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1 AVALIAÇÃO DIFERENCIADA PARCIAL 2 II TRIMESTRE 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFª TÁCIA/ DEYLLEN/ ANA LÚCIA/ CLÁUDIA/ LUCIANA/ SILVIA PROJETO FESTAS JUNINAS - AVALIAÇÃO PARCIAL Apresentação: A Avaliação Parcial 2, também conhecida como Diferenciada, apresenta-se como uma alternativa de verificação de diferentes aprendizagens construídas no decorrer do percurso formativo ao longo do trimestre. Para tanto, o aluno realizará atividades diversificadas para o desenvolvimento de habilidades de leitura, partilha, organização, assiduidade, participação, responsabilidade, socialização, dentre outras. Também tem como objetivo promover o trabalho interdisciplinar para melhor desenvolver a capacidade de aprendizagem dos educandos. Objetivos: Geral: Compreender a relação existente entre o homem e os demais seres vivos que habitam a Terra e as relações deste com o meio ambiente a partir de situações vivenciadas no cotidiano articuladas à cultura popular. Específicos: Identificar e compreender as plantas e os animais como seres vivos, bem como suas utilidades; Conhecer o uso das plantas em diferentes contextos e sua importância para a sobrevivência dos seres vivos no ambiente; Refletir sobre a presença dos seres vivos - plantas e animais no folclore brasileiro, evidenciando as festas juninas; Identificar as características de um texto instrucional através das receitas juninas; Desenvolver a linguagem oral e escrita a partir de um conto; Reconhecer palavras e os sons com os dígrafos consonantais CH, LH e NH; Identificar e representar o dobro e o triplo de uma determinada quantidade; Utilizar estratégias pessoais para resolver multiplicações envolvendo unidades simples, estimulando cálculo mental; Observar o espaço com seus elementos e perceber-se no meio sociocultural; Relacionar a festividade junina com os santos do mês: Santo Antônio, São João Batista e São Pedro. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 1

2 Conteúdos: Ciências Plantas; Animais. Português Leitura e interpretação de textos: Texto Instrucional e Contos; Receitas de comidas típicas; Ortografia CH, NH, LH. Matemática Situações-problema envolvendo: Dobro; Triplo; Multiplicação; Jogos didáticos. História Tempo- dias da semana/calendário - mês de junho; Tempo presente/ passado/ futuro História da festa junina. Geografia Noção espacial- Endereço. Rua e caminhos a percorrer: Vida e trabalho no quarteirão. Grupo sociocultural - Festa Junina. Ensino Religioso Relação dos santos com as festividades juninas (Santo Antônio, São João Batista e São Pedro). Educação Física e Arte Estudo da história das danças a serem apresentadas pelas crianças (origem e surgimento). PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 2

3 Desenvolvimento das atividades: Etapa I CIÊNCIAS O aluno vai construir uma galinha em casa (seguindo o passo a passo das págs. 138 e 139 do livro Mundo Melhor) personagem de uma história estudada em sala. Socializará seu trabalho em classe evidenciando os sons e a parte do corpo do animal, entre outros aspectos estudados. Será realizado o jogo educativo dominó dos animais em classe. Momento onde poderão em grupo partilhar, colaborar com o outro a partir da dinâmica vivenciada. PORTUGUÊS Estudo sobre a estrutura dos textos instrucionais em sala de aula. Em casa, com o orientador, pesquisar e fazer um bolo de milho. Registrar através de fotografia alguns momentos dessa vivência. A criança deve identificar os materiais e procedimentos para o feitio do bolo. MATEMÁTICA Uso de diferentes jogos para trabalhar os conceitos de dobro e triplo na sala de aula. Confecção em casa do jogo da velha. Tradicional jogo da cultura popular pode contribuir com o trabalho da matemática à medida que seus participantes, para ganhar o jogo, precisam utilizar estratégias lógicas e considerar o pensamento do adversário. O jogo envolve raciocínio lógico e a capacidade para analisar problemas e alterar estratégias quando as suas não são suficientes. HISTÓRIA E ENSINO RELIGIOSO Apresentação de vídeo e explicação sobre os santos juninos. Representação por meio de desenho de um santo junino apresentado, no vídeo, à escolha do educando. Produção de texto sobre a Festa Junina. GEOGRAFIA junina. Providenciar uma foto da criança vivenciando um momento significativo na festa sociocultural Etapa II constará de parte escrita de leitura e interpretação de texto; Etapa III culminância da Atividade Avaliativa Diferenciada. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 3

4 Observação: O aluno terá que participar ativamente de todas as atividades/etapas para obter a nota das disciplinas. Recursos : Para as aulas de Ciências: Um copo de plástico ou papelão; Barbante grosso; Vela; Prego; Tesoura sem ponta; Papel branco; Lápis de cor; Cola. OBS.: Os materiais descritos acima são para atividade a ser desenvolvida com o orientador em casa, os quais constam na pág. 138 do Livro Mundo Melhor de Ciências. Encarte do jogo dominó dos animais - Livro Mundo Melhor- classe; Atividade fotocopiada. Para as aulas de Português: 4 fotografias da vivência do feitio do bolo tamanho 10 X15. OBS.: trazer o estojo completo (lápis, borracha, apontador, lápis de cor, cola, tesoura, pincéis coloridos). Para as aulas de Matemática: Para confecção do jogo da velha, é necessário: 01 folha de papelão 20 X 20 forrada com papel criative. 05 tampas de garrafa pet na cor vermelha; 05 tampas de garrafa pet na cor verde; Para as aulas de Geografia: Folha estruturada para anexar a foto trazida de casa ( providenciada pela ESCOLA); Fotos da vivência do aluno em festividades juninas. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 4

5 Para as aulas de Ensino Religioso: Folha A4 branca a ser exposta no mural da sala de aula; Gravuras e um pouco da história dos santos juninos (Santo Antônio, São João Batista e São Pedro) dentro de um envelope com a identificação do aluno, ano e turma; Estojo com lápis (Grafite), borracha, lapiseira, lápis de cor, tesoura e cola; Folha estruturada para produção de texto (providenciada pela ESCOLA). Cronograma de execução das atividades: ESTRATÉGIAS/ATIVIDADES/ ETAPAS Etapa I CIÊNCIAS O aluno vai construir uma galinha em casa (seguindo o passo a passo da pág. 138 e 139 do Livro Mundo Melhor) personagem de uma história estudada em sala. Socializará seu trabalho em classe evidenciando os sons e a parte do corpo do animal dentre outros aspectos estudados. Será realizado o jogo educativo dominó dos animais em classe. Momento onde poderão em grupo partilhar, colaborar com o outro a partir da dinâmica vivenciada. RECURSOS NECESSÁRIOS Recursos solicitados págs. 138 e 139 do Livro Mundo Melhor (da atividade de construção em casa); Encarte do Livro Mundo Melhor págs. 147 a 155. DATA DE REALIZAÇÃO Jogo dominó dos animais dia: 17 /06/2016 Apresentação da construção da galinha dia: 21/ 06 /2016 PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 5

6 ETAPA I PORTUGUÊS Em casa, com o orientador, pesquisar a receita e fazer um bolo de milho. Registrar através de fotografia alguns momentos dessa vivência. A criança deve identificar os materiais e procedimentos para o feitio do bolo. ETAPA I MATEMÁTICA Confecção em casa do jogo da velha. 4 fotografias da vivência do feitio do bolo tamanho 10 X15. Em sala, realizar o registro da receita (produzida em casa) em folha estruturada providenciada pela escola. OBS.: trazer o estojo completo (lápis, borracha, apontador, lápis de cor, cola, tesoura, pincéis coloridos). 01 folha de papelão 20 X 20 forrada com papel criative. 05 tampas de garrafa pet na cor vermelha; 05 tampas de garrafa pet na cor verde; Data do registro da receita em sala de aula 22/ 06/2016 OBS.: Trazer as 4 fotos dia 22/ 06/ 2016 Data: 23/06/ 2016 ETAPA I HISTÓRIA E ENSINO RELIGIOSO Apresentação de vídeo e explicação sobre os santos juninos. - Representação por meio de desenho de um santo junino apresentado no vídeo a escolha do educando. Produção de texto sobre a festa junino. Folha A4 branca a ser exposta no mural da sala de aula. Gravuras e um pouco da história dos santos juninos (Santo Antônio, São João Batista e São Pedro) dentro de um envelope com a identificação do aluno, ano e turma. Estojo com lápis (Grafite), borracha, lapiseira lápis de cor, tesoura e cola. Folha estruturada para produção de texto (providenciada pela escola) Data do vídeo e produção textual: 17/06/2016 Turmas 2º ano B/C/D Data do vídeo e produção textual: 20/06/2016 Turmas 2º ano A/E/F PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 6

7 ETAPA I GEOGRAFIA Providenciar uma foto da criança vivenciando um momento significativo na festa sociocultural junina. ETAPA II Atividade escrita INTEGRADA (todas as disciplinas) incluindo os conteúdos mencionados nesse projeto. ETAPA III Culminância Folha estruturada (fornecida pela escola) para anexar a foto trazida de casa. Atividade fotocopiada integrando todas as disciplinas. Exposição de receitas de produtos derivados do milho. Lanche compartilhado Comidas típicas trazidas de casa e encerramento das atividades do trimestre. Data : 21/ 06/ 2016 Semana 27 a 29/06/2016 Dia 30/06/2016 Avaliação: Será realizada de forma contínua, tendo sempre em vista o progresso do aluno, seu desempenho, participação, responsabilidade e organização nas atividades propostas, conforme critérios especificados a seguir. 5. Critérios Avaliativos Atividades Valor atribuído Ciências Etapas I e II 2,0 Português Etapas I e II 2,0 Matemática Etapas I e II 2,0 História e Ensino Religioso Etapa I 1,0 História e Ensino Religioso Etapa II 1,5 Geografia Etapas I e II 1,0 ETAPA III Culminância 0,5 TOTAL 10,0 Bom trabalho! PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 7