Criatividade, memoria e motivação. Estudo em grupo 65 e 66 06/12 Fatores que interferem na aprendizagem, causas de dificuldades Estudo em grupo 67 e 68 07/12 Fracasso escolar Pesquisa Extra 69 e 70 11/12 Fatores que interferem na aprendizagem, causas de dificuldades Estudo em grupo 71 e 72 13/12 Verificação Verificação 73 e74 17/12 Auto avaliação Auto avaliação Assinatura do Professor: Petrolina 13/08/2013. Assinatura do Coordenador: