inglês MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DE EDIÇÕES SM Comparativos Curriculares SM língua estrangeira moderna ensino médio

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1 MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DE EDIÇÕES SM língua estrangeira moderna Comparativos Curriculares SM inglês ensino médio A coleção Alive High Língua Estrangeira Moderna Inglês e o currículo do Distrito Federal

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3 Apresentação Professor, Devido à inexistência de um currículo de abrangência nacional no país, o momento da escolha de uma obra aprovada no PNLD pode se transformar em uma fonte de incertezas para o professor das escolas públicas. Os Comparativos Curriculares SM foram elaborados para auxiliá-lo a tomar decisões com mais confiança e conhecimento. Organizados em forma de tabelas, os comparativos listam os conteúdos recomendados na Proposta Curricular de cada estado e indicam os capítulos e as seções da coleção Alive High Edição PNLD 2015 em que tais conteúdos estão presentes. Desejamos que sua escolha seja a mais adequada para você e seus alunos. Edições SM Gerência editorial: Angelo Stefanovits Elaboração das tabelas: Ana Paula Landi, Wilson Chequi Revisão: Equipe SM Assistência administrativa editorial: Alzira Aparecida Bertholim Meana, Camila de Lima Cunha, Fernanda de Araújo Fortunato, Flávia R. R. Chaluppe, Silvana Maria Siqueira 3

4 Comparativos Curriculares SM língua estrangeira moderna inglês ensino médio 4

5 Proposta Curricular do Distrito Federal Coleção Alive High LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLÊS 1 o ano PROPOSTA CURRICULAR DO DISTRITO FEDERAL COLEÇÃO ALIVE HIGH Ensino Médio Linguagens 1 ano COLEÇÃO ALIVE HIGH Livro 1 Emprego de palavras, expressões e frases Isso é proposto em todas as unidades, especificamente na seção Let s Listen and Speak, por meio do box Useful Language. Estratégias de leitura instrumental Unidade 1, página 14 Unidade 2, página 30 Review, página 45 Unidade 3, página 54 Unidade 4, página 64 Unidade 5, página 100 Unidade 6, página 114 Unidade 7, página 134 Compreensão e emprego de vocabulário Isso proposto em todas as unidades, especificamente com a seção Vocabulary Corner. Leitura e compreensão de textos com tipologias variadas (especialmente narrativa, descritiva e informativa) e de gêneros textuais diversos Isso é proposto em todas as unidades, na seção Let s Read. Leitura e restauração de textos de variados gêneros Unidade 2, página 17 Leitura de gêneros de textos não verbais (gráficos, tabelas entre outros) Declamação de poemas e aulas de música Unidade 3, página 50 Unidade 4, páginas 64 e 65 Unidade 5,páginas 98, 100 Unidade 1, página 18 Unidade 3, página 52 Unidade 4, página 67 Time for Literature, páginas 84 e 85 Unidade 5, página 107 Pronúncia e entonação Isso é proposto em todas as unidades, na seção Pronunciation Spot. Uso de dicionário, gramáticas e outras obras de referência Isso pode ser feito por meio das recomendações presentes na seção Recommended Bibliography for Students. 5

6 Proposta Curricular do Distrito Federal Coleção Alive High LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLÊS 2 o ano PROPOSTA CURRICULAR DO DISTRITO FEDERAL COLEÇÃO ALIVE HIGH Ensino Médio Linguagens 2 ano COLEÇÃO ALIVE HIGH Livro 2 Emprego de palavras, expressões e frases Isso é proposto em todas as unidades, especificamente na seção Let s listen and speak, por meio do box Useful Language. Estratégias de leitura instrumental Unidade 1, página 17 Unidade 2, página 28 Unidade 3, página 48 Unidade 4, página 68 Unidade 5, página 92 Unidade 6, página 108 Unidade 8, página 142 Compreensão e emprego de vocabulário Isso proposto em todas as unidades, especificamente com a seção Vocabulary Corner. Leitura e compreensão de textos com tipologias variadas (especialmente narrativa, descritiva e informativa) e de gêneros textuais diversos Isso é proposto em todas as unidades, na seção Let s read. Produção de textos simples Isso é proposto em todas as unidades, na seção Let s Act With Words. Leitura e restauração de textos de variados gêneros Unidade 4, página 69 Time for Literature, página 87 Leitura de gêneros de textos não verbais (gráficos, tabelas entre outros) Unidade 1, páginas 12 e 18 Unidade 2, página 26 e 30 Unidade 4, página 60 Unidade 7, página 126 e 128 Unidade 8, página 149 Dramatização de textos Poderá ser feito com as atividades da Unidade 4, página 62 e página 69. Poderá ser feito com o texto das páginas 81 e 82. Pronúncia e entonação Isso é proposto em todas as unidades, na seção Pronunciation Spot. Uso de dicionário, gramáticas e outras obras de referência Isso pode ser feito por meio das recomendações presentes na seção Recommended Bibliography for Students. 6

7 LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLÊS 3 o ano PROPOSTA CURRICULAR DO DISTRITO FEDERAL COLEÇÃO ALIVE HIGH Ensino Médio Linguagens 3 ano COLEÇÃO ALIVE HIGH Livro 3 Emprego de palavras, expressões e frases Isso é proposto em todas as unidades, especificamente na seção Let s listen and speak, por meio do box Useful Language. Estratégias de leitura instrumental Unidade 1, página 17 Unidade 2, página 36 Unidade 4, página 75 Unidade 5, página 102 Unidade 6, página 116 Unidade 7, página 138 Compreensão e emprego de vocabulário Isso proposto em todas as unidades, especificamente com a seção Vocabulary Corner. Leitura e compreensão de textos com tipologias variadas (especialmente narrativa, descritiva e informativa) e de gêneros textuais diversos Isso é proposto em todas as unidades, na seção Let s Read. Produção de roteiro e dramatização de textos Isso é proposto em todas as unidades, na seção Let s Act with Words. Leitura e restauração de textos de variados gêneros Unidade 3, página 64 Unidade 4, página 81 Unidade 5, página 113 Leitura de gêneros de textos não verbais (gráficos, tabelas entre outros) Unidade 2, página 34, 36 e 37 Unidade 3, página 60 Crossing boundaries, página 69 Unidade 4, página 81 Review, página 86 Unidade 5, página 100 e 106 Unidade 6, página 114 Unidade 8, página 152 e 155 Pronúncia e entonação Isso é proposto em todas as unidades, na seção Pronunciation Spot. Uso de dicionário, gramáticas e outras obras de referência Isso pode ser feito por meio das recomendações presentes na seção Recommended Bibliography for Students. 7

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