PROJETO Turma: Nome da professora: Nome do projeto: Período do projeto: Justificativa do Projeto Objetivos do Projeto
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- Baltazar Aires
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1 PROJETO Turma: Fase 4B Nome da professora: Maria Morais Nome do projeto: Fui passear e parei no Pará! Período do projeto: 1º Trimestre - Fevereiro a de Abril/ 2019 Justificativa do Projeto De acordo com tema proposto pela UNESCO Patrimônio material e imaterial, estudaremos a cultura do estado do Pará por meio do patrimônio material Ver-o- Peso tombado pelo Instituto Do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional IPHAN. O assunto abordado auxiliará tanto em seus processos cognitivos, por meio dos estímulos das atividades, quanto na inserção de valores pessoais aos alunos. Objetivos do Projeto Conhecer e respeitar outras culturas; Reconhecer o que é patrimônio; Desenvolver a criatividade e imaginação; Despertar a curiosidade sobre as expressões culturais brasileiras. Objetivos em Cada Inteligência: Inteligência Cinestésica Corporal -Dançar diferentes ritmos de um repertório conhecido. -Desenvolver a percepção do corpo em repouso e em movimento, elementos orgânicos funcionais, tais como: respiração, relaxamento e contração. -Desenvolver as habilidades básicas de manipulação, locomoção e estabilização nas atividades físicas, controlando o próprio movimento. -Desenvolver bons hábitos posturais.
2 -Explorar as possibilidades de gestos e expressões faciais para expressar-se nas situações de interação. -Explorar diferentes posturas corporais. Inteligência Linguística -Apreciar leituras de histórias de diferentes gêneros. -Apropriar-se a relatar experiências vividas e narrar fatos em sequência temporal e causal. -Apropriar-se da compreensão da organização estrutural de uma narrativa: começo, meio e fim. -Apropriar-se da compreensão e interpretação de texto. -Desenvolver a expressão verbal, ampliando seu vocabulário. -Folhear e ler não convencionalmente livros e materiais impressos adequados à faixa etária. -Representar e dramatizar como forma de expressão. Inteligência Lógica Matemática -Apropriar-se de noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas. -Apropriar-se do significado de quantidade, usando a linguagem oral, a notação numérica e/ ou registros não convencionais. -Identificar números nos diferentes contextos em que se encontram. -Participar de jogos, aproximando-se do entendimento de regras coletivas. -Resolver problemas simples em contextos reais. Inteligência Espacial -Apropriar-se do reconhecimento, comparação e classificação das propriedades geométricas de objetos e figuras.
3 -Desenvolver a habilidade de desviar obstáculos, realizando pequeno circuito motor andando e correndo. -Explorar o ambiente utilizando recursos motores adquiridos. -Explorar os espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de projetos artísticos e na produção de maquetes com diferentes materiais. Inteligência Musical -Acompanhar diferentes ritmos através de gestos, palmas e batidas. -Cantar músicas de um repertório conhecido, através de situações coletivas de canto. -Imitar, inventar e reproduzir sons utilizando diferentes recursos. -Reconhecer produções musicais, tais como informações sobre as obras ouvidas e sobre seus compositores. -Reconhecer, comparar e diferenciar sons da natureza, de animais, de objetos e de vozes. Inteligência Pictórica -Apreciar a história da arte em contextos simbólicos. -Apreciar artes visuais e estabelecer correlação com as experiências pessoais. -Apreciar as suas produções e as dos outros. -Expressar-se gráfica/ artisticamente por meio de diferentes recursos, suportes e materiais, nas seguintes modalidades: desenho, pintura, modelagem, recorte, colagem e construção. -Reconhecer os elementos constituintes da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, contraste e textura. -Interpretar obras de arte. Inteligência Naturalista
4 -Explorar a sensibilidade às condições do tempo em contextos reais, tais como as diferenças entre lugar frio, quente, sombra, sol e chuva. -Explorar o contato com a terra, a horta e o jardim. -Perceber os cuidados necessários à prevenção da vida e do ambiente. -Reconhecer os cuidados básicos de cultivo de plantas e vegetais, acompanhando o ciclo de desenvolvimento de plantio, germinação e crescimento. -Realizar experimentos e testes relacionados à germinação das sementes e ao desenvolvimento vegetal, em suas primeiras fases. Inteligência Pessoal/ LIM -Alimentar-se com autonomia. -Auxiliar o grupo a guardar os brinquedos. -Compartilhar carinho com a educadora em momentos de refeição, atividades e brincadeiras. -Compartilhar com educadoras e amigos momentos agradáveis de tranquilidade e relaxamento. -Cuidar de seus pertences com o apoio da educadora. -Desenvolver bons hábitos alimentares. -Desenvolver bons hábitos de higiene, tais como: escovar os dentes, fazer a higiene do rosto e das mãos, pentear o cabelo e usar o banheiro com o apoio da educadora. -Desenvolver o senso de compartilhar e colaborar. -Explorar o brincar de faz de conta. -Organizar e cuidar dos materiais de uso individual e coletivo. -Perceber os cuidados com o corpo e a prevenção de acidentes. -Respeitar às regras simples de convívio social. -Respeitar e cuidar dos objetos produzidos individualmente e em grupo. -Ser solidário e prestativo na relação com os demais.
5 -Valorizar o patrimônio cultural de seu grupo social e interessar-se por conhecer diferentes formas de expressão cultural. Avaliação A avaliação será realizada gradativamente, de acordo com a participação dos educandos nas diversas atividades vivenciadas.
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