Programação Anual* Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 1 o Ano. (Estruturada por Eixos Temáticos)

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1 * Anos Iniciais do Ensino Fundamental 1 o Ano (Estruturada por Eixos Temáticos) Conteúdo Página Língua Portuguesa... 1 Matemática... 2 História... 3 Geografia... 4 Ciências Sociais... 5 Ciências... 6 Arte... 7 Educação Física... 8 * A programação foi elaborada para ser desenvolvida em 30 semanas de aulas, proporcionando uma folga de programação já prevista no calendário da Editora COC. A tabela, abaixo, indica o número de semanas previsto para desenvolvimento de cada Grupo de conteúdos do material (cada Eixo Temático). Grupo (Eixo) Número de semanas Total 30

2 Língua Portuguesa 4 36 aulas GRUPO 2 CIRANDA DO TEMPO Apresentação de vários portadores de textos; análise e reflexão sobre o sistema de escrita; 1 a leitura e escrita contextualizada; escrita de nomes próprios; formação de frases; produção de texto coletivo; leitura e interpretação de texto oral, ciranda de histórias; leitura e escrita de palavras; leitura de textos de memória; reconhecimento e diferenciação: letras, números e palavras. 36 aulas GRUPO 3 JANELAS ABERTAS 36 aulas GRUPO 4 RODA MUNDO Significação do espaço na escrita: descobrir os principais espaços do texto em prosa; 2 a relacionar a ocupação espacial ao gênero textual. Leitura e interpretação de texto oral. Identificando outros portadores de texto: embalagens diversas; linguagem do texto publicitário. Produção de texto coletivo. Leitura de texto de memória; poema e rima. 36 aulas GRUPO 5 ONDE SE VIVE 27 aulas GRUPO 6 DIFERENTES AMBIENTES Leitura e interpretação de texto oral. Leitura de textos de memória. Leitura de cartaz, outdoor, panfletos. 3 a Lembretes e bilhetes. Identificar o título do texto e o autor. Desenvolver a capacidade de dedução de significado das palavras. Noções elementares para produção de texto. Ordem alfabética. Pontuação. Sílabas complexas. 27 aulas GRUPO 7 USOS E COSTUMES 27 aulas GRUPO 8 OUTRAS LEITURAS Leitura e interpretação de texto oral. Produção de texto coletivo e individual. 4 a Leitura de texto enigmático. Sistematização do uso da pontuação e do parágrafo. Discurso direto. Leitura compartilhada de textos dramáticos. Gêneros textuais: história em quadrinhos; conto;peça de teatro; sinopse de filme. Entrevistas, notícias, anúncios. * Sugestão: 9 aulas por semana. 1

3 Matemática 3 28 aulas GRUPO 2 CIRANDA DO TEMPO 1 a Reconhecendo os numerais até 30; correspondência um a um; percebendo a importância dos numerais; explorando imagens, tabelas e gráficos; comparação de tamanhos; noções de: grandeza; de posições; de direção e sentido; símbolos e códigos; classificação e seriação; ordem dos numerais. 28 aulas GRUPO 3 JANELAS ABERTAS 28 aulas GRUPO 4 RODA MUNDO Noções de geometria: sólidos geométricos identificação pela forma/ tamanho e cor. Esfera; Paralelepípedo; Cone; Cilindro e Cone; Pirâmide; Cubo. 2 a Figuras planas. Sequência e seriação. Conhecendo nosso sistema monetário: as notas; as moedas; cartões; cheques. Estratégias de Adição e subtração; noções de multiplicação e divisão (juntar e repartir igualmente). Reconhecendo numerais até aulas GRUPO 5 ONDE SE VIVE 21 aulas GRUPO 6 DIFERENTES AMBIENTES Identificar o uso de tabelas e construir gráficos. Cálculo por estimativa, agrupar e contar. 3 a Reconhecendo numerais até 80. Explorando os numerais através dos jogos. Somar e observar as regularidades. Formular situações problemas. Escrita dos numerais por extenso. Utilizar a adição e subtração em diferentes situações. 21 aulas GRUPO 7 USOS E COSTUMES 21 aulas GRUPO 8 OUTRAS LEITURAS Explorando os numerais até 100. Identificar as dezenas e centenas. 4 a Reconhecer dúzia. Identificando sinais: igual e diferente. Reconhecer a escrita dos numerais ordinais. Situações problemas envolvendo a adição e a subtração. Medidas de massa. Idéia de dobro e metade. * Sugestão: 7 aulas por semana. 2

4 História Identidade: história pessoal; nome e sobrenome; naturalidade e nacionalidade. 1 a Apropriar-se da leitura do mundo : a cidade e o ambiente onde vivem, suas condições de vida e das famílias às quais pertencem historicamente, os bens materiais e culturais presentes em seu cotidiano. A família: constituição; graus de parentesco. Datas comemorativas: fatos históricos importantes; o aniversário. 4 aulas GRUPO 4 RODA MUNDO Compreendendo as noções de tempo e mudança. Passagem do tempo; calendários; dias da semana. 2 a Noções de documentos pessoais; fotografias (estudos sobre os lugares e os modos como a memória se condensa e se materializa). Linha do tempo. Brinquedos e brincadeiras. Datas comemorativas. 3 aulas GRUPO 6 DIFERENTES AMBIENTES 3 a O tempo histórico das moradias e de seus moradores. Compreendendo a noção do conceito de família e identificando a sua história. Organização familiar e atividades diárias. Comparando: o ontem, como era sua escola? e o hoje como ela é? 3 aulas GRUPO 7 USOS E COSTUMES Identificar diferentes formas de comunicação e formas de registro. 4 a Diferenciação entre informação e conhecimento. Reconhecer os meios que viabilizam informações. Identificar fontes históricas. Reconhecer pontos históricos da sua cidade. Conhecer a história da sua rua, bairro e da sua cidade. 3

5 Geografia 1 a Espaço: saber localizar espaços ao redor e reconhecer no mapa lugares conhecidos; identificar percursos. Educação para o trânsito: reconhecer ruas, praças, avenidas, calçadas e as regras de trânsito. Moradias: identificar tipos diversos de moradias; evolução das moradias. 4 aulas GRUPO 4 RODA MUNDO Identificar lateralidade, referências e orientação espacial. Estudo do espaço. 2 a Noções de visão oblíqua e visão vertical. Explorar o planisfério: relações humanas e espaciais. Conhecer diferentes espaços. Pluralidade cultural. Compreender os diferentes grupos étnicos. 3 aulas GRUPO 6 DIFERENTES AMBIENTES 3 a Perceber a rotina de trabalho das pessoas com as quais convive. Compreender onde se vive e aprender a planejar. Identificar profissões e funções através de entrevistas. Reconhecer meios de transportes: terrestres; aquáticos; aéreos. 3 aulas GRUPO 7 USOS E COSTUMES A cidade e o campo: espaço urbano e rural. 4 a Reconhecer a importância das atividades do campo para subsistência nas cidades. Reconhecer os elementos que fazem parte da vida no campo. Identificar as características do ambiente urbano e reconhecer elementos que fazem parte da paisagem urbana. 4

6 Ciências Sociais Relações de convivência: capacidade de se adaptar. 1 a Cultura e Costumes: identidade e identificação. Promover procedimentos, atitudes e valores humanos para a vida em sociedade (como integridade, respeito, responsabilidade, cooperação e repúdio a preconceitos e discriminações). 4 aulas GRUPO 4 RODA MUNDO 2 a Compreender a diversidade. Desenvolver a socialização. Reconhecer a importância do diálogo em comunicação. Desenvolver a noção dimensional de si mesma e das coisas que a rodeiam. 3 aulas GRUPO 6 DIFERENTES AMBIENTES 3 a Relacionar espaços com atividades. Identificar o uso de transportes públicos. Otimização dos transportes públicos como facilitador do tráfego urbano. Comportamento no trânsito. 3 aulas GRUPO 7 USOS E COSTUMES 4 a Identificar os costumes do homem do campo e desmistificar o conceito atribuído como caipira. Trabalho e transformação, trabalho e remuneração. O trabalho infantil e o Estatuto da Criança. 5

7 Ciências 10 aulas GRUPO 1 DESCOBRIR É DIVERTIDO 8 aulas GRUPO 2 CIRANDA DO TEMPO Estimular a criança a questionar, identificar, relacionar e formular explicações para 1 a elementos, fenômenos e acontecimentos presentes no ambiente de seu convívio. Ter conhecimento sobre o corpo e a saúde: características físicas; cuidados com o corpo. Construção de identidades sociais e culturais e comparações e transformações do ser humano do ponto de vista biológico. 8 aulas GRUPO 3 JANELAS ABERTAS 8 aulas GRUPO 4 RODA MUNDO 2 a Ciências da Vida: Compreendendo e percebendo o crescimento físico. Alimentação saudável e os cuidados da alimentação. O corpo em movimento: esporte e saúde. Profissionais da saúde. 8 aulas GRUPO 5 ONDE SE VIVE 6 aulas GRUPO 6 DIFERENTES AMBIENTES Ciência e tecnologia: equipamentos de segurança; trânsito; construções; cuidados a serem 3 a observados dentro das residências. Ciência da vida: compreender e diferenciar o ambiente urbano do ambiente do campo. Plantas: a vida das plantas; plantio e germinação; necessidades das plantas. Profissionais que cuidam das plantas. 6 aulas GRUPO 7 USOS E COSTUMES 6 aulas GRUPO 8 OUTRAS LEITURAS 4 a Ciência e tecnologia: Evolução dos objetos, ferramentas de trabalho. Ciência da vida: Animais; habitat; som dos animais; cobertura do corpo; hábitos alimentares. Aves; peixes; anfíbios; metamorfose de insetos e anfíbios; répteis; mamíferos. Profissionais que cuidam dos animais. * Sugestão: 2 aulas por semana. 6

8 Arte 1 a Leitura e releitura Gênero de pintura: retrato pictórico e auto-retrato. Características expressivas das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, textura, luz, movimento etc.) 2 a 4 aulas GRUPO 4 RODA MUNDO Noções sobre o Cubismo: uma maneira diferente de ver, de olhar e de perceber o mundo Em todas as dimensões: frente/perfil; vivência e projeção; aqui e lá. 3 a 3 aulas GRUPO 6 DIFERENTES AMBIENTES Artes visuais: símbolos utilizados em comunicação visual, para orientar o trânsito. Decoração de ambientes: conceito de reutilização. 4 a 3 aulas GRUPO 7 USOS E COSTUMES Gênero de pintura: Natureza morta. Arte Naif: cenas bucólicas, campestres. 7

9 Educação Física 1 a Linguagem gestual e facial: mímicas, rodas e brincadeiras. Desenvolver a motricidade: saltar, abaixar, lançar, correr. Atividades físicas para postura corporal. Ginástica rítmica. 4 aulas GRUPO 4 RODA MUNDO 2 a Atividade física: conhecimento sobre o corpo: possibilidades e limitações. Jogos cantados. Brincadeiras populares. 3 aulas GRUPO 6 DIFERENTES AMBIENTES 3 a Jogos de atenção. Atividades com exercícios físicos que envolvam atenção e reflexo. Rodas e brincadeiras cantadas. Circuito treino infantil. 3 aulas GRUPO 7 USOS E COSTUMES 4 a Exercícios de flexibilidade. Ginástica rítmica com arcos. Brincadeiras populares. 8