Plano Trimestral da Educação Infantil

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1 COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA - BRASÍLIA - DF EDUCAÇÃO INFANTIL O grão que se semeia e a árvore que se planta não dão fruto imediatamente. Plano Trimestral da Educação Infantil (Pe. Gailhac) Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita Trimestre: 1º/2016 Tema Iluminador Linguagem a serviço da vida. Temas e tópicos 1. Literatura 1.1 Histórias rápidas e curtas (de preferência contadas ao invés de lidas). Livros de pano, papel e plástico. É recomendado o uso de fantoches. 2. Linguagem oral 2.1 Construções de conceitos: os nomes das coisas, nomes de pessoas. 3. Cultura da escrita 3.1 Objetos de leitura, contato com diferentes portadores de texto. 3. Gêneros textuais 3.1 Contos Tradicionais e Modernos (Literatura). 3.2 Relatos. 3.3 Combinados. 3.4 Agenda. 3.5 Músicas. 3.6 Bate-papo. 3.7 Regras de jogo. 2.Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: Hc02.02 Ouvir (filmes, recados, falas, histórias e canções). Hc02.05 Compreender ordens simples. Hc02.08 Demonstrar interesse pela leitura. Hc02.11 Apreciar a leitura e a escrita como fonte de prazer e diversão. Hp02.01 Expressar-se nomeando objetos e seres. Hp02.07 Responder a perguntas. Hp02.08 Relatar fatos vivenciados. Hp02.14 Reproduzir o texto ouvido, transformando-o em desenho. Músicas diversas do universo infantil. Relatos de vivências dentro e fora do contexto escolar. Diversos contos tradicionais e modernos (na biblioteca e em sala). Teatro de fantoches, estimulando a participação e instigando as crianças a responderem a perguntas e também a fazerem perguntas. Exploração de imagens para ampliação do vocabulário. 1 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

2 Vivenciar momentos de dinâmicas e atividades lúdicas nas quais os alunos possam vivenciar regras de jogos. Registro das histórias e vivências por meio do desenho e com a expressão oral das crianças. Participação em jogos com repetição de palavras. Exploração de gravuras, encartes, livros e revistas. Manusear, livremente, diferentes suportes de leitura, como livros, revistas, gibis e jornais. Construção de textos coletivos (professor escriba). Construção de painéis com as descobertas, as curiosidades dos alunos. Visualização do pré-nome em seus pertences e em diversas situações de aprendizagem. 4. Instrumentos de avaliação Eixo de Trabalho: Matemática Trimestre: 1º/ Valorizar a Matemática como bem cultural de leitura e interpretação da realidade. 1. Construção do sentido numérico: números e operações 1.1 Contagem oral. 1.2 Agrupamentos (elementos semelhantes). 2. Construção da percepção geométrica: espaço e forma 2.1 Pontos de referência para situar-se no espaço escolar. 2.2 Formas geométricas: em objetos apresentados. 3. Grandezas e medidas 3.1 Tamanho dos objetos: alto, baixo, maior, menor, mesmo tamanho, grande, pequeno. 3.2 Capacidade: cheio/vazio, leve/pesado. 2. Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre H01.01 Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam suas necessidades. H01.11 Realizar pequenos percursos e trajetos, observando e nomeando os pontos de referência. H01.13 Observar formas geométricas em objetos criados pelo homem. H01.15 Identificar o tamanho dos objetos: alto, baixo, maior, menor, mesmo tamanho, grande, pequeno. 2 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

3 H01.16 Comparar a massa de um objeto, identificando se é leve ou pesado. Identificar a capacidade de um recipiente: cheio/vazio. Cantar músicas que contemplem diferentes formas de contagens. Contagem oral dos objetos presentes na sala. Brincadeiras livres e dirigidas com palitos, tampinhas, bichinhos, etc. Exploração da caixa de Matemática coletiva, explorando diferentes materiais e construindo, assim, a ideia de juntar e separar elementos semelhantes. Participação de histórias matemáticas. Brincar na caixa de areia com diferentes materiais, para descobrir e construir os conceitos matemáticos do trimestre. Propiciar experiências e brincadeiras diversificadas na sala e no pátio que estimulem a apreensão dos conceitos matemáticos. Realizar pequenos percursos para observação do espaço. Realização de diversas atividades utilizando blocos lógicos. Proporcionar contato com os conceitos do trimestre por meio de atividades lúdicas, concretas e significativas. 4. Instrumentos de avaliação e valorização Eixo de Trabalho: Natureza e Sociedade Trimestre: 1º/ Valorização e acolhida das diferenças. 1. Corpo Humano 1º Projeto: BRINCANDO COM MEU CORPINHO, EU POSSO DESCOBRIR E FAZER MUITAS COISAS! 1.1 As descobertas do corpo As partes do corpo Órgãos dos sentidos Cuidados com o corpo Higiene corporal. 2. Datas comemorativas 2.1 Carnaval. 2.2 Dia Internacional da Mulher. 3 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

4 2.3 Páscoa 2.4 Dia do Livro Infantil e Monteiro Lobato. 2.5 Dia do Índio. 2.6 Dia do Trabalho/Trabalhador. 3.Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre: H Conhecer e valorizar as datas comemorativas. H02.14 Solicitar ajuda de um adulto para satisfazer suas necessidades orgânicas básicas. H02.15 Apresentar comportamentos de higiene, como pedir para lavar as mãos após certas atividades, escovar os dentes e tomar banho. H02.16 Reconhecer, nomear e localizar as partes externas do corpo e algumas funções em situações reais. H02.17 Relacionar a função dos órgãos dos sentidos aos respectivos órgãos, como ver com os olhos, cheirar com o nariz, sentir os sabores com a língua, ouvir os sons com a orelha. 4. Situações de aprendizagem Dinâmicas que envolvam sentimentos de cuidado e amor com o outro. Dramatizações que mostrem a higiene e o cuidado com corpo. Participação, sempre que possível, na organização do espaço da sala de aula. Exploração da própria imagem no espelho, para se diferenciar do outro. Aulas no laboratório de Ciências, com ênfase nos temas e nos tópicos que serão desenvolvidos no projeto do trimestre. Músicas e brincadeiras para explorar as partes do corpo. Músicas e dramatização de histórias referentes às datas comemorativas. Registros no caderno de vivências e no portfólio de projetos. Atividades lúdicas que explorem as partes do corpo. No momento do lanche, validar e dar ênfase para os alimentos saudáveis trazidos pelas crianças. Enfatizar, nas ações cotidianas, a importância da higiene pessoal e dos alimentos. Conhecer os símbolos e o verdadeiro da Páscoa. 5. Instrumentos de avaliação e valorização Eixo de Trabalho: Educação Religiosa Trimestre: 1º/2016 Tema Iluminador - Ao lado do que está ao meu redor, na diferença, eu me reconheço. 1. Campanha da Fraternidade 2016: Lema: Quero ver o direito brotar como fonte e correr a justiça qual riacho que não seca. Tema: Casa comum, nossa responsabilidade. 1.1 Educação para a Sensibilidade. 4 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

5 1.2 Educação para o cuidado com nossos espaços. 2. O mundo da criança 2.1 A descoberta do EU 3. Descobrindo a mim mesmo em relação ao mundo 3.1. Sou em relação ao outro Eu e A família Eu e A escola 2. Habilidades que serão desenvolvidas neste trimestre: H02.01 Demonstrar os próprios interesses. H02.02 Reconhecer o próprio nome ao ser chamado. H02.03 Identificar pessoas que participam da sua rotina de cuidados. H02.04 Atender ordens e combinados simples. Gostos e preferências nas atividades lançadas. Momentos de apreciação e vivências sobre a natureza, em passeios pela escola. Músicas envolvendo nomes. Relatos na rodinha. Jogos e brincadeiras com regras. Histórias bíblicas. Construção de painéis com os temas estudados no trimestre. Expressões diárias de cortesia nos diversos momentos vividos na escola. Preparação e participação da Páscoa Solidária com o Projeto Vida Padre Gailhac. Identificar, por meio de ilustrações figurativas, atitudes positivas de cuidado com os outros. Participar de dinâmicas, dramatizações, brincadeiras, atividades e reflexões que contemplem os valores que serão desenvolvidos no trimestre, envolvendo o tema da Campanha da Fraternidade. 4. Instrumentos de observação e avaliação Eixo de Trabalho: Movimento Trimestre: 1º/2016 Professora: Maria Cristina Molezini Gonçales - Linguagem corporal e respeito às diferenças. 5 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

6 1. O corpo 1.1. Habilidades motoras básicas: correr, andar, rastejar e pular. 2. Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre H Experimentar os próprios movimentos para participar das diversas atividades propostas. H Descobrir as possibilidades do próprio corpo, interagindo com o outro e com o meio ambiente. H Desenvolver as habilidades motoras: andar, correr, rastejar e pular. - Histórias vivenciadas, na sala, na quadra, no tatame e no pátio do colégio. A criança representará as personagens, fazendo os movimentos e os sons dos bichos, dos superheróis, entre outros. - Atividades com músicas: Dona Aranha, Os dedinhos, Se você está contente, Dança dos bichinhos e outras. - Circuito na sala de brinquedos: subir, descer, escorregar, rastejar e pular. - Atividades com bolas: jogar e pegar. - Atividades com bambolês: rolar, pular (dentro e fora), carregar e passar pelo corpo. 4. Instrumentos de observação e avaliação Eixo de Trabalho: Música Trimestre: 1º/2016 Professor: Nicolas Ribeiro Amorim - Linguagem musical a serviço da vida. 1. Free play (brinquedo livre): exploração livre de brinquedos e instrumentos musicais. 2. Canto de entrada: momento de socialização entre as crianças e o professor. 3. Hora do canto a. Expressão e percussão corporal. b. Movimentos com e sem locomoção. c. Exercícios de socialização. Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: H Favorecer a livre expressão, a produção do silêncio, de sons entorno (ruídos) e de materiais sonoros diversos. H Interpretação de músicas e canções diversas. H Participação em brincadeiras e jogos cantados e rítmicos. H Proporcionar o desenvolvimento afetivo e cognitivo, bem como a criação de vínculos fortes entre os adultos e a música. 6 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

7 H Estimular o canto e a fala. A criança aprende a cantar ao mesmo tempo em que amplia a sua oralidade e o seu vocabulário. Situações de aprendizagem Manuseio e exploração de diversos instrumentos musicais de percussão, como guizo, chocalho, blocos, sinos, tambores etc. Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. Explorar, cantar e interpretar músicas e canções diversas do acervo cultural infantil, favorecendo a interação e a resposta das crianças por meio da imitação, da criação vocal, do gesto corporal e da exploração sensório-motora de materiais sonoros, como objetos do cotidiano, brinquedos sonoros e instrumentos musicais. Canções folclóricas e festivas. Brincadeiras e dramatização musical. Escuta de diversos sons, como chuva, vozes, animais, objetos, instrumentos musicais, entre outros, para desenvolvimento da percepção auditiva. Instrumentos de avaliação e valorização - Observações individuais e coletivas. - Validação individual e coletiva. - Registro no Instrumento de Desempenho Individual. 7 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil