Plano Trimestral da Educação Infantil

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1 COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA - BRASÍLIA DF EDUCAÇÃO INFANTIL Construir pontes de justiça e solidariedade. (Assembleia Provincial) Fraternidade e Superação da Violência. Campanha da Fraternidade/JPIC Plano Trimestral da Educação Infantil Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita Trimestre: 1º/2018 Professoras: Andréia Lima e Caroline Lins. Série: 1 Período Linguagem e inclusão social. 1) Temas e tópicos (conteúdo programático) 1. Literatura 1.1 Histórias de vivências do cotidiano familiar da criança; predomínio da imagem, com pouco texto; livros com gravuras grandes e com texto de uma ou duas linhas. 1.2 As crianças, nessa fase, gostam de ouvir a história várias vezes. É a fase do conte outra vez. 1.3 Hora do Conto na biblioteca e na sala, semanalmente. 2. Início da apropriação do sistema de escrita 2.1 Escrita do prenome. 2.2 Reconhecimentos de letras do alfabeto a partir das letras de seu próprio nome e do nome dos colegas. 3. Consciência fonológica 3.1 Identificações de sons do cotidiano. 3.2 Separação, oralmente, de palavras em sílabas. 4. Gêneros textuais 4.1 Contos tradicionais. 4.2 Contos modernos. 4.3 Fábulas. 4.4 Relatos. 4.5 Combinados. 4.6 Calendário. 4.7 Listas/agenda. 4.8 Música. 4.9 Regras de jogos Poemas. 2) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre Hp1P.13 Separar, oralmente, palavras em sílabas. Hc1P.02 Participar das interações orais na sala de aula. Hc1P.03 Saber ouvir (filmes, recados, falas, histórias e canções) sem interromper a fala do outro. Hc1P.09 Respeitar combinados. 1 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

2 Hc1P.18 Reconhecer a escrita do próprio nome na identificação de seus pertences e trabalhos. Hp1P.07 Reproduzir o texto ouvido, transformando-o em desenho. Hp1P.11 Segurar o lápis e posicionar o papel adequadamente. Habilidades Monitoradas no Período do Diagnóstico Hc03.11 Distinguir letras de números e outros símbolos. (Habilidade Diagnóstica) Hc03.15 Identificar a letra inicial do próprio nome e a dos colegas. (Habilidade Diagnóstica) Hc03.12 Reconhecer a escrita do próprio nome, na identificação de seus pertences e trabalhos. (Habilidade Diagnóstica) Ouvir, contar, recontar e/ou dramatizar histórias com sequência lógica de ideias e fatos. Registros de vivências e expressão de ideias com conversas e desenhos com diversos tipos de materiais (papeis coloridos, lantejoulas, palitos, etiquetas, cola colorida, glitter, tinta, etc.). Observação e manuseio de materiais impressos, como livros, revistas, gibis, folhetos, jornais, etc. Conversas dirigidas. Fazer lista de combinados com as crianças. Nomear objetos de uso diário existentes na sala de aula e no cotidiano das crianças (exemplos: ventilador, mesa, cadeira, porta, pátio, piscina, quadra, etc.) e separar as sílabas oralmente. Explorar a linguagem oral por meio de história, conversas e músicas. Construção de textos coletivos orais, em que o professor é o escriba. Explorar letras, por meio de jogos, emborrachados, revistas, jornais... Trabalhos com recortes e colagem. Jogos e brincadeiras para ampliar a oralidade e a construção da escrita. Visita à biblioteca para a Hora do Conto, em seguida, registrar para o portfólio literária. Explorar a rotina diária, os combinados, o calendário, etc. Fazer listas orais de nomes de pessoas, animais, alimentos, objetos, etc. Explorar músicas (exemplos: marchinhas de carnaval, músicas de Páscoa, de Dia das Mães, etc.). Validação individual e em grupo em todas as vivências. Observar a participação e a integração da turma em todas as atividades propostas. Observação e registro das habilidades monitoradas no trimestre. Registro no Portfólio de Avaliação e no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Eixo de Trabalho: Matemática Trimestre: 1º/2018 Professoras: Andréia Lima e Caroline Lins. Série: 1º Período Linguagem matemática a serviço da partilha solidária. 1) Temas e tópicos (conteúdo programático) 1. Números e operações 1.1 Contagem. 2 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

3 1.2 Função social dos números. 1.3 Coleções - elemento semelhante. 2. Espaço e Formas (construção da percepção geométrica) 2.1 Formas geométricas. 2.2 Localização. 2.3 Trajetos. 3. Grandezas e Medidas - Medidas de tempo, capacidade, massa e comprimento. - Comparação de medidas. 2) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre H1P.02. Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade. H1P.04. Reconhecer os números tanto como quantificadores quanto como códigos. H1P.08. Quantificar agrupamentos com até 9 elementos. H1P.09. Comunicar quantidades de 1 a 9, utilizando linguagem oral, registros não convencionais e notação numérica. H1P.22. Observar as formas geométricas presentes em objetos criados pelo homem. H1P.23. Utilizar formas geométricas para representações em seus desenhos. H1P.27. Identificar a capacidade de um recipiente: cheio/vazio. H1P.29. Estabelecer relações entre fatos e ações que levem à distinção de noções temporais: dia/noite; antes/agora/depois. H1P.25. Resolver situações-problema envolvendo grandezas (comprimento, capacidade, massa e tempo). H1P.26. Comparar o tamanho dos objetos: alto/baixo; comprido/curto; longe/perto; grosso/fino; maior/menor/mesmo tamanho; grande/pequeno/médio. Habilidades Monitoradas no Período do Diagnóstico H Classificar usando como características semelhanças e/ou diferenças entre objetos e pessoas. H Resolver situações-problema que conduzam à ideia de juntar e separar. H Comunicar a quantidade utilizando linguagem oral e registros não convencionais. Realizar contagem com materiais diversos (palitos, tampas, brinquedos, animais, frutas etc.). Músicas, histórias, jogos e brincadeiras que favoreçam a contagem de forma variada. Utilizar as crianças na contagem (quantidade de meninos e meninas) e para conhecer o corpo (dedos e partes do corpo). Bingo, boliche e/ou outros jogos. Recorte e colagem de imagens que lembrem determinadas formas geométricas. Construção de dobraduras a partir de formas geométricas. Jogos e brincadeiras utilizando blocos lógicos. Atividades lúdicas que explorem os conceitos do trimestre. Manipulação de diferentes materiais para explorar os conceitos matemáticos. Explorar o calendário e a agenda, enfatizando o antes, o agora e o depois. Relatos de vivências e registros de situações cotidianas realizadas de dia e de noite. 3 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

4 Valorização individual ou em grupo em todas as vivências. Observar a participação e a integração da turma em todas as atividades propostas. Observação diária individual e coletiva por meio das vivências e dos registros. Observação e registro das habilidades monitoradas no trimestre. Registro no Portfólio de Avaliação e no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Eixo de Trabalho: Natureza e Sociedade Trimestre: 1º/2018 Professoras: Andréia Lima e Caroline Lins. Série: 1º Período - Compreender-se como sujeito ativo, capaz de explorar os ambientes, para que possa se relacionar com as pessoas e os diversos objetos, manifestando interesse e curiosidade. 1) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Os seres vivos 1.1 Projeto: Seres Vivos Características dos animais no espaço natural Cuidados com os pequenos animais Partes de uma planta 2. Fenômenos da Natureza (arco-íris, trovão, chuva, sol, raios, relâmpagos, dia e noite, etc.) 2.1 Variações climáticas: comentar sobre as variações climáticas e os cuidados com a mudança de temperatura. 3. Mundo Social (datas comemorativas) 3.1 Carnaval 3.2 Dia Internacional da Mulher 3.3 Dia da Água 3.4 Celebração da Páscoa 3.5 Dia Nacional do Livro Infantil 3.6 Dia do Índio 3.7 Aniversário de Brasília 3.8 Dia do Trabalho 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre H1P.01 Relatar os cuidados com uma planta e acompanhar seu desenvolvimento. H1P.02 Nomear as partes de uma planta: folhas, flores, frutos e sementes. Indicar os cuidados necessários para a criação de animais no ambiente onde vivem. H1P.03 Comparar animais entre si em suas características mais evidentes, como revestimento do corpo, tamanho e ambiente em que vivem. H1P.06 Reconhecer, em figuras, fenômenos naturais como chuva, arco-íris, vento, etc. H1P.07 Reconhecer elementos de uma paisagem, como montanha, sol, nuvens, rio, lago, animais e plantas. H1P.10 Relacionar alguns fenômenos naturais com a vida humana, como vestimentas e atividades possíveis em dias de chuva, ensolarados ou frios. 4 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

5 H Conhecer e valorizar as datas comemorativas. Habilidades Monitoradas no Período do Diagnóstico H03.04 Relatar os cuidados com as plantas, como regar e expor à luz. H03.18 Reconhecer, nomear e localizar algumas partes externas do corpo e algumas funções em situações reais. H03.01 Nomear e comentar algumas das características de alguns dos animais presentes em espaço natural, durante uma visita ou em representações figurativas. Utilizar histórias, filmes e músicas para trabalhar as datas comemorativas; Trabalhar a diferença dos animais selvagens e domésticos; Conhecer e compreender melhor sobre animais peçonhentos e também sobre os cuidados que devemos ter; Observar e aprender sobre os vários tipos de animais (insetos, aquáticos, terrestres...); Montagem de mural dentro e fora da sala de aula; Aula exploratória no Laboratório de Ciências; Explorar atividades do Portal Educacional; Utilização de livros para nomeação de seres vivos, ampliando o vocabulário; Atividades e brincadeiras de imitação de animais; Fazer plantio de sementinhas e acompanhar o crescimento da planta; Enfatizar os cuidados que devemos ter com o animal de estimação; Confecção de animais com materiais recicláveis; Registros por meio de desenhos e colagens, utilizando materiais diversos; Explorar ambientes iluminados e/ou escuros (ambientes iluminados onde possam observar sua própria sombra e a sombra de outros objetos e/ou pessoas. Ambientes escuros como a sala multimídia); Ampliar a percepção do tempo com observação ao ar livre, observação de imagens e em vídeos que expliquem como alguns fenômenos naturais acontecem; Trabalhar cuidados corporais a partir das variações climáticas, por meio de ilustrações, vídeos e histórias; Exposição de trabalhos na culminância dos projetos. Validação individual e em grupo em todas as vivências; Observar a participação e a integração da turma em todas as atividades propostas; Observação diária individual e coletiva por meio das vivências e dos registros; Observação e registro das habilidades monitoradas no trimestre; Registro no Portfólio de Avaliação e no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Observação: alguns temas poderão ser suprimidos ou acrescidos em função do interesse e das necessidades do grupo e do projeto desenvolvido no trimestre. 5 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

6 Eixo de Trabalho: Ensino Religioso Trimestre: 1º/2018 Professoras: Andréia Lima e Caroline Lins. Série: 1º Período - Minha história e a do outro: um tesouro a descobrir e a cuidar. 1) Temas e tópicos 1. Descoberta de si: minha história a) Identidade: sou único e diferente. 1.1 A história do meu nome. 1.2 A história da minha família. 1.3 Minha história nesta escola. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre H1P.01 Narrar pequenos fatos da própria história. H1P.02 Identificar que uma das coisas que nos diferencia dos outros é o fato de que cada um tem sua história. H1P.03 Nomear as pessoas com as quais vive e convive. H1P.04 Reconhecer-se como membro de um grupo familiar e de um grupo social, podendo contribuir com eles, especificamente, o grupo da sala de aula. Confeccionar cartazes e painéis coletivos. Explorar e admirar a própria imagem diante do espelho. Perceber a sua importância e a sua história em relação às datas especiais comemoradas na escola: Aniversário do Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria; Dia da Mulher; e Dia da Água, registrando no caderno e em painéis coletivos. Conhecer e envolver-se com o JIPC (Projeto de Justiça, Paz e Integridade da Criação), tendo como tema norteador a Campanha da Fraternidade de Realizar dinâmicas que refletem sobre o valor da Justiça, enfatizando a importância de respeitar e ser respeitado. Utilizar o boneco do Garoto Gailhac e a menina Apolônia para realizar atividades lúdicas dentro e fora da escola. Participar da Páscoa Solidária, priorizando a partilha. Levar as crianças à capela para rezar e agradecer a Deus pela sua vida, sua história. Construir com a turma uma linha de tempo com fotos e outros documentos que representem a trajetória de vida da criança até os dias atuais. Criar, com a participação das famílias, uma caixa de memórias, contendo objetos que remetam à história das crianças. Reapresentar fragmentos da história de Gailhac e de Apolônia, buscando estabelecer um paralelo com a infância das crianças. Registrar no calendário da sala o aniversário das crianças. Celebrar a vida da criança no dia do seu aniversário. Validação individual e em grupo em todas as vivências. Observar a participação e a integração da turma em todas as atividades propostas. Observação diária individual e coletiva por meio das vivências e dos registros. Observação e registro das habilidades monitoradas no trimestre. Registro no Portfólio de Avaliação e no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. 6 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

7 Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Eixo de Trabalho: Língua Inglesa Trimestre: 1º/2018 Professora: Mônica Chiminazzo de Andrade Série: 1º Período 1) Tema iluminador - A Língua Inglesa proporcionando interação entre os povos no combate à violência. - O Inglês como vetor para diminuir desigualdades, por meio da comunicação. 2) Temas e Tópicos (conteúdo programático) - Campanha da Fraternidade Tema: Fraternidade e superação da violência. Lema: Vós sois todos irmãos. 1 Welcome! 1.1 Hi! / Hello! Good Morning! Good Afternoon! 1.2 Boy ou girl 2 Party Time Numbers, colors and shapes 2.1 Blue, yellow, green, red, pink, purple 2.2 Square, circle, rectangle, triangle 2.3 One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 3 School is fun! 3.1 Book, pencil color, schoolbag, lunch box 3.2 Kitchen, bedroom, living room, bathroom, garden 4. Mother s Day 3) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas - Compreender e respeitar as regras e suas implicações em jogos, nas brincadeiras e nas demais atividades realizadas em sala; - Cumprimentar pessoas; - Identificar a si mesmo e aos outros, reconhecendo-se como menino ou menina; - Reconhecer as cores; - Saber contar de 1 até 10; - Diferenciar as formas geométricas; - Identificar membros da família; - Identificar os cômodos de uma casa; - Diferenciar dia e noite. 4) Situações de aprendizagem - Construir combinados e regras para uma boa convivência nas aulas de Inglês; - Apresentação da professora e dos alunos; 7 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

8 - Músicas do universo infantil; - Confecção de fantoches; - Atividades individuais e em grupos; - Jogos e brincadeiras. - Instrumentos de avaliação e valorização - Participação individual e em grupo; - Validação individual e no grupo; - Socialização; - Observação quanto aos comandos das atividades. Obs.: os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Eixo de Trabalho: Movimento Trimestre: 1º/2018 Professora: Maria Cristina Molezini Gonçales Série: 1º Período - Linguagem corporal e acolhida às diferenças. 1) Temas e tópicos (conteúdo programático) 1. O corpo 1.1. Habilidades motoras básicas: andar, correr, pular, pegar, jogar, rastejar e equilibrar Capacidades motoras: velocidade e resistência. 2) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre H Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, interagindo com o outro e com o meio ambiente. H Controlar gradualmente o próprio movimento, ajustando suas habilidades motoras nos jogos e nas brincadeiras. H Adquirir habilidades que contribuam para o desenvolvimento da coordenação motora e para a dinâmica geral. H Respeitar as regras e os combinados, específicos da aula de Movimento. - Jogos de corrida: a raposa e o pintinho, queima pé e coelhinho sai da toca. - Atividades com bolas de vários tamanhos e pesos: chutar, arremessar e segurar. - Circuito de atividades no parque grande: subir, descer, escorregar, correr e equilibrar. - Atividades na sala de judô: desafios corporais e vale dos dinossauros. - Atividades em duplas e trios no tatame. - Passeio e circuito no pátio com pneus, cavalinhos de madeira e bancos. - Observação das manifestações dos alunos durante a prática dos exercícios e dos jogos. - Registro no Instrumento de Avaliação Individual. - Avaliação individual e coletiva em todas as aulas. - Validação e incentivo na realização das atividades. 8 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

9 Observação: alguns temas poderão ser suprimidos ou acrescidos em função do interesse do grupo e dos projetos desenvolvidos no trimestre. Eixo de Trabalho: Música. Trimestre: 1º/2018 Professor: Nícolas Ribeiro Amorim Série: 1º Período 1) Temas e Tópicos 1. Desenvolver musicalidade, sensibilidade, percepção auditiva, psicomotricidade, senso rítmico e sociabilidade. 1.1 Desenvolver na criança o prazer de ouvir e fazer música; 1.2 Free Play (brinquedo livre): exploração livre de brinquedos e instrumentos musicais; 1.3 Canto de entrada: momento de socialização entre as crianças e o professor; 1.4 Expressão e percussão corporal; 1.5 Movimentos com e sem locomoção; 1.6 Trabalho de relaxamento; 1.7 Propriedades do som: altura, intensidade, duração e timbre; 1.8 Bandinha rítmica: por imitação. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre - Contribuir para resgatar o patrimônio cultural, utilizando canções folclóricas e populares nas aulas. - Proporcionar à criança um ambiente onde terá maior liberdade para criar. - Estimular o canto e a fala. A criança aprende a cantar ao mesmo tempo em que aprende a falar. - Dar oportunidade à criança de ter contato com outras pessoas numa atmosfera expressiva e agradável. - Ensinar a criança a respeitar regras e conhecer limites. 3) Situações de Aprendizagem - Manuseio e exploração de diversos instrumentos musicais de percussão, como guizo, chocalho, blocos, sinos, tambores, etc. - Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. - Explorar, cantar e interpretar músicas e canções diversas do acervo cultural infantil, favorecendo a interação e a resposta das crianças por meio da imitação, da criação vocal, do gesto corporal e da exploração sensório-motora de materiais sonoros como objetos do cotidiano, brinquedos sonoros e instrumentos musicais. - Canções folclóricas. - Escuta de diversos sons, como chuva, vozes, animais, objetos, instrumentos musicais, entre outros, para desenvolvimento da percepção auditiva. - Brincadeiras e dramatização musical. - Observações individuais e coletivas. - Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. 9 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil